தாமதமாக மன வளர்ச்சி (மனநிலை பாதிக்கப்பட்டவர்களை) - அது என்ன?

இன்று நாம் பல பெற்றோர்கள் உள்ள பயம் தாக்குகிறது என்று ஒரு வெட்டுக்கள் உள்ள புரிந்து கொள்ள முயற்சி. காவிரி - அது என்ன? அது மாநில திருத்தம் ஏதுவானது?

காவிரி மனநிலை பாதிக்கப்பட்டவர்களை குறிக்கிறது. சுவாரஸ்யமாக, மருத்துவர் அது தீர்மானிக்கிறது? மூலம், எனவே அரிதானவை அல்ல இந்த மூன்று கடிதங்கள் குழந்தையின் அட்டை காணப்பட்டன.

என்ன சரியாக கண்டறிய மனநிலை பாதிக்கப்பட்டவர்களை கொண்டுள்ளது

சமீபத்தில் மனநிலை பாதிக்கப்பட்டவர்களை பிரச்சினை மிகுந்த ஆர்வம் உள்ளது. அனைத்து பிறகு, உண்மையில், இது போன்ற அறுதியிடலுக்கு கூட சந்தேகத்திற்கிடமானது. அவரை பின்னால் பல்வேறு முன்நிபந்தனைகளாவன இந்த விலகல் காரணங்களை எடை உள்ளது. ஒரு விதியாக, நாங்கள் பேச்சு கடுமையான வளர்ச்சிபெற்றுவரும், மோட்டார் இயக்கத்துடன் அல்லது பார்வை மற்றும் கேட்கும் பற்றி பேசவில்லை. சிக்கல் என்பது சூழலில் கற்றல் மற்றும் தழுவல் தனிப்பட்ட குழந்தை, மன வளர்ச்சியில் ஒரு மந்தம் காரணமாக ஏற்படும் சிரமம் துல்லியமாக உள்ளது. ஒவ்வொரு குழந்தை நேரம் மற்றும் அறிகுறிகள் பட்டம் வேறுபாடுகள் கொண்டதாக இருந்ததால், வெவ்வேறு வழிகளில் வெளிப்படுவதே.

எப்படி மனநிலை பாதிக்கப்பட்டவர்களை வரையறுக்க: அது ஒரு தனிப்பட்ட குழந்தை என்ன

வளர்ச்சி தாமதம் உணர்ச்சி மற்றும் volitional முதிர்ச்சி அடையாத மிகவும் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது உள்ளது. குழந்தை எதையும் செய்ய நானே கட்டாயப்படுத்த கடினம். , குழந்தை எளிதாக திசைதிருப்பப்பட்டு உள்ளது, ஒரு பாடம் கவனம் முடியாது நிலையற்றதாக இந்த தவிர்க்க முடியாமல் கவனத்தை மீறலாகும் வழிவகுக்கிறது. இந்த மூலம், ஒரு விதி என்று, காவிரி அறிகுறிகள் மற்றொரு பண்பு பேச்சு மற்றும் அடங்கும் சேர்க்கப்பட்டது மோட்டார் செயல்பாடு.

மருத்துவத்தில், அது என்று குறிப்பிடப்படுகிறது கவனிப்பு பற்றாக்குறை கோளாறு, ஒரு குழந்தை நூற்பு, விளையாட்டு, பதில் திருப்பத்தில் காத்திருக்க முடியவில்லை, இன்னும் நிற்க முடியாது, கேள்வி இறுதி வரை, அவர் பேச அல்லது அமைதியாக விளையாட முடியாது காத்திருக்காமல்: அதியியக்கச் சீர்குலைவு.

மீறல்கள் சிந்தனை மற்றும் பேச்சு CRA க்கான மணிக்கு

என்ன அது தான் - இப்போது அது தெளிவாக உள்ளது. காவிரி அடிக்கடி பேச்சு வளர்ச்சி விகிதம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. பொதுவாக, தகவல் தொடர்பு இந்த பிரச்சினையை ஒரு குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட சொல்லகராதி கொண்டு, சைகைகள் மற்றும் பேச்சானது மீது அதிகம் கவனம் செலுத்துகிறது. இந்த முறைகேடுகள் திருத்தம் உள்ள கொடுக்கும் பின்திரும்புபவையாக இருக்கும். ஒவ்வொரு ஆண்டும் மேலும் மேலும் குழந்தை ஒரு பேச்சு சேதம் மீண்ட அவரது சகாக்கள் பிடிக்கும்.

இந்த குழந்தைகள் கண்காணிப்பு, மற்றும் சிந்தனை (ஆய்வு, தொகுப்பு, தொகுப்பு, ஒப்பிடுதல்) அனைத்து வடிவங்களில் கட்டித்தர. அவர்கள், எடுத்துக்காட்டாக, வேறுபடுத்தி பொதுமைப்படுத்தும் முக்கிய அம்சங்கள் முடியாது. கேட்ட கேள்விகளுக்கு பதில் அளிக்கையில்: "நீங்கள் ஒரு வார்த்தை உடை, காலுறை, சாக்ஸ், ஸ்வெட்டர் அழைக்க முடியும் எப்படி" - ஒரு குழந்தை, "இது ஒரு மனிதன் பரவாயில்லை," "இந்த நாங்கள் மறைவை உள்ள அனைத்து உள்ளது." என்கிறார் அல்லது அதே நேரத்தில் பொருட்களை முன்மொழியப்பட்ட குழு நிற்குமாயின், மனநிலை பாதிக்கப்பட்டவர்களை குழந்தைகள் தடுக்கப்படுகின்றனர் முடியாது. பொருட்களை ஒப்பிட்டு, இந்த செயல்முறை சீரற்ற அறிகுறிகள் குறைந்த மேற்கொள்ளப்படுகிறது. "- எந்த மக்கள் கோட் சென்று, விலங்குகள் -." "என்ன விலங்குகளில் இருந்து ஆக்குகின்றன?"

மனநிலை பாதிக்கப்பட்டவர்களை குழந்தைகளுக்கு தொடர்பு தழுவல் சிக்கல்கள், அது

மனநிலை பாதிக்கப்பட்டவர்களை குழந்தைகளுக்கு ஒரு சிறப்பம்சமாகும் ஒன்றி மற்றும் பெரியவர்கள் இரு அவர்களுக்கு சிக்கல் உறவுமுறைகளில் உள்ளது. தொடர்பு தேவை இந்த குழந்தைகள் குறைகிறது. அவர்கள் சார்ந்திருக்கும் பெரியவர்கள் இவற்றைப் பொறுத்தவரையில், பல அதிகரித்துள்ளது கவலை காணப்படுகிறது. புதியவர்களின் போன்ற குழந்தையைப் புதிய பொருட்களைக் காட்டிலும் மிகவும் குறைவாக வரைய. யாருக்கும் உதவி கேட்க ஏற்படும் பிரச்சனையை விட குழந்தை விரைவில் இயக்கத்தை நிறுத்துகின்றனர் என்றால்.

"வெப்பம்" ஒரு விதி என்று குறைப்பதன் மூலம் அவர்களுடைய சகாக்கள் உறவு, மனநிலை பாதிக்கப்பட்டவர்களை கொண்டு குழந்தைகள் பேசாமல், முற்றிலும் "வணிக" அவர்களை தயார் இல்லை. ஒரே ஒரு கை கணக்கில் விளையாட்டுகள் மற்றும் விதிகள் வட்டி எடுக்கும் உடன் எப்போதும் எந்த வேறுபாடுகள் தவிர்த்து, ஒரு கடினமான பாத்திரம் வேண்டும்.