கல்வி நோக்கம். நவீன கல்வி நோக்கங்கள். உருவாக்கம் செயல்முறை

நவீன கல்வி முக்கிய நோக்கம் அவர் தேவை மற்றும் சமூகத்தின், குழந்தையின் திறன்களை உருவாக்க வேண்டும். பள்ளியில் பயிற்சி போது, அனைத்து குழந்தைகள் சமூக சுறுசுறுப்பாக இருக்க கற்று மற்றும் சுய திறன் பெற வேண்டும். இந்த அர்த்தமுள்ளதாக - கூட கல்வி நோக்கங்கள் க்கான உளவியல் மற்றும் வழிகாட்டி இலக்கியம் பழைய தலைமுறை இளம் அனுபவம் மாற்றிக்கொள்வதுடன் தொடர்புடையதாகும். ஆனால் உண்மையில் அது விட அதிகமாக உள்ளது.

வழிகாட்டி அம்சம்

கற்பித்தல் நடவடிக்கைகள் நவீன கல்வி நோக்கங்கள் முதுகெலும்பாக செயல்பாடு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக அவர்களின் வரையறை இருந்து உள்ளடக்கத்தை தேர்வு, அத்துடன் வழிமுறையாக மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள் பொறுத்தது. ஆசிரியர் நோக்கங்கள் ஒதுக்கப்படும் பல தொழில்முறை பிரச்சினைகள் எரிச்சலை உண்டாக்கும். மிகவும் முக்கியம்: "மாணவர்கள் ஏன், என்ன, எப்படி அறிவிக்க," ஒரு எளிய விஷயம் பார்க்கப்படுகின்றது. இங்கே அது வழங்க முடியும் வெறும் ஒரு சரியான மற்றும் முழுமையான பதில் உள்ளன ஆற்றல் மிக்கவர்கள் தொழிலை அனைத்து நெறிமுறை, நிலையான, அழகியல், வாழ்க்கை மற்றும் தொழில்முறை நுணுக்கங்களை அறிந்து.

நல்ல ஆசிரியர்கள் ஆகியவையும் ஆரம்பத்தில் குறிக்கோள்கள் மற்றும் கல்வி நோக்கங்கள் தீர்மானிக்க. அவர்கள் விரைவில் செய்யும்போதே எனவே துல்லியமாக உருவாக்க செயல்முறை தங்கள் சாதனை மற்றும் செயல்படுத்த உத்தரவாதம் என்று வைக்கவும் முடியும். ஆசிரியர் தொழில் உடனடியாக வரை வரைதல் அவசரமாக, இந்த கட்சி கடக்க ஒருபோதும் பாடத்திட்டம், பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் திட்டங்கள்.

GEF

மத்திய மாநில கல்வி தரத்தை ஒவ்வொரு நபர் கற்றல் நோக்கம் என்ன புரிந்து கொள்ள அனுமதிக்கும். GEF எல்லாம் போது முடிந்தவரை தெளிவாக வெளியே எழுத்துக்கூட்டப்பட்டுள்ளதை.

அது கல்வி நோக்கம் ரஷியன் மொழி, புவியியல், இயற்பியல் மற்றும் பல துறைகளில் நிலையான முடிவுகளை அடைய மட்டும் என்பது தெளிவாகத் தெரிகிறது. கற்றல் செயல்முறை பின்னர் அவற்றை பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று குழந்தைகள் ஆளுமை மற்றும் திறன் தேர்ச்சிக்கு உருவாக்கம் இலக்காக உள்ளது. இந்தத் தொடர்பு திறன்கள், தலைமைத்துவ பண்புகள் மற்றும் சுய கல்வி, செயல்முறை கண்டறியவும் உங்கள் நிபுணத்துவம் மற்றும் தனிப்பட்ட வேலைக்கான முடிவுகளை நிரூபிக்க தகவலைப் பயன்படுத்த திறன் காட்ட திறனும் அடங்கும்.

இன்று கல்வி நோக்கம் ஆராய்ச்சி மற்றும் வடிவமைப்பு பணி பல்வேறு செய்ய அவரை ஊக்குவிக்க நடவடிக்கைகள் மற்றும் குழந்தை பல வகையான உருவாக்க வேண்டும்.

பணிகளை

எனவே, கல்வி சுமார் நோக்கம் ஏற்கனவே கூறப்படுகின்றது. இப்போது அது கவனத்தை மற்றும் பணிகளை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

அவர்கள் மத்தியில் தலைமை எங்கள் நாட்டின் மக்கள்தொகையில் கல்வி நிலை தொடர்ந்து திட்டமிட்ட அதிகரிப்பாகும். அது பணிகளை ஒன்று ஒரு ஜனநாயக சமூகத்திற்கு உகந்த புதிய தலைமுறை தயாராகி ஈடுபடுத்துகிறது உள்ளது. மேலும் பயிற்சி கூட்டாட்சி மணிக்கு ஆனால் உலக அளவில் மட்டுமே, ரஷியன் கூட்டமைப்பு உருவாக்கத்திற்கும் வளர்ச்சிக்கும் ஒரு முழுமையான கல்விச் சூழலை இலக்காக உள்ளது.

மேலே கூடுதலாக, நோக்கங்களை மற்றும் நோக்கங்களை கல்வி வெளிப்படுத்தாது சமூக ஒருங்கிணைப்பு சமுதாயத்தில் அனைத்து குழுக்களையும். அவற்றின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியம், இனம், அரசியல் அல்லது மத நம்பிக்கைகள். இந்த நம்பிக்கையின் அடிப்படையில், நாம் மற்றொரு இலக்கை அடைய முடியும் - கல்வி குழந்தைகள் சம ஆரம்ப வாய்ப்புகளை உறுதி செய்ய.

கொள்கைகளை

இது பாரம்பரியமாக ரஷியன் கூட்டமைப்பின் உருவாக்கம் ஆதரவு தெரிவித்திருந்தது சில கொள்கைகளை உள்ளன. இந்த கொள்கைகளை வகையில் மிகக், குறிப்பிட இல்லை.

முக்கிய கல்விச் சூழலை, சுதந்திரம் மற்றும் ஜனநாயகத்தின் பன்மைத்துவம் உள்ளது. நீங்கள் மனித மற்றும் முக்கியத்துவம் பற்றி மறக்க முடியாது உலகளாவிய மதிப்புகள் கல்வி மற்றும் பயிற்சி செயல்முறைகள் தோன்ற வேண்டும் என்பதை உறுதி என்று.

கூடுதலாக, கல்வி அமைப்பு, அதன் தொழில்நுட்பம், தனித்துவம் மற்றும் அறிவியல் செல்லுபடியாகும் வேறுபாடுகளில் இயக்கம் முக்கியமான நிலை. மேலும் நிலையான ஒத்துப்போகும். அனைத்து பிறகு, சமூகத்தின் தேவைகளை, அத்துடன் வாழ்க்கை நிலைமைகள் தொடர்ந்து மாறி வருகின்றன. அவர்களுடன் நவீன கல்வி முறை தன்னை நோக்கம் மாற்றம் செய்யப்படுகின்றன.

கல்வி செயல்பாடுகளை

அவர்கள் சுருக்கமாக விவாதிக்கப்பட்டது வேண்டும். ஒவ்வொரு கல்வி நிறுவனமும் பல முக்கிய செயல்பாடுகளை செய்கிறது என்று ஒரு கற்றல் செயல்முறை ஏற்பாடு உள்ளது.

முதல் நோக்கம். பள்ளியில், குழந்தைகள் பல்வேறு பாடங்களில் கல்வி மற்றும் கற்றல் ஊக்கத் பெறுவதற்கு. ஒரு நல்ல ஆசிரியர் இந்த செயல்முறை முக்கியத்துவம் நியாயப்படுத்த எப்படி, மற்றும் மாணவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட ஒழுக்கம் ஒரு ஆர்வம் எழுப்ப தெரியும்.

மற்றொரு அம்சம் தகவலாக இருக்கிறது. பாடங்கள் குழந்தைகள், தங்கள் உலக உருவாக்கம் பாதிக்கிறது ஆன்மீக வளர்ச்சி, மற்றும் சிறப்பு திறன்களும் உணவு கொடுக்கும் தகவல் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு பெறும்.

மூன்றாம் செயல்பாடாக ஒருங்கிணைந்த அழைக்கப்படுகிறது. சிறிது நேரம் கழித்து, ஒவ்வொரு மாணவர் பள்ளியில் பெற்றது நிஜ வாழ்க்கையில் அறிவு மற்றும் திறன்களை விண்ணப்பிக்க தொடங்குகிறது. இந்த மிக முக்கியமான செயல்பாடுகளை ஒன்றாகும். உதாரணமாக என்று பள்ளி அறிவு உணர்ந்து மூலம் குழந்தை, உண்மையில் பயனுள்ளதாக இருக்கும் ஒரு கூடுதல், அறிய ஊக்க வினால் கட்டாயப்படுத்தப்படவில்லை பெறுகிறார். மேலும் பொறிகள் கவனத்தை ஒருங்கிணைப்பு செயல்பாடு ஆகும். கல்வி செயல்பாட்டில், குழந்தைகள், கொடுக்கப்பட்ட பணியை செய்ய, முந்தைய அவர்கள் மாஸ்டர் பல்வேறு உத்திகளைப் பயன்படுத்த கற்று.

கடந்த, மிக முக்கியமான செயல்பாடு கல்வி அழைக்கப்படுகிறது. ஒரு குழந்தை பயிற்சி செயல்முறை ஒரு ஆன்மீக மற்றும் மதிப்பு வளர்ச்சி பெறுகிறது, இது போன்ற கடின உழைப்பு, சிந்தனை செயல்பாடு, நோக்கமுடைமை, விடாமுயற்சி மற்றும் விடாப்பிடியான குணங்கள் உருவாகிறது.

கல்வி விளைவாக

அது மேலே நிறைய குறிக்கோள்கள் மற்றும் கற்றல் நோக்கங்கள் பற்றி கூறினார். அவர்களில் நிறைய, அந்த முழு பட்டியல். ஆனால் நிறுவனம் கல்வி ஒரு திட்டத்தை வெற்றிகரமாக அமலாக்கம் வந்திருந்தாரா அது எளிதாக கண்டறிய முடியும். உயர்நிலைப் பள்ளிக் கல்வி ஒரு நிலையான "மாதிரி" ஏதுமில்லை.

மாணவர் தீவிரமாக மதிப்புகள் தங்கள் அடிவானத்தில் விரிவாக்க முயற்சிக்குமானால்,, பாதுகாப்பான மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை வழிவகுக்கும் போதுமான மற்றும் புத்திசாலித்தனமாக தங்கள் எதிர்கால வடிவமைத்தல் மற்றும் ஒரு சமூகத்தில் வாழும் ஒரு நபர் தன்னை உணர - அடைந்தது நவீன முழு பள்ளி கல்வி இலக்கு. ஒரு நபர் ஆக்கப்பூர்வமாக மற்றும் விமர்சன யோசிக்க முடியும், அதில் ஓர் தொழிலை தேர்வு முடியும்வரை, மேலும் விஷயங்களை செய்ய அவர்களை பொறுப்பை ஏற்றுக்கொள்ளத் தனிப்பட்ட தேர்வாகும் செய்ய முடியும்.

கற்றல் செயல்முறை

பொதுக் கல்வியின் நோக்கம் பற்றி பேசிய அது இல்லாமல் அடைய முடியாது ஆசிரிய, கவனத்தை மற்றும் நடவடிக்கை குறிப்பிட இல்லை.

இது முதன்மையாக கற்பித்தல் பொருள் நீதிபோதனைக் செயலில் உள்ளது. ஒவ்வொரு ஆசிரியர் மாணவர்கள் புரிந்து அதை மாறிக்கொள்ள வேண்டும். மற்றும் இன்னும் மிக முக்கியமான விஷயம் முன்னிலைப்படுத்த. மிக சிறிய "பட்ஜெட்" நேரம் - அனைத்து பிறகு, நம்பத்தகாத விஷயத்தில் அனைத்து அறிவு மாணவர்கள் வழங்க. கூடுதலாக, ஆசிரியர் என்பதால் ஒரு கட்டுப்பாடாக அறிவியல் மாறிவிடும். மற்ற ஒன்று ஒரு வழங்கல் தர்க்கம் மற்றும் கருத்துக்களின் தொகுப்பை கொண்டுள்ளது. ஆசிரியர்கள் குறிப்பாக பயிற்சி மற்றும் கல்வி திட்டத்தின் தொடர்புடைய விதிமுறைகளை ஒழுக்கம் இருந்து விலகி.

மேலும் psychologization தொழில்முறை கல்வியாளர்கள் கருதுகின்றனர். கல்வி செயல்முறை பொருள் கற்பிக்க என்று குழந்தைகளால் தங்கள் பண்புகள், பயிற்சி மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள் நிலை பார்வையில் வேண்டும் ஈடுபடுத்துகிறது. ஆனால் இது போன்ற தரவு செயலாக்கம் அதன் பேரினத்தின் அறிவியல் மற்றும் புறநிலை இழப்பில் முன்னெடுத்த கூடாது.

முக்கியமான அம்சங்கள்

அது கல்வி நோக்கம் உணர்ந்து கல்வி பயிற்சி மற்றும் பயிற்சி கோட்பாடு இணைக்க வேண்டும், ஒவ்வொரு ஆசிரியர் என்று குறிப்பிட்டார் மதிப்பு. ஒரு ஆசிரியர் கணித போதிக்கிறது கூட, அவர் உண்மையில் திசை திருப்ப கூடாது. சுருக்க மற்றும் சுருக்க சில கோட்பாடுகள் எப்படி கொடுக்கப்பட்ட, சில தொழில்முறை சிக்கலான. எனினும், ஆய்வின் ஆசிரியர் வழங்கப்படும் எந்த நிலையில், பயனுள்ள திறன்கள் மற்றும் திறமைகளை உருவாக்கம் கொண்டு, அத்துடன் படைப்பு அனுபவம் மற்றும் போதுமான உண்மையில் மதிப்பிட திறன் நிறுவனத்தை வாங்கியதன் மூலம் இணைக்கப்பட வேண்டும்.

மற்றும், நிச்சயமாக, கல்வி உள்ளடக்கத்தை அவசியம் ஒப்புதல் திட்டம் இணங்கி இருக்க வேண்டும். கல்வி மனித மட்டுமே, ஆனால் சமுதாயத்திலும், ஒட்டுமொத்த மாநில மேம்படுத்துவதை குறிக்கோளாகக். மற்றும் பள்ளிகள் மூலம் செயல்படுத்தப்படும் அனைத்து பணிகளை, அறிவியல், கலாச்சாரம் நமது நாகரிகம் தன்மையை வளர்ச்சி நிலை முன்னெடுக்கப்பட்டது.