ஆயத்த குழுவில் அவர்களை சுற்றி உலக வகுப்புகள். வெளியுலகு உடனான பழக்கப்பட்டுப்போன

குழந்தை முதல், அவரது தாயார் பார்க்கிறார் ஒலிகள் கேட்டு, சூடான உணர்கிறது மற்றும் சுற்றி பல அறியப்படாத இரகசியங்களை பொருட்களையும் சூழ்ந்திருக்கின்றான்- சிறிய மனிதன் வெறும் அவர் இன்னும் அவனுடைய சுற்றுச்சூழலுக்கும் பற்றி அறிய தொடங்கி, தெரியும் என்று நடைமுறைக்கு வந்தது. ஒவ்வொரு ஆண்டும் போன்ற அறிவு ஆழமான ஆக, மற்றும் ஆராய்ச்சி முறைகள் - மேலும் சிக்கலானதாக இருக்கிறது. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, உலக கண்டுபிடிக்கும் இதுபோன்ற நிகழ்முறையில் கடத்திகள் குழந்தை வளர்க்கப்படுகின்றன. வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகளில் உள்ளது - பெற்றோர்கள் மற்றும் மக்கள் உடனடியாக சூழலில் இருந்து, மற்றும் குழந்தைகள் என்பதால், குழந்தையைச் சுற்றி "புதிர்களை" வெளிப்படுவதற்கு பாலர் மற்றும் சாராத நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள் ஒரு தொழில்முறை பணியாகும். இது தொடர்பாக, மழலையர் அவர்களை சுற்றி உலக பயிற்சி திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. ஆயத்த குழு திட்டத்தை இந்த பிரிவில் குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்துவதை. நாம் இந்த வயதை பணிபுரியும் போது எப்படி உங்கள் கல்வி இலக்குகளை முன்னெடுக்க கொண்டுள்ளது என்ன ஆசிரியர் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும் உங்களுக்குக் காட்டுவோம்.

வேலை இலக்குகளை சுற்றி உலகின்

ஒரு தெளிவான கட்டமைப்பை முன்பு வழங்கிய வெளியே நிலைமை மாநில கூட்டமைப்பின் கல்வி நிலையான அறிமுகத்துடன் தனது தொழில்முறை செயல்பாடு கல்வியாளர் சென்றதாக கூறினார் என்று இலக்குகளை அதேபோல் வரை மாறிவிட்டது என்றால். இன்று, ஆசிரியர் பணி - குறிப்பிட்ட அறிவு குழந்தைகளுக்கு, அவர்களின் மாணவர்கள் அறிதல் செயல்பாடு உருவாக்க எப்படி, திறன், ஆய்வு பகுப்பாய்வு, அறிவு தொகுப்புக்கான கொடுக்க அவ்வளவு இல்லை. முறையே, இப்போது ஆயத்த குழுவில் அவர்களை சுற்றி உலகின் ஒரு படைப்பு வர்க்கத்தின் வடிவம் எடுக்கின்றன. இயற்கையோடு அறிதல் குழந்தைகள் புதிய தகவல் "கண்டுபிடிப்பு" சுறுசுறுப்பாக பங்கேற்றனர் ஆக என்று போன்ற ஒரு வழியில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

நாம் பொருள் வெளியே உலகின் ஒரு வர்க்கத்தின் உதாரணமாக விளக்கும். "இலையுதிர்" அது குழந்தைகள் காட்ட போதுமானதாக இருந்தது முந்தைய இலை வீழ்ச்சி, மழை படங்களை என்றால், ஆண்டின் இந்த நேரத்தில் வாழும் விலங்குகளில் மாற்றங்கள் மற்றும் மனிதர்கள் பற்றி எங்களுக்கு சொல்ல, ஆனால் இன்று இந்த பாடம் மிகவும் பயனுள்ள வடிவம் குழந்தைகள் தங்களை (ஆசிரியர் புத்தியுள்ள வழிகாட்டுதலின் கீழ்) மாற்றங்கள் தீர்மானிக்கும் போது ஒரு சுற்றுப்பயணம் இருக்கும் சூழல். எடுத்துக்காட்டாக, காற்றின் வெப்பநிலை வெப்பமானி அளவிட பறவைகள், பூச்சிகள் மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட நடத்தை பார்ப்பார், இறந்த இலைகள் (பின்னர் அழகியல் பாடங்கள் மீது அறிவு ஒருங்கிணைப்பதற்கு பயன்படுத்த முடியும்) குலைகள் சேகரிக்க.

ஆயத்த குழுவில் வெளியே உலகின் வேலை பங்கு

ஆயத்த குழுவில் அவர்களை சுற்றி உலக வகுப்புகள் முழு கல்விச் செயல்பாட்டின் ஒரு முக்கியமான இடத்தை ஆக்கிரமிக்க. இந்த சிறந்த சுயாதீன நடவடிக்கைகள் மற்றும் பள்ளி சமூகத்தில் நோக்குநிலை எதிர்காலத்தில் முதல் கிரேடில் தயார் பொருட்டு, ஆனால் அவை குழந்தைகளிலும் தங்களை அதிகரித்த திறனுடன் கூடிய மட்டுமே உள்ளது. இன்று, கல்வியாளர்கள் நல்ல வாய்ப்புகளை முறைகள் மற்றும் வழங்கல் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் அவர்களின் மாணவர்கள் தேர்வு கற்றல் சுறுசுறுப்பாக பங்கேற்றனர் உள்ளன.

அறிவு ஒருங்கிணைப்பு

ஆயத்த குழுவில் அவர்களை சுற்றி உலக வகுப்புகள் - அறிவின் பல்வேறு ஒரு பரவலான. மூன்று ஆண்டுகள் தொடங்கி, குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றி என்ன நடக்கிறது என்பதை எல்லாம் ஆர்வம் இருக்கும் தொடங்கியுள்ளன. ஏன் இந்த வயதில் குழந்தைகளை அழைக்கப்படுகின்றன என்று "யார் நோஸ்?". சூழல் சுற்றுச்சூழல் அறிவு ஆயத்த குழுவின் மாணவர்களுக்கு இது மிகவும் முக்கியமானது. வளர்ந்து குழந்தைகள் ஏற்கனவே கண்டுபிடிக்க மற்றும் தெரியாத இரகசியங்களை தீர்க்க சொந்தமாக இருக்கலாம். இந்த கட்டத்தில் கல்வியாளர் பணி - ஆர்வத்தை, அறிவாற்றல் நடவடிக்கை உருவாக்க குழந்தைகள் சரியான கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் முடிவுகளை அறிவாற்றல் செயல்முறை ஒருங்கிணைக்க நேரடியாக அனுப்ப.

ஆயத்த குழுவில் அவர்களை சுற்றி உலக போன்ற வகுப்புகள் தலைப்புகளில் நடத்தப்படுகின்றன:

1. தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் அறிதல்.
2. பருவங்கள், மாதங்கள், வாரத்தின் நாட்களைத். நேரம்.
3. நம்மை சுற்றி விண்வெளி. அடிப்படை புவியியல் அறிவு. Kosmos.
4. பொருள்கள் மற்றும் அவர்களின் நோக்கம். தொழில்.
5. சென்சார். இயக்கம். விண்வெளியில் ஒருங்கமைதல்.
6. நிறுவனம்: மழலையர் பள்ளி, குடும்பம் மற்றும் நாட்டின்.
7. தனது சொந்த "I" இன் கருத்தே வழங்கப்பட்டது.
8. மனித நடவடிக்கைகள் தொழிலாளர்.
9. சுய சேவை.
10. பண்பாட்டு.
11. கலைநயம் வளர்ச்சி.
12. பேச்சு மற்றும் தகவல்தொடர்பு.

பாலர் உள்ள தினசரி தங்கி, குழந்தை நிபுணத்துவம் மேலே பகுதிகளில், பலப்படுத்துதல் எனவே அவர்களில் சுற்றிநடக்கும் ஏற்கனவே பேக்கேஜ் தகவல் விரிவடைந்து புதிய ஏதாவது கண்டுபிடிக்கிறார்.

வேலை பரிந்துரைகள்

ஆயத்த குழு இளைய குழுக்கள் முறைகளும் நுட்பங்களும் விட வெவ்வேறு தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும். இந்த பரிந்துரையை குழந்தைகள் வயது பண்புகள், அத்துடன் கல்வி மற்றும் கல்வி திட்டங்கள் நோக்கங்கள் தொடர்புடையது.

மாணவர்களின் சுற்றி உலகின் பாடங்கள் போது, அவர்கள் கூறியது போல், இன்னும் உட்கார முடியாது. எனவே, குழந்தைகளுக்கு பயனுள்ள மற்றும் வேடிக்கை நடந்துவிட்டு, உயர்வு, பயணம், ஆய்வு, பரிசோதனை, விளையாட்டு-வேட்டையைக் வேலை போன்ற வடிவங்களில் உள்ளன. ஓர் எடுத்துக் காட்டாக, ஆயத்த குழு "இலையுதிர்" இல் தலைப்பில் வெளியே உலகின் பயிற்சி. மழை, விழும் இலைகள், இலையுதிர் காலத்தில் விலங்குகள் நடத்தை, மக்கள் வேலை: நீங்கள் "நிலையங்கள்" ஒரு குறிப்பிட்ட அதிசயத்தை கொழுத்த தகவல் மற்றும் பணிகள் இவை யோசிக்க முடியும்.

விளைவாக அறிவு எதிர்காலத்தில் ஒரு தினசரி அடிப்படையில் மற்ற நடவடிக்கைகள் மட்டுமே சரி செய்ய தேவை, நடைமுறை திறமைகள் (குழந்தைகள் தினமும் காலையில் நடவடிக்கை காற்றின் வெப்பநிலை பயன்படுத்துவதன் மூலம் (நுண் கலைகள் மீது, எடுத்துக்காட்டாக தீம் "இலையுதிர்" மீது வேலை மீது இலை வரைவதற்கு அல்லது பயன்பாடு செயல்படும்), ஆனால் டைரிகள் மழை வைத்து முதலியன).

சுற்றுச்சூழல் கருத்துக்கள் உருவாக்கம்

ஆசிரியர் பணி முன் குழந்தைகள் சுற்றுச் சூழல் மற்றும் வன நோக்கி ஒரு கவனமாக பொறுப்பு அணுகுமுறை வலிமைகளையும் உள்ளது. இந்த நோக்கங்களை முக்கிய அம்சம் செயல்படுத்த குழு தேவையான பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப உபகரணங்களின் கிடைக்கும். முறைகளில் பொருள் கூடுதலாக, அது ஒரு "வன பகுதியில்" உருவாக்க குழந்தைகளுடன் ஒன்றாக பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. அவருக்கு நன்றி, மாணவர்கள் மட்டுமே, விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் பார்க்க நட்பு அமைக்க, ஒரு குழுவில் அவரது கவலை மற்றும் பாதுகாக்க, ஆனால் பயிற்சி தொடர்பு மற்றும் தொடர்பு அறிய பெரிய மகிழ்ச்சியோடு ஒவ்வொரு நாளும் இருக்க முடியாது.

ஒரு நடைக்கு இயற்கையின் கார்னர்

நடை, நீங்கள், பூ படுக்கைகள் அல்லது காய்கறி தோட்டத்தில் பயிரிடுவதை ஏற்பாடு ஒரு birdhouse உருவாக்க மற்றும் பறவைகள் உணவளிக்க முடியும். குழந்தைகள் ஆயத்த குழுவில் வெளியே உலகின் வேலைவாய்ப்பு இந்தப் படிவத்திற்கான எளிதாக மற்றும் இயற்கையாகவே நன்றி மணிக்கு கற்பிக்கப்படுகின்றன. இயற்கையின் இரகசியங்களை கொண்டு அறிதல் குழந்தை தங்கள் திறன்கள் மற்றும் திறமைகளை, சுய இயல்பாக்கம் உருவாக்க அனுமதிக்கிறது, நடைமுறைகள் நடைபெறும்.

ஆய்வு வடிவங்கள்

தனிப்பட்ட மற்றும் முன்புற குழு: மழலையர் வெளியே உலகின் வேலை பல்வேறு வடிவங்கள் உள்ளன. உதாரணமாக, மீன்களுக்கு நடத்தை அனைவரும் ஒன்றாக இருக்க முடியும் கண்காணிக்க மற்றும் மலர்கள் தண்ணீர் ஒரு நாள் ஒரு சில மக்கள் இருக்கும் பொறுப்பேற்பதாக - கடமை, நீங்கள் உண்ணும் ஒரு குழந்தை கட்டளையிடுவது.

அவர்களை சுற்றி உலகம் வகுப்பறையில் பேச்சு வளர்ச்சி

தகுதிவாய்ந்த பேச்சுரிமையை வளர்ச்சி - மழலையர் பள்ளி கல்வி திட்டத்தின் பொது நோக்கம். நாம் இந்த அம்சம் பற்றி மற்றும் சுற்றியுள்ள உலக வகுப்பில் மறக்க கூடாது. இன்று, தொழில்நுட்ப வளர்ச்சி நன்றி, கல்வியாளர்கள் கடினமான வெவ்வேறு வகைப்பட்ட இலக்கிய படைப்புகள் மற்றும் அதனுடன் தொடர்புடைய தலைப்புகள் கண்டுபிடிக்க முடியாது.

முக்கிய வடிவங்கள் கவிதைகள் மற்றும் கதைகள் உள்ளன. உதாரணமாக, எளிய பயன்படுத்தி பேச்சு வளர்ச்சிக்கு தயாரிப்பு அவற்றை சுற்றி உலக நாட்களிலோ குழந்தைகள் பின்னர் இதயம் அறிய எந்த வசனம் வடிவங்கள், நினைவில்கொள்ள. மேலும், பின்னர், பொருள் விரைவில் செரிமானிக்கப்படுகிறது இயற்கையாகவே நிரந்தரமாக சேமிக்கப்படும். மொபைல் விளையாட்டுகளின் ஒரு சுவாரஸ்யமான வடிவம் rhymed அல்லது சுற்றுச்சூழல் நாடக தயாரிப்புகளில் உள்ளன.

ஆயத்த குழு அவர்களை சுற்றி உலகம் வகுப்பறையில் விரிவடைந்தது வேண்டும் குழந்தைகள் சொல்லகராதி: விதிமுறைகளை புதிய மாணவர்கள் உரிச்சொற்கள் மற்றும் சிக்கலான தண்டனை அடங்கும் அறிமுகப்படுத்த. நீங்கள் குழந்தைகள் அதே நேரத்தில் இயற்கை அல்லது பூ சுற்றி, தெரு காணப்படும் விவரிக்க வார்த்தைகள், வாக்கியங்கள் மற்றும் பல்வேறு வடிவங்களில் பயன்படுத்த குழந்தைகளிடன் கேளுங்கள் இருக்க முடியும். உதாரணமாக, பந்தை ஒரு விளையாட்டு வழங்குகின்றன: குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று; கேள்வி என்ன இன்று வானிலை பற்றி ஆசிரியர் பதிலளிக்க, பந்து அண்டை கடந்து (சன்னி, தெளிவான, மழை, இருண்ட, குளிர், காற்று, மற்றும் பல. ஈ.).

கலைநயம் மற்றும் கலை வளர்ச்சி

சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, உலக அறிவு அழகியல் மற்றும் கலை வெளிப்பாடு வெளிப்படுத்தப்படும். கூடுதலாக, எனவே ஆயத்த குழுவில் அவர்களை சுற்றி உலக முந்தைய ஆய்வுகள் நிலையான. ஓவியம், applique மற்றும் மாடலிங் கொண்டு பழக்கப்பட்டுப்போன ரசவாதம் தகவல் பொருள் எதிரொலி. இந்த வழக்கில், குழந்தைகள் அழகியல் திறன்கள், நன்றாக மோட்டார் திறன்கள் (இது அடுத்தடுத்து, பேச்சு நேரடியாக தொடர்புடையது), வேர்ல்ட் தனிப்பட்ட கருத்து உருவாக்கப்பட்டது உருவாக்க, ஒரு சுய உணர்தல் மற்றும் குழந்தையின் சுய-வெளிப்பாடு உள்ளது.

வேலை அனுபவம்

GEF குழந்தைகள் முன்னெடுக்க பரிந்துரைக்கப்படவில்லை போதிலும் தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளை, ஆசிரியர்கள் பெரும்பான்மை ஒழுக்கம் இந்த செயல்முறை, உருவாகிறது மற்றும் இரயில்கள் என்று ஒரே நேரத்தில் யோசிக்க பாராட்டுவதில்லை உள்ளன. உண்மையில், மலர்கள் தண்ணீர், குழந்தை இல்லை இவ்வளவு "வெற்றிக்கு" என்று உடல், எப்படி சுய வேலைவாய்ப்பு தங்களை உணர, வனவிலங்குப் பார்த்துக்கொள்ள விளம்பரங்களைப் அணி கிடைத்தது. அது நடவடிக்கைகள் சுவாரஸ்யமாக குழந்தை நிச்சயமாக இல்லை கட்டாயத்தில் மற்றும் கண்டன ஒரு வழிமுறையாக பயன்படுத்துவதில்லை என கவனிக்க மட்டும் முக்கியம். ஆசிரியர் ஒரு எதேச்சாதிகார தொனியில் குழந்தை போன்ற ரொட்டி தலைகீழானது, தங்களை பிறகு சுத்தம் தேவைப்படுகிறது எனில், அதுபோன்ற நடவடிக்கைகள் நன்மைகள் ஒரு சிறிய விஷயங்களையோ அல்லது மாறாக இருக்கும் - எந்த. அதே நிலைமை முற்றிலும் மாறுபட்ட வழியில் தீர்க்கப்பட முடியும். உதாரணமாக, அதே நாளில் வெளியே உலகின் பயிற்சி நடத்த: "எப்படி கோதுமை வளர?"

மழலையர் பள்ளி என்ற தயாரிப்பு குழுவில் அவர்களை சுற்றி உலக வகுப்புகள் - அது ஒரு படைப்பு செயல்முறை ஆகும், ஒவ்வொரு கல்வியாளர் குழந்தைகளுடன் உழைக்கும் பொருத்தமான முறைகளும் நுட்பங்களும் தேர்ந்தெடுக்கிறது. அது குழந்தைகள் உணர்வுகள், உணர்ச்சிகள் வெளிப்படுத்த வாய்ப்பு கொடுக்க முக்கியம். நாம் இதயம் மற்றும் ஆத்மாவின் இயல்பு குழந்தைகள் "டச்", மட்டுமே அது அவர்களின் கல்வி நோக்கங்களை அடைய முடியும்.