கற்பித்தல் நடைமுறை முறைகள்

கற்பிப்பதற்கான நடைமுறை முறைகள் யதார்த்தத்தை அறிய, அறிவையும் திறமையையும் உருவாக்குவதற்கும், அறிவை ஆழப்படுத்துவதற்கும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவர்களின் பயன்பாடு போது, பின்வரும் நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: பணி நிறைவேற்று திட்டமிடல், பணி அமைப்பு, உடனடி தூண்டுதல், கட்டுப்பாடு மற்றும் கட்டுப்பாடு, முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு, குறைபாடுகளின் காரணங்கள் தீர்மானித்தல். நடைமுறையில் கற்பித்தல் முறைகள் வேறு இல்லாமல், குறிப்பாக காட்சி மற்றும் வாய்மொழி, கற்பித்தல் முறைகள் பயன்படுத்தப்பட முடியாது .

பயிற்சியின் நடைமுறை முறைகள் பின்வரும்வை: பயிற்சிகளின் முறை, ஆய்வக வேலை முறை, நடைமுறை வேலை முறை, நாடக முறை. அவற்றை இன்னும் விரிவாக சிந்திக்கலாம்.

நடைமுறை போதனை முறைகளின் சிறப்பியல்புகள்

பயிற்சிகள்

நடைமுறை பயிற்சி இந்த முறை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஒரு செயல்திட்டம் ஒரு நடவடிக்கை முறையான மற்றும் மறுநிகழ்வு செயல்படுத்துதல் ஆகும், இதன் நோக்கம் இந்த நடவடிக்கைகளை மாத்திரமே அல்லது அவற்றின் தரத்தை மேம்படுத்துவதாகும். இந்த திறமைகளை மாணவர்களுக்கு நன்கு பொருத்துவதற்கு, பயிற்சிகளை சரியான முறையில் ஒழுங்கமைக்க வேண்டும்.

உடற்பயிற்சிகள் மூன்று வகைகளாகும்:

சிறப்பு - இவை மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் பயிற்சிகள் செய்யப்படுகின்றன, இது நடவடிக்கை, உழைப்பு மற்றும் பயிற்சி திறன்களை உருவாக்கும் நோக்கம் கொண்டது.

ஈர்க்கப்பட்ட - இந்த சிறப்பு முந்தைய பயிற்சிகள் உள்ளீடு உள்ளது. அவை மறுபடியும் ஊக்குவிக்கின்றன, இதனால் முன்னர் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல். நீங்கள் பெறப்பட்ட மறுபயன்பாட்டை பயன்படுத்தாவிட்டால், திறமை பொதுவாக இழக்கப்படும்.

· கருத்து - இந்த கற்றல் செயல்முறை செயல்படுத்துவதற்கு பயன்படுத்தப்படும் பயிற்சிகள், அதே போல் பணிகள் உணர்வு பூர்த்தி. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், மாணவர்களும் ஆசிரியரும் நடவடிக்கைகளை எடுத்துக் கொண்டனர், இதன் விளைவாக, பிந்தையவர்கள் நன்கு புரிந்துகொண்டு நினைவில் வைத்துக் கொள்ளப்படுகிறார்கள்.

உடற்பயிற்சிகள் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்டவைகளாக பிரிக்கப்படுகின்றன. வாய்வழி பயிற்சிகள் பெரும்பாலும் கற்றல் செயல்பாட்டில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மிக முக்கியமாக அவற்றின் நோக்கம், வாசிப்பு, கதை, தர்க்கரீதியான தர்க்கரீதியான விளக்கங்கள், முதலியன பண்பாடு மற்றும் நுட்பத்தின் தேர்வாகும். எழுதப்பட்ட உடற்பயிற்சிகள் கற்றல் ஒரு முக்கிய அங்கமாகும். இவை இலக்கண, இலக்கிய மற்றும் உச்சரிப்புக் கோட்பாடுகள், சுருக்கங்கள், பாடல்களும், சோதனையின் விளக்கங்களும், முதலியன. அவர்கள் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்க மற்றும் அபிவிருத்தி செய்ய உதவுகிறார்கள். அனைத்து செயல்களின் சரியான செயல்திறன், நடவடிக்கைகளின் தரத்தை முன்னேற்றுவதற்கான பயிற்றுவிப்பாளரின் நனவுபூர்வமான ஆசை, கட்டுப்பாடு மற்றும் நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் நிலைமைகளை மதிப்பிடுவது, முடிவுகளை அடைதல், காலப்போக்கில் பயிற்சிகளை மீண்டும் செய்தல் ஆகியவற்றுக்கான செயல்திறன் இந்த செயல்திறன் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

ஆய்வக முறை

இது மாணவர்களின் சுயாதீன ஆய்வு மற்றும் சோதனைகள் அடிப்படையாகக் கொண்டது. பெரும்பாலும் இது வேதியியல், உயிரியல், இயற்பியல் போன்ற பாடங்களில் ஆய்வு பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஆய்வக முறையை தனித்தனியாகவும் குழுக்களாகவும் நடத்தலாம். மிகவும் சிக்கலான ஆய்வக முறைமை மிகச் சிறந்ததாக கருதப்படுகிறது, ஏனெனில் அதன் கடத்தலில் ஒரு கருதுகோள் முன்வைக்கப்படுகிறது, அதன் பாதை கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது, மேலும் தேவையான கருவிகள் மற்றும் பொருட்கள் மாணவர்கள் தங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கின்றன.

நடைமுறை முறை

அத்தகைய நடைமுறை கற்பித்தல் முறைகள், ஆய்வக மற்றும் நடைமுறை போன்றவை மிகவும் ஒத்ததாக இருக்கின்றன, ஆனால் நடைமுறையில் இந்த ஆய்வில் இருந்து ஒருவர் வேறுபடுகின்றார், அந்த மாணவர்களிடமிருந்து அவர்கள் ஏற்கனவே உள்ள அறிவை நடைமுறையில் பயன்படுத்துகின்றனர். முன்னணியில் நடைமுறையில் கோட்பாட்டு அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறமை உள்ளது. நடைமுறை முறை அறிவையும் திறமையையும் ஆழ்மயமாக்குகிறது, திருத்தம் மற்றும் கட்டுப்பாடுகளின் பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் தரத்தை மேம்படுத்துகிறது, அறிவாற்றல் செயல்பாடு தூண்டுகிறது.

நடைமுறை முறையில், பின்வரும் படிநிலைகள் வேறுபடுகின்றன: முதலாவதாக, மாணவர் தத்துவத்திற்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துகிறார், பின்னர் ஒரு மாதிரியாக, ஒரு மாதிரி (உதாரணம், எப்படி செய்ய வேண்டும்), வேலை செய்து, பின்னர் கண்காணிப்பு.

அறிவாற்றல் விளையாட்டு

இங்கு நிகழ்ந்த சூழல்களின் பார்வையில், உண்மையில் நிஜமாகவே உருவகப்படுத்துதல். மாணவர்களின் முக்கிய பணி இந்த சூழ்நிலையில் இருந்து ஒரு வழி கண்டுபிடிக்க வேண்டும். புலனுணர்வு விளையாட்டு அறிவாற்றல் செயல்முறை தூண்டுவதற்கு பங்களிக்கின்றன . சமீபத்தில், சிமுலேஷன் விளையாட்டுக்கள் குறிப்பாக சில குணங்களை இனப்பெருக்கம் செய்யும் போது பிரபலமாகின்றன. அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் மற்றும் விளையாட்டு முறை போன்ற வகையான, தலைமுறை மற்றும் கருத்துக்களை நடத்துதல் போன்ற. தலைமுறை ஒரு "மூளையை" போல் புரிந்துகொள்ளப்படுகிறது, இதன் போது மாணவர்கள் பிரச்சனைக்கு தீர்வு காண தங்கள் கருத்துக்களை பகிர்ந்து கொள்கின்றனர். ஸ்டேஜிங் முறை பல வடிவங்களை எடுக்க முடியும். உதாரணமாக, அவர் ஒரு உரையாடல், ஒரு முன் ஏற்பாடு நாடக செயல்திறன், போன்ற செயல்பட முடியும். அறிவாற்றல் விளையாட்டுகள் சற்றே வழக்கத்திற்கு மாறான போதனை முறைகளாகும், இவை கல்வி செயல்முறையில் அதிகரித்து வருகின்றன.