ஆராய்ச்சி செயல்பாடு - வழிமுறை மற்றும் கட்டமைப்பு

கல்வி முறையை சீர்திருத்த போக்கில், அதிக கவனம் இப்போது செயல்பாட்டு அணுகுமுறை நடைமுறைக்கு செலுத்தப்படுகிறது . கீழே வரி என்பது குழந்தை ஒரு முழுமையான, கல்வி மற்றும் கல்வி செயல்முறை செயலில் பங்கேற்பாளர் என்று.

Preschooler அவரை சுற்றி உலகம் முழுவதும் அறிமுகம் போது, ஆராய்ச்சி செயல்பாடு மற்றும் செயல்பாடு முன்னணியில் உள்ளன. அறிவாற்றல் மற்றும் அறிவுக்கான விருப்பம் ஆகியவை முன் பள்ளி கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்தும் மையத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு பெரிய தகவல் பரிமாற்ற சூழ்நிலையில், எல்லாவிதமான ஆதாரங்களும் கிடைப்பது மற்றும் பிரச்சனைக்கு தீர்வு காண எளிதானது, குழந்தை புதிய விஷயங்களை கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

பாலர் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல்-ஆராய்ச்சி செயல்பாடு குழந்தைகளின் இயற்கை நிலை. குழந்தைப்பருவத்தில் உங்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள் - ஒருவேளை யாரோ பெற்றோரின் கடிகாரத்தை பாகுபடுத்தி, பொறிமுறையின் சாரம் புரிந்து கொள்ள முயற்சிப்பார்கள். அவரது கைகளில் ஒரு ஸ்க்ரூடிரைவர் ஒரு சிறிய ஆராய்ச்சியாளர் இரண்டு பள்ளி மற்றும் மழலையர் பள்ளி வயது ஒரு வழக்கமான மற்றும் சாதாரண நிகழ்வு ஆகும்.

ஆராய்ச்சி செயல்பாடு மன வளர்ச்சிக்கு நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது, பின்னர் சுமுகமாக சுய வளர்ச்சிக்கு மாறும். ஒரு அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியருக்குத் தெரியும், இந்த செயல்முறையால் தலையிடக் கூடாது என்று புரிந்துகொள்கிறார், சரியான திசையில் அது இயங்குவதற்கு போதுமானது.

பல உள்நாட்டு உளவியலாளர்கள் அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சியின் மிக உயர்ந்த வடிவம் என்று நம்புவதாக நம்புகிறார்கள், ஒரு குழந்தை ஒழுங்கற்ற முறையில் என்ன செய்யப் போகிறாள் என்பதை புரிந்து கொள்ள முயற்சிக்காதபோது, ஆனால் திட்டமிட்ட முயற்சியைத் திட்டமிட முயற்சிக்கிறார், அவர் அமைத்த இலக்கை நோக்கி செல்கிறார்.

தேடல் செயல்பாடு கட்டமைப்பின் பின்வருமாறு:

- வயது வந்தவர்களிடமிருந்து மாற்றி அல்லது குழந்தைகளால் முன்வைக்கப்படுவது, ஒரு தீர்வைத் தேவைப்படும் ஒரு சிக்கல்;

- பணியின் தீர்வுக்கு பங்களிக்கும் நிபந்தனைகளின் பகுப்பாய்வு (இந்த அறுவை சிகிச்சை சிறுவர்களால் சுயாதீனமாகவும், வயது வந்தோரின் உதவியுடன் நடத்தப்படலாம்);

- பிரச்சினையின் தோற்றம் மற்றும் அதைத் தீர்க்கும் வழிகளை பற்றிய கருதுகோள்;

- சரிபார்ப்பு முறைகள் தேர்வு மற்றும் சிக்கலை தீர்க்கும் வழிகளில் நேரடியாக சரிபார்ப்பு;

- முடிவுகள், முடிவுகள், பகுப்பாய்வு;

- புதிய பணிகளும் அவற்றின் விவாதம்.

ஆராய்ச்சி வழிமுறை பின்வரும் வழிமுறைப்படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

- பிரச்சனை உருவாக்கம்;

- தலைப்பின் வரையறை, குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அமைத்தல்;

- கருதுகோளை மேம்படுத்துதல்;

- ஒரு செயல் திட்டத்தின் வளர்ச்சி;

- வெளிப்படையான அனுகூலத்தை அனுபவித்து அல்லது முன்னோக்கு கருதுகோளின் மறுபரிசீலனை;

- நடைமுறைப்படுத்தப்படும் நடவடிக்கைகள் பகுப்பாய்வு, முடிவுகளை, பிரச்சினையை தீர்க்க வழிகளில் மேலும் வளர்ச்சி.

ஆயினும், பாடசாலை மாணவர்களுக்கும் preschoolers க்கும் உள்ள ஆய்வு நடவடிக்கைகள், எல்லா மக்களையும் போலவே, மேலே விவரிக்கப்பட்ட படிமுறைக்கு ஏற்ப ஒரு நடவடிக்கையை முன்மொழிகிறது.

ஆராய்ச்சிக்கான ஆர்வங்கள் மற்றும் தலைப்புகளை பொறுத்தவரை, பழைய preschoolers காரணமாக விளைவு விளைவுகளை பார்க்கும் சோதனைகள். எனவே, நாடக வடிவில் (இந்த வயதில் முன்னணி செயல்பாடு விளையாட்டு), சிந்தனை உருவாகிறது. ஒரு வயது வந்தவரின் முக்கிய பணி குழந்தையை ஒரு அசாதாரண அனுபவமாக அல்லது விளைவுடன் அனுபவிக்கும் முயற்சியாகும், இது ஒரு பரிசோதனையாளருக்கு பரிசோதனையை நடத்த ஒரு வாய்ப்பை வழங்குவதாகும்.