GEF மாணவர்கள் மீது பயிற்சி நடவடிக்கைகள் முக்கிய வகைகள். வழிகாட்டுதல்கள்

நவீன கற்பித்தல் புதிய தரங்களை அறிமுகம் கற்றல் அணுகுமுறைகள் ஏற்படும் மாற்றத்திற்கு இட்டுச் சென்றுள்ளது. பழைய முறைகள் அது குழந்தையின் ஆளுமை உருவாக்க சாத்தியமற்றதாகிறது. அவர்கள் தனிப்பட்ட திறன்களை பாதிக்காமல் மட்டும் பொருள் தகவலையும் வழங்குவோம். நடைமுறைகள் மற்றும் கற்றல் நடவடிக்கைகள் பண்புகள் கருத்தில் இளைய பள்ளிச் சிறுவர்களைக் பயிற்சி தரத்தை எவ்வாறு மாறியது பார்க்க உதவும்.

பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் மாற்றம்

மாநில கூட்டமைப்பின் மாணவர்களின் கல்வித்தரத்தை அறிமுகம் மேலாண்மைத் துறையில் நிறுவன மற்றும் முறைகளில் நடவடிக்கைகள் ஒரு முழுமையான மாற்றத்தை மற்றும் ஆரம்பப் பள்ளியின் ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட வகுப்பு கற்றல் செயல்முறை அமைப்பில் இட்டுச் சென்றுள்ளது. கல்வி அமைப்பின் பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் அவர்களுக்கு இடையே பரஸ்பர தொடர்கள் மட்டுமே மாற்றப்பட்டது செயல்பாடுகளை. GEF மாணவர்கள் மீது பயிற்சி நடவடிக்கைகள் முக்கிய வகைகள் பிற்காலத்தில் உதவியாக தேவையான திறமைகளை பெறுவதற்கு பங்களிக்க.

முக்கிய ஆவணங்கள் வடிவமைப்பில் இருந்து மாணவர்கள் ஊட்டச்சத்து அமைப்புக்கு மற்றும் ஆசிரியர்கள் தங்கள் பெற்றோருடன் தொடர்பு - பள்ளி வசதிகள் மேலாண்மை அனைத்து கோளங்கள் பாதிக்கப்பட்ட இது தீவிரவாத மாற்றங்கள் வந்துள்ளன. கணிசமான கவனத்தை பள்ளி முழுமையான கல்விச் சூழலை மற்றும் தடவாளங்களின் வழங்கப்படும்.

புதிய தரங்களை அறிமுகம் விளைவாக முதன்மை பொதுக் கல்வியின் ஒரு புதிய கல்வி நிரல்களை எழுத வேண்டிய அவசியம் இருந்தது. தெளிவாக உள்ளது? இந்தப் பயிற்சியானது நடவடிக்கைகள் வளர்ச்சி எடுத்து முழு கற்பிக்கும் ஊழியர்கள் பங்கேற்பு அவசியமாகும் கல்வி மற்றும் சாராத நடவடிக்கைகள் பணி திட்டங்கள் மற்றும் புதிய வளர்ச்சி ரீஆசெஸ்மெண்ட் கொண்டு ஆய்வு திட்டங்களின் வகுப்புகள்.

கல்வி நிறுவனங்களின் நிர்வாகம் கட்டுப்படுத்திவிடலாம் பொருள் மாணவர்கள் அடைவதற்கு தொடங்கியது. MDGF மீது மாணவர்கள் நடவடிக்கைகள் கற்றல் அனைத்து முக்கிய வகையான கட்டுப்படுத்தப்பட்ட, குழந்தைகள் முழுமையான உருவாக்க வேண்டும். இதை செய்ய, இடைநிலை, சேமிப்பு மற்றும் கற்றல் செயலின் இறுதி முடிவுகளை பார்க்கலாம். சிறப்பு, metasubject மற்றும் தனிப்பட்ட பயிற்சி முடிவுகளை திட்டத்தின் வெற்றிக்குத் முக்கிய குறிக்கக்கூடியவை.

கல்வி நடவடிக்கை அம்சங்கள்

GEF மாணவர்கள் செயல்பாடுகளைப் கற்றல் முக்கிய வகைகள் இந்த ஆவணத்தில் வர்ணிக்கப்பட்டது உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகள் (ACU வின்) அதன் அமலாக்கத்திலொரு முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன. கண்டுபிடிப்பு ஒரு தனித்துவமான அம்சம் யாருடைய முக்கிய நோக்கம் ஒரு குழந்தையின் ஆளுமை உருவாக்கம் செயலில் கதாப்பாத்திரம் ஆகும். தற்போதைய கல்வி முறை வாங்கியது அறிவு மற்றும் திறன்களை வடிவில் கற்றல் விளைவுகளை வழக்கமான பார்வையில் இருந்து நகர்ந்து உள்ளது. இதில் மாணவர் முதன்மை கல்வி இறுதிக்குள் பெற வேண்டும் உண்மையான நடவடிக்கைகள் தரமான புள்ளி வார்த்தைகளை. தனிப்பட்ட, metasubject மற்றும் நிலையான விளைவுகளை வடிவம் வெளிப்படுத்தப்படும் பயிற்சி தேவைகள் முடிவுகளுக்கு.

இசியு என்ன? கால "உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள்" பரந்த அர்த்தத்தில் புரிந்து கொள்ளும் திறன் குறிக்கிறது. இந்த மாணவர் ஒரு உணர்வு ஆற்றலுடனும் புதிய அனுபவங்களை விளைவாக சுய வளர்ச்சி மற்றும் சுய முன்னேற்றம் திறன் உருவாகிறது என்று அர்த்தம். ஒரு குறுகலான அர்த்தத்தில் கால ACU வின் புதிய விடயங்களால் சுயாதீன செரிமானம் மற்றும் தங்கள் திறமைகளை உருவாக்கம் வழங்குவதன், மாணவர் நடவடிக்கை முறைகளின் தொகுப்பின் மூலமாக வரையறுக்கப்படுகிறது முடியும். இது நிறுவன செயல்முறை மற்றும் கற்றல் நடவடிக்கைகள் உள்ளடக்கியது. GEF முறையான திட்டமிடல் ஆசிரியர்கள் எளிதாக்கும் மற்றும் மாணவர்கள் திறன் அபிவிருத்தி உதவும்.

ACU வின் அவர்களின் பிரிவுகளும்

யுனிவர்சல் கற்றல் நடவடிக்கைகள், அபிவிருத்தி மற்றும் உயர் தார்மீக தரத்தை ஊக்குவிப்பதாக திறன் குழந்தையின் ஆளுமை உருவாக்க அவரது சிந்தனை, உருவாக்கத்திற்கு பங்களிக்க உதவும். அவர்கள் ஒரு புதிய மட்டத்திற்கு ரஷ்யாவில் பயிற்சி எடுத்து முறைமையின் புதிய தலைமுறை கல்வி ஒரு தொழில்துறை கணினியில் இருந்து மாற்றம் பிரதிபலிக்கின்றன. இந்த பயிற்சி உளவியல் மற்றும் புதுமையான முறைகள் தற்போதைய அறிவை உருவாகிறது.

ஆளுமை, ஒழுங்குமுறை அறிவாற்றல் மற்றும் தொடர்பு: உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளை பயன்படுத்தி நடவடிக்கைகள் கற்றல் விளைவாக வளர்ச்சி தேவைப்படும் நான்கு பிரிவுகளில் உள்ளன. எப்படி பாடங்கள் போது இந்த குணங்கள் வளர்ச்சிபெறாது எப்படி? எந்தத் திறன்கள் கல்வி விளைவாக பெற்றார் குழந்தை பறிமுதல் வேண்டும்? ஆர்டர், என்ன இந்த அல்லது அந்த திறமை கவனியுங்கள்.

ஒழுங்குமுறை நடவடிக்கைகளை

பொதுவாக, அனைவருக்கும் அது என்று புரிந்து, ஆனால் அந்த அறிய கற்றல் பகுதியாக உள்ளது?
ஒழுங்குமுறை நடவடிக்கை தங்கள் வாழ்வில் திட்டமிட அனுமதித்த சூழ்நிலையில் கணிக்க ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கை நிறுவ திறன் சுட்டிக்காட்டுகிறது. பள்ளியில் ஒரு கண்டிப்பை மாணவர்கள் இலக்குகளை அமைத்து தங்கள் தீர்வு கண்டுபிடிக்க கற்பிக்கப்படுகின்றன? நிச்சயமாக, அது கணித தான். சிக்கலான கணித உதாரணங்கள் மற்றும் பிரச்சினைகள், மாணவர்கள் தீர்க்க கற்றல், துரதிருஷ்டவசமாக, சுய நம்பிக்கை அறிய வேண்டாம். இந்த அறிவு அவர்களை தற்போதைய சிக்கல்களை தீர்க்க உதவாது.

என்ன பிரச்சினைகள் பள்ளி வயதில் ஏற்கனவே எழுகின்றன? உதாரணமாக, மின்மாற்றியின் விநியோக பிரச்சனை ஏற்படும். தங்கள் குழந்தை பெற்றோர்கள் கவலை, வகுப்புகள் வேலைக்கு பரீட்சைக்கு தயார் நேரம் மற்றும் பணம் செலவிட. மாணவர் தன் கற்றல் நடவடிக்கைகள் சுய ஏற்பாடு திறன் கொண்டிருந்தன என்றால் என்ன நடந்திருக்கும்? இதன் விளைவாக, அது நன்றாக பரீட்சைக்கு தயார் முடியும்.

இன்றுவரை, திட்டம் ACU வின் பயன்படுத்தி பள்ளி மணிக்கு ஒழுங்குமுறை திறனை விருத்தி செய்ய கல்வி நடவடிக்கை அனுமதிக்கிறது. முதல் மாணவர் ஆரம்ப பள்ளி ஒழுங்காக கோல் பகுதிக்கு முன்னதாக நிறுவப்பட்ட பயிற்சிப் பெற்றவர்கள், எந்த மிகைப்படுத்தல் தங்கள் அறிவு மற்றும் திறன்களை நிலை மதிப்பிட, மற்றும் பிரச்சனை தீர்க்க அடிப்படை வழி கண்டுபிடிக்க.

நாங்கள் வேண்டும் இப்போதெல்லாம் தகவல் இணையத்தில் இலவசமாக கிடைக்கிறது. அது பயன்படுத்த ஒரு குழந்தை கற்பிக்க பொருட்டு, அது தீவிரமாக கல்விச் செயல்பாட்டின் ஆசிரியர்களுக்கு அணுகுமுறை மாற்ற வேண்டும். எங்கள் நேரத்தில் முக்கிய விஷயம் - தரவு தகவல் எவ்வாறு பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதை தெரிந்து கொள்ள உள்ளது.

என்ன நீங்கள் ஆசிரியர் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்? மாறாக பழைய சுருக்க இப்போது கணிசமான சுதந்திரம் அனுமதிக்கிறது, மற்றும் நடவடிக்கைகள் மாணவர்கள் வரிசை தீர்மானிக்கிறது நடவடிக்கை சூழ்நிலையில், ஒரு திட்டத்தை தயாரிக்க வேண்டும். பாடம் திட்டமிடல் தீவிரம் குழு விண்ணப்பித்து பயிற்சி மாணவர்கள் அமைப்பு வடிவங்கள் இணைசேர்க்கப்பட வேண்டும்.

உதாரணமாக, கணிதம் குறிப்பீட்டுத் திட்டத்தில் வேலை செயல்பாடுமிக்க வடிவங்களாக கணித செயல்பாட்டில் மாணவர்கள் சம்பந்தப்பட்ட இலக்காக கணிசமான அதிகரிப்பு வழங்குகிறது. அவர்கள் கணித பொருள் புரிந்து நடைமுறை திறன்கள் பெறலாம் மற்றும் தனது வாதங்கள் மற்றும் ஆதாரங்களைத் தருமாறு முடியும். என்று ஒரு சம இதைப் பயிற்சி காட்சி மற்றும் சோதனை கூறு அதிகரிக்க கணினிகள் மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பத்தை பயன்படுத்தி கவனம் செலுத்துகிறது.

எங்கள் வாழ்க்கை கணிக்கவே முடியாது. அது சிறிது நேரம் கழித்து கல்லூரி அல்லது பிற கல்வி நிறுவனம் மாணவர் பதிவு செய்ய என்று பள்ளியில் இன்று ஒரு சிறிய கனஅளவுகளில் கற்பிக்கப்படுகின்றன என்று அறிவு வேண்டும் வாய்ப்பு உள்ளது. குழந்தை இந்த சூழ்நிலையில் நஷ்டத்தில் அல்ல, அது உலகளாவிய பயிற்சி நடவடிக்கைகள் மாஸ்டர் அவசியம். அறிய கற்றல் இன்றைய சமூகத்தில் மிகவும் இன்றியமையாததாகும். இந்த உலகில் சாதாரண கருவிகள், அத்துடன் ஒரு தொழில்முறை வாழ்க்கையில் ஒரு உத்தரவாதம் உள்ளது.

அறிவாற்றல் திறன்கள்

கல்வி நடவடிக்கை முறையான திட்டமிடல் குழந்தை அறிவாற்றல் திறனை வளர்க்க உதவும். அவர் உணர மற்றும் நம்மை சுற்றி உலக ஆராய தெரிந்துகொள்கிறார். பகுப்பாய்வு ஒப்பிட்டு, வகைப்படுத்தவும் அல்லது அவர்களின் பார்வையிலிருந்து சொந்த புள்ளி நிரூபிக்க - போன்ற இலக்குகளை அமைப்பின் தகவல் மற்றும் பாவனைகள் வேலை, ஆனால் தர்க்கரீதியாக யோசிக்க அவர்களுக்கு கற்பிக்க பொது கல்வி நடவடிக்கைகள், மட்டும் இதை செய்ய, நீங்கள் மாணவர்கள் கற்பிக்க ஒரு ஆசிரியர் தேவை.

பெரும்பாலும் ஒரு தீம் ஒரு ஆய்வில் படிக்கும் ஆர்வம் இப்போது. ஒரு சிறிய விஞ்ஞானி மாறிவருகின்றன ஒரு குழந்தை தனிச்சார்புடன் ஒரு முழுமையான கவனிப்பு நடத்த நடவடிக்கை சுருக்கமாக, அத்துடன் தனிப்பட்ட முடிவு மதிப்பீடு செய்ய கண்டறிய வேண்டும் தேவையான தகவல். இந்த முறை எந்த வகுப்பறையில் பயன்படுத்த முடியும்.

அது என்ன கொடுக்கும்? அடிக்கடி ஆய்வு காலத்தில் மறைந்து ஞானம் வட்டி தோற்றம் இணைந்து, குழந்தை பாகுபாடில்லாமல் அவரது கடின உழைப்பின் பலனை விண்ணப்பிக்க திறன் உருவாகிறது.

மாறாக அது அவருடைய இலாகா ஒரு குழந்தை வரைதல் ஆராய்ச்சி வகுப்புகள் உதவுகிறது. இந்த வார்த்தை அடிக்கடி இன்றைய உலகில் கேட்டது. உண்மையில், அது கற்றல் விளைவுகளை உள்ளது. போர்ட்ஃபோலியோ போல் இருக்கும் வேண்டும்? முகப்பு பக்கம் அதன் உரிமையாளர் பற்றிய தகவல்களை கொண்டிருக்க வேண்டும். அவள் அவனை மற்றும் அவரது நண்பர்கள் மற்றும் உறவினர்கள் படங்கள், அத்துடன் கதை தன்னை வெளியிடப்பட்டது. மேலும் மாணவர் ஒரு சுவாரஸ்யமான தலைப்பை தெரிவு, மற்றும் அதன் விரிவான திறந்த முடிந்தவரை பின்வரும் பக்கங்களில்.

இந்த செயல்முறை, நிச்சயமாக கற்றல் ஒரு குழந்தையின் வட்டி உருவாகிறது மற்றும், அறிவு ஆசை. நேரடியாக அதன் சொந்த போர்ட்ஃபோலியோ கணக்கியல், மாணவர் வழிகளை தேடும் எப்படி புதிய தகவல் பெற, பகுப்பாய்வு உட்பட்டு சேகரிக்கப்பட்ட தரவு, ஒப்பிட்டு, முன்னோக்கி கோட்பாடு வைக்கிறது, தகவல் வேலை தெரிந்துகொள்கிறார்.

எனவே தான் தானாக பள்ளி பொருள் நினைவில் வைத்து உதாரணமாக ஆசிரியர்கள் நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்கிறது யார் ஒரு மாணவர் இருந்து, அடிக்கடி பொருள் புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை, குழந்தை படிப்படியாக ஒரு உயிர்ப்பான நபர், சுய தனிமனிதப் மாறும்.

தொடர்பு நடவடிக்கை

இந்த மாணவர் ஆரம்ப தரங்களாக தொடங்கி வளர்த்து, மிக முக்கியமான தரம் இருக்கிறது. இந்த தனது வாழ்நாள் முழுவதும் தீர்மானிக்கும். அது கற்றல் நடவடிக்கைகள் காட்சிகள் ஒரு வழக்கு திட்டம் அவரை அணி ஒத்துழைக்க அறிய அனுமதிக்கும். எனவே அது தெளிவாக ஒரு உரையாடலின் ஈடுபட கூட்டு விவாதங்களில் பங்கேற்க, அவரது அறிக்கைகள் நியாயப்படுத்த மற்றும் கணக்கில் மற்ற மக்கள் காட்சிகள் எடுக்க, தங்கள் எண்ணங்கள் புகுத்துவதற்கான திறன் பெறுகிறது.

அனைத்துக் குழந்தைகளும் தொடர்பு திறன்கள் தனிமை முரண்பாடுகளை, உருவாக்கியுள்ளனர் மேலும் அடிக்கடி அல்லது மறுதலையாக தன்முனைப்பு முன்னணி. ஆசிரியர்கள் எப்படி சரியாக வேண்டுமென்றே நியாயமான தங்கள் கருத்துக்களைக் பாதுகாப்பதற்கு பிறரை ஒப்புக்கொள்ளச் மற்றும் எதிரணி உடன்படிக்கையை முடியும் மாணவர்களுக்குக் கற்பிக்க வேண்டும். உதவி அத்துடன் திறமையாக வழங்கும் அறிவு பெற்றுக்கொள்ளவும் சக இணைந்து தேவையான திறன்களை அடைவதற்காக மோதல் சூழ்நிலைகளில் ஒரு தீர்வு கண்டுபிடிக்க முடியும் போது அந்தக் குழு ஒரு நட்பு உறவை கட்டியெழுப்ப இளைய தலைமுறை கற்பிக்க தேவை. அது முக்கியமான மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் விதிமுறைகளை வர கற்று உள்ளது. இது குழு பாடங்கள், அத்துடன் வேலை மற்றும் வீட்டில் பிரச்சினைகள் கையாள்வதில் வாழ்க்கையில் மிகவும் பயனுள்ளதாக பின்னர் அவசியம்.

தனிமனிதச் சிறப்பியல்புகளைப்

உலகளாவிய தனிப்பட்ட திறமைகளை கற்றல், குழந்தை பாதுகாப்பாக அவரை சுற்றி உலகில் நடத்தை விதிகளை அவர் மிகவும் தங்களை மற்றும் அவர்களின் செயல்கள் மதிப்பீடு செய்ய தெரிந்துகொள்கிறார். முழுமையான வாழ்க்கையில் முக்கிய - எங்களுக்கு ஒவ்வொரு அவரது சூழல், மற்றும் மக்கள் மீதமுள்ள அது இணைந்தே திறன் வசித்து வருகிறார். தங்களது செய்வது ஆகியவை இதில், பரஸ்பர உதவி வழங்க, பச்சாதாபம் முடியும்: இந்த தார்மீக அம்சம்.

எனினும், இந்த குழந்தை உணர்வுகளை அவனது வகுப்பு, ஒரு நண்பர் அல்லது சில நிபந்தனைகளை ஒரு சொந்த நபர் உணரலாம் என்ன புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். அவர் உதாரணமாக, உணர்ச்சி ஆதரவு, அவருக்கு அடுத்த நின்று அந்த நபர் தேவைப்படுகிறது பார்க்க முடியும் இருக்க வேண்டும், மற்றும் உடல் உதவி இருக்க முடியும். உதாரணமாக, நாய் நடக்க உதவ பாட்டி அல்லது நண்பர் நஷ்டத்தில் ஓடும் வீட்டைச் சுற்றி உதவும்.

மேலும், மாணவர் தனது ஆயுள் மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கு ஒரு அச்சுறுத்துகின்றன என்று தங்கள் சொந்த நடவடிக்கைகள் மற்றும் தாக்கங்கள் எதிர்கொள்ள தெரிந்துகொள்கிறார். , மற்றும் என்ன பகுதியில் அது நல்லது தேவை மிகவும் தங்கள் திறமைகளை காட்ட சமூகத்தின் ஒரு பயனுள்ள உறுப்பினராக இருக்க இன்று சிறப்பு என்ன புரிந்துகொள்ள வேண்டும் மாணவர் ஒரு மகிழ்ச்சியான இருப்பு காட்சியிலிருந்து ஒரு நடைமுறை புள்ளியில் இருந்து. GEF திட்டமிடல் இந்த குணங்கள் வளர்ச்சிபெறாது உதவும்.

உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்களுக்கு கண்டுபிடிப்பு

இரண்டாம் கல்வி GEF திட்டத்தில் இணைக்கப்பட்டது கண்டுபிடிப்புகள் - ஒரு சில முறை உயர்நிலைப் பள்ளியில் பாடங்கள் அதன் எண்ணிக்கையை குறைக்க வேண்டும். தற்போது, தரங்களாக 10-11 21 மாணவர்கள் பொருள் அறிந்து கொள்க. பாடத்திட்டத்தை GEF 12 அவர்களின் எண்ணிக்கையானது குறைக்கும்.

மூத்த ஆறு வைத்திருங்கள் நோக்கம் பள்ளி நடவடிக்கைகள் புதிய பாடத்திட்ட தரம் பார்வையில் பாடப்பொருள்களை அவர்களுக்குத் தேவையான ஏழு பாடங்களில் முன்னுரிமை கொடுக்க வேண்டும் என்ற. போன்ற உடல் கல்வி, வாழ்க்கை பாதுகாப்பு மற்றும் "ரஷியன் உலக" கட்டாய ஆய்வுகளானவை வில்.

ஒரு ஒருங்கிணைந்த, அடிப்படை மற்றும் முக்கிய: ஆய்வு மூலம் விரும்பப்படுகிறது பாடங்களில் ஒவ்வொரு மூன்று நிலைகளைக் கொண்டிருப்பார்கள் என்று. இன்னும் ஒரு வாரத்தில் ஐந்து மணி நேரம் என்று திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, மற்றும் அடிப்படை மற்றும் ஒருங்கிணைந்த நிலைகள் சுயவிவர நிலை வழங்கப்பட வேண்டும் - மூன்று மணி நேரம்.

இதன் விளைவாக, உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்களுக்கு பாடத்திட்டத்தை மூன்று முக்கிய பாடங்களில், தேவையான மூன்று மற்றும் மூன்று அடிப்படை அல்லது ஒருங்கிணைந்த நிலை இருக்கும், இதன் விளைவாக வாரத்திற்கு 33 மணி இருக்கும். இந்த கூடுதல் அறிவு பிறகு மீண்டும் ஒரு கணிசமான எண் தடுக்கும். கற்றல் நடவடிக்கைகள் தனிப்பட்ட திட்டங்கள் மாணவர்கள் வகுப்பறையில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.

குழு கலந்துரையாடல்

முந்தைய அமைப்பு போலல்லாமல், பள்ளி கல்வி நடவடிக்கை உருவாக்கம் குழு பயிற்சி தேவைப்படுகிறது. அது வர்க்கத்தின் கலவையில் சிறிய குழுக்களின் அமைப்பு வழங்குகிறது. குழு ஒத்துழைப்பு பின்வரும் படிவங்களை உள்ளன:

1. நீராவி வடிவம் - இந்த இரண்டு மாணவர்களின் ஒன்றாக ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியை பணி மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்று குறிக்கிறது. எந்த நீதிபோதனைக் நோக்கம் பெறப் பயன்படுத்தப்படும் கற்றல் நடவடிக்கைகள் இந்த வடிவம் - அது ஒருவருக்கொருவர் அறிவு ஒரு கற்றல் பாடம் மற்றும் இறுக்கும் பொருட்கள் மற்றும் சோதனை இருக்க முடியும். மேலும் ஜோடிகள் வேலை ஒரு பங்குதாரர் நிறுவப்பட்ட பணி, பரிமாற்றம் கருத்துக்களின் அடிப்படையிலான பிரதிபலிக்கும் மாணவர்கள் செயல்படுத்துகிறது, பின்னர் அதன் நடவடிக்கைகளின் முடிவுகள் அறிவிக்க முழு வர்க்கம். அது, சம்மதிக்க மற்றும் கலந்துரையாடலில் ஈடுபட திறன் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்த, தொடர்பு கொள்ள திறமைகளை வளர்ச்சி ஊக்குவிக்கிறது.
2. கூட்டுறவு குழு - மாணவர்கள் சிறு குழுக்களாக பயிற்சி அமைப்பு வடிவமாக, ஒரு கூட்டு பயிற்சி நோக்கங்களுக்காக ஈடுபடுகிறது. கல்வி நடவடிக்கை இந்த அமைப்பு பணிகளை மூலமாக மறைமுகமாக எந்த மாணவருக்கும் வேலை கண்காணிக்கத் ஆசிரியர் அனுமதிக்கிறது. இந்த வழக்கில் குழு, முழு வர்க்கம் கூட்டு நோக்கம் பகுதியாக மேற்கொள்கிறது, அவள் அறிமுகப்படுத்துகிறது மற்றும் கூட்டு விவாதம் செயல்முறை நிறைவேற்றப்பட்ட பணி ஊக்குவிக்கிறது. இந்த கலந்துரையாடலில் முக்கிய முடிவுகளை முழு வர்க்கம் அடிப்படையாகும் மற்றும் தற்போதைய ஒரு நோட்புக் பதிவு செய்யப்பட்டிருக்கின்றன.
3. அதன் உறுப்பினர்களில் ஒருவராக அதன் பகுதியாக மேற்கொள்கிறது போது தனித்தனியாக-குழு வடிவம் பயிற்சி குழு உறுப்பினர்கள் இடையே பணிகளை பிரிவு வழங்குகிறது. முதல் முடிவுகளை விவாதிக்கப்பட்டுள்ளன மற்றும் குழுவாகச் மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது, பின்னர் முழு வர்க்கம் மற்றும் ஆசிரியர் பகுப்பாய்வுக்கேற்ப சமர்ப்பிக்க.

சாராத நடவடிக்கைகள்

நிலையான ஒரு நேர வரம்பு, மற்றும் சாராத நடவடிக்கைகள் போன்ற ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் செயல்படுத்த தேவைப்படுகிறது. சாராத நடவடிக்கைகள் நபர் உருவாக்கம் திசையில் GEF ஏற்பாடு. அது விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு, ஆன்மீக, தார்மீக, சமூக, obscheintellektualnye மற்றும் பொது கலாச்சார ஆய்வுகள் இருக்க முடியும். ஆசிரியர் போன்ற அலகுகள் நிறைவேற்றுவதற்கே ஒவ்வொரு மாணவர் கவனம் நிறைய தேவைப்படும். இது பயிற்சி உள்ளடக்கத்தை கணக்கில் மாணவர்களின் மற்றும் பெற்றோர்களின் விருப்பத்திற்கேற்ப எடுத்து உருவாக்கப்பட்டு இருக்க வேண்டும் என்று வழக்கு.

அந்த போன்ற ஆய்வுகளின் இணைக்கப்படலாம்? அவர்கள் பல்வேறு வகைகளில் குழந்தைகளுக்கு தனிப்பட்ட பாடங்களில் உதாரணமாக, தனிப்பட்ட மற்றும் குழு ஆலோசனை, சேர்க்க முடியும். அது வழிகாட்டுதல் சுற்றுப்பயணங்கள், வட்டி குழுக்கள், சுற்று அட்டவணைகள், மாநாடுகள், விவாதங்கள், பள்ளி அறிவியல் சமூகங்கள், போட்டிகள், போட்டிகள், ஆய்வுகள் பல்வேறு ஏற்பாடு செய்ய முடியும். கற்றல் நடவடிக்கைகள் பண்புகள் மாணவர்கள் விருப்பங்களை அடையாளம் மற்றும் ஆளுமை உருவாக்க உதவும் என்று நடவடிக்கைகள் வகையான உருவாக்க உதவும்.

வழிகாட்டுதல்கள்

முன்மொழியப்பட்ட வழிமுறைகளை GEF மாணவர்கள் க்கான கற்றல் நடவடிக்கைகள் அனைத்து முக்கிய வகையான கணக்கில் எடுக்க உதவும்.

வகுப்பறையில் ஆசிரியர், ஒவ்வொரு வேலை மதிப்பு வளரும் கவனம் செலுத்துகிறது சிறப்பு கல்வி நுட்பங்கள், சரியான கேள்விகளை கேட்டு பயன்படுத்துகிறது. அவர் அதன் முந்தைய முடிவுகளைக் கொண்டு ஒப்பிடுகையில் மாணவர் வெற்றி அனுசரிக்கின்றனர் வகுப்புத்தோழர்களையும் ஒப்பிட பயன்படுகிறது.

ஆசிரியர் அவர்கள் வாழ்க்கையில் பயனுள்ளதாக இருக்கும் எப்படி குறிப்பிட்ட அறிவு தேவைப்படுகிறது எந்த நோக்கத்திற்காக விளக்குகிறது. நாம் புதிய பொருள் ஆய்வில் அறிவு பங்கு நிரப்பவும் மாணவர்கள் ஈர்க்க வேண்டும். மோதல்கள் பயிற்சி தீர்க்க கற்றல், அது குழு வேலையில் ஒரு பொதுவான முடிவு வந்து சாத்தியம் எப்படி காட்ட, குழுக்கள் வேலை முறைகள் கற்பிக்கவும்.

வகுப்பறையில் கற்பித்தல் சுய பரிசோதனை செய்வதிலும் ஆசிரியர், எப்படி மாணவர்கள் காண்பிக்கப்படுகிறது கண்டுபிடித்து பிழைகள் சரி செய்ய. குழந்தைகள் பணியின் முடிவுகளை மதிப்பீடு வேண்டும், முன்மொழியப்பட்ட படிமுறை கற்றுக்கொள்ளலாம், ஆசிரியர் காட்டுகிறது என்ன இந்த அல்லது அந்த குறி அமைக்கப்பட்டுள்ளது எல்லா வகையிலும், விளக்குகிறது.

ஆசிரியர் குழந்தைகள் அவர்கள் தகவல்களை பணிபுரிவதற்கான திறன்களை கற்பிக்கிறது - ஒரு திட்டத்தின் பொழிப்புரை போன்ற குறிப்பு புத்தகங்கள், அகராதிகள் இணைய பல்வேறு ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துதல். அது தருக்க சிந்தனை திறன்களை, அறிவாற்றல் ஏற்படுத்தும் பல்வேறு அம்சங்களில் உருவாக்கம் கவனம் செலுத்த உள்ளது. ஆசிரியர் வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் நடவடிக்கை கூட்டு வழிமுறையாக மாணவர்கள் 'கவனத்தை வழிகாட்டும்.

ஆசிரியர் வகுப்பறையில் வேலை திட்டம் வகையைப் பயன்படுத்துகிறது. சாராத நடவடிக்கைகள் GEF மாணவர்கள் நடைமுறையில் அவர்களின் அறிவு சிறப்பாக பயன்படுத்த உதவும். ஆசிரியர் செய்ய குழந்தை போதிக்கிறது ஒரு தார்மீக தேர்வு மதிப்பு பொருள் மற்றும் அதன் கருத்தில் கொண்டு வேலையில். கல்வியாளர்கள் குழந்தைகள் அறிவு ஊக்குவிக்கும் வழிகளில் கண்டுபிடிக்க தயாராக இருக்க வேண்டும்.

இந்த நுட்பங்களை பட்டியலில் நீண்ட காலமாக செல்கிறது - மாணவர்கள் நடவடிக்கைகள் கற்றல் முக்கிய வகைகள் GEF முற்றிலும் கல்வி முழு செயல்முறை பாதிக்கும். எப்படி ஆரம்ப பள்ளி மற்றும் பழையது: புதிய தரங்களுக்கு சீர்பொருந்தப்பண்ணு முற்றிலும் அனைத்து ஆசிரியர்கள் வேண்டும். மாணவர்கள் அவர்கள் கற்றல் செயல்முறை முழுவதும் இது பொருந்தும் என்பதை உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளை, அத்துடன் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையில் தங்களது திறன்களை உருவாக்க உதவும்.