செண்டிமெண்ட் கல்வி பள்ளி. தார்மீக மற்றும் நாட்டுப்பற்று உணர்வு கல்வி

இன்றுவரை, கல்வி, மாணவர்கள் முழு அபிவிருத்தி செய்யும் நோக்கில் எதிர்காலத்தில், இல்லை ஒரு நல்ல குடிமகனான பெரிய எழுத்துடன் ஒரு மனிதன் வளரும் பொருட்டு. எனினும், இந்த செயல்முறை நாம் அனைவரும் வெவ்வேறு ஏனெனில் மிகவும் சிக்கலான மற்றும் இடைவிடாத, மற்றும் பள்ளிகளில் வெகுஜன கல்வி ஒரு விரிவான "சமத்துவம்" என்பதாகும். ஒருவேளை, அத்தகைய முறை ஒரு அணுகுமுறை ஒரு வெற்றி இருக்கும், ஆனால் XXI நூற்றாண்டில் சமூகத்தின் வளர்ச்சி அதை முற்றிலும் பொருத்தமற்றது. இது வளர்ச்சி செயல்முறை கண்காணிப்பு முக்கியத்துவம் வலியுறுத்த வேண்டும். தன்னை மூலம், அவரது வாழ்க்கை ஆரம்ப காலத்தில் மக்களுக்கு களிமண் போன்றே உள்ளது. என்ன அது "ஒழுங்கமைக்க" உலகின் ஒளிர்கிறது, அதனால் அவர் வாழ்வார்கள். நாம் அனைவரும் ஒவ்வொரு வளர்ச்சி இந்த நிலையில் ஒரு ஸ்தம்பித்த அல்லது முற்றிலும் வேறு திசையில் ஒரு கசிவு வந்து என்பதையும் புரிந்து கொள்கிறேன்.

எங்கே குழந்தைகள் உணர்வுகளை வளர்க்கப்படுகிறோம்?

பல உளவியலாளர்கள் இது எப்படியோ மாணவர் அல்லது பள்ளி காலத்திய மக்களின் தயாரிப்பில் ஈடுபட்டுள்ளன வெவ்வேறு தகுதிகள், அவர்கள் மிகவும் சிறிது நேரம் உணர்வுகளின் வளர்ச்சி செலவிடப்படுகிறது என்று சொல்லச் சொல்லுங்கள். நிச்சயமாக, பள்ளி முக்கிய பணி கற்பித்தல் குழந்தைகள் உள்ளது, ஆனால் புலன்களின் கல்வி எந்த குறைவாக முக்கியம். அனைத்து பிறகு, நேரடியாக குடும்பத்தில் குழந்தை நேரம் மிக சிறிய காலமாக கருதப்படுகிறது. அனைத்து அது அவரது சகாக்கள் மத்தியில் அவரது வாழ்வின் வளர்ச்சி, மினி சமூகத்தின் ஒரு வகையான கீழே வருகிறது. இந்த சூழலில், அது முழுமையாக எதிர்காலத்தில் அவரை பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று மற்றும் ஒரு நபர், ஒரு மனிதன் அது ஏற்பாடு உணர்வுகளை தெரிந்திருக்க வேண்டும். நிச்சயமாக, குழந்தையின் புலன்களின் கல்வி கூட வீட்டில் தொடங்குகிறது, அடிப்படையில் ஒரு வகையான, ஆனால் அவர் பள்ளியில் அது பெறுகிறார் அறிவு பெரும் பங்கு. அது ஒரு குடும்பம் குழந்தை அவர் தங்கள் மனப்பான்மையில், உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளை உருவாக்க தொடரும் அடிப்படையில், வளர்ச்சி ஒரு குறிப்பிட்ட சட்ட பெறுகிறார் என்று புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

அறநெறி மற்றும் ஒழுக்கம் சார்ந்த உணர்வு கருத்து

அது சுற்றியுள்ள உலக சாராமல் ஒரு குழந்தை உயர்த்த சாத்தியமற்றது. இந்த செயல்முறை தவறினால், நாம் சமுதாயத்தின் மீதான முக்கியத்துவம் புரியவில்லை யார் ஒரு அல்லாத மனித போலிருந்த மோக்லியின், முடிவடையும். இவ்வாறு, கல்வி முழு செயல்முறை தார்மீக உணர்வுகளை உயர்த்தும் நோக்கில் வேண்டும்.

பல இந்த கால என்பது எதைக் குறிக்கிறது புரியவில்லை. மேலும், அனைத்து உளவியலாளர்கள் அதன் பொருள் விளக்க முடியும். ஒழுக்கம் சார்ந்த உணர்வு - அது உணர்வுகளை ஒரு குறிப்பிட்ட எண், மனித தொடர்பு மற்றும் அது உருவாகிறது இதில் சமூக சுற்றுச்சூழலின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது ஆகும். இத்தகைய உணர்வுகளை துல்லியமாக சமூகத்தின் சூழலில் பயனுள்ளதாக இருக்கும். அவர்கள் இருக்கும் சமுதாய விதிமுறைகளை எழும் தார்மீக பழக்கம் அடிப்படையில் உருவாகின்றன.

உணர்ச்சி கல்வி முறை

நாம் பேசும்போது தார்மீக கல்வி, அது கணக்கில் கருத்து கட்டமைப்பை எடுக்க வேண்டாம் சாத்தியமற்றது. அனைத்து பின்னர், பண்பு உணர்வுகளின் வளர்ச்சி ஒரு ஒத்த நிலை. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், மாநில மரியாதையுடன் என் நாடு சிகிச்சை இதனால் அதன் அரசியல் ஸ்திரத்தன்மை பாதிக்கும் யார் குடிமக்கள் கல்வியில் ஆர்வம் இருக்க வேண்டும். மனித தேசப்பற்று மற்றும் பொறுப்பு: இந்த அடிப்படையில், நாம் சில தனிமங்கள் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய புலன்களின் கல்வி, பற்றி பேச முடியும். அனைத்து இந்த கூறுகளை ஒரு கால ஒன்றாக வந்து - அறநெறி. இந்த கருத்துக்கள் அறநெறி சூழலில் முற்றிலும் கருத முடியாது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. அவர்கள் அனைவரும் ஒரு அதிகமான உடன்பாடான பலன்களை சாத்தியமான கொண்டு பொருட்டு, தனித்தனியாக சோதிக்க வேண்டியது அவசியமாகிறது.

மனித நேயம் கல்வி மனிதன் இல்

கல்வி ஒன்றே ஒரு தார்மீக அமைப்பின் முக்கிய உறுப்புகள் படிநிலையில் இல்லாமல் சாத்தியமில்லை. அது சாத்தியம் தார்மீக உணர்வுகளை கல்வி அளவுக்கு செயல்முறை ஓட்டத்தில் பொருட்டு விவரங்களை அவை பல நிலைகள், கொண்டுள்ளது. எனவே, மனிதாபிமான உணர்வுகள் கல்வி - இந்த அறநெறி முழு அமைப்பையும் அதன் நடைபெறும் என்று குறைந்த நிலை. மனிதகுலத்தின் பேசிய நாம் அதன் வெற்றிகரமான குடும்ப வளர்ப்பு மிகவும் வகிக்கிறது என்பதை வலியுறுத்த வேண்டும். நபர் போன்ற நேரம் சமூக சூழலுக்கு பெறுகிறார் வரை, அது என் குடும்பம். அவரது நெறிமுறை வளர்ச்சி அடிப்படைகள் பெறுகிறார் எங்கே என்று. அது ஒரு வயதிலேயே குழந்தை ஒரு பஞ்சு ஒப்பிடக்கூடியதே என்பதையும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். அவர் உண்மையில் எல்லாம், அவரது பெற்றோர் கற்று என்ன உறிஞ்சுகிறது. இந்த கட்டத்தில், மிருகத்தனமான நிரல் என்றால், அவர் எதிர்காலத்தில் கடுமையானதாக இருக்கும். எனவே, பாலர் குழந்தைகள் புலன்களின் கல்வி கணிசமாக மனித நேயம் சார்ந்த.

கல்வி முறைகள் மனிதாபிமான உணர்வுகள்

ஒரு முழு உலகத்திற்கே அவர் ஒரு அடிப்படை அணுகுமுறை போன்ற மனித உணர்வு ஒரு குழந்தை உயர்த்த பல வழிகள் உள்ளன. அதன் முக்கிய, மனித மணிக்கு - அவனை சுற்றி மக்களுக்கு அணுகுமுறை அன்பான, விசுவாசமான யார் ஒரு நபர் அதிகரிக்கிறது. தானேவாகவும் இருக்கலாம், மற்றொரு காலணியில் வைத்து அதன் விதிகள் அனைத்து அம்சங்களையும் உணர திறன் - கல்வி அனைத்து மனிதாபிமான முறைகள் பச்சாத்தாபம் அடிப்படையாக கொண்டவை.

குழந்தை, அதாவது பல அடிப்படை மனித கல்வி முறைகள் உள்ளன:

1) குழந்தை தன்னை காதல் வெளிப்பாடாக இருக்கக் கூடும். ஒரு நபர் பரஸ்பர அன்பு மற்றும் அவர்களின் உரிமைகள் மற்றும் உணர்வுகளை மரியாதை ஒரு வளிமண்டலத்தில் உருவாகிறது போது, அவர் இந்த உரிமைகள் மற்றும் மற்றவர்களின் உணர்வுகளை அவமானப்படுத்தும் முயற்சி மாட்டேன்.

2) அது உலகத்தை நோக்கி நல்ல அணுகுமுறை ஒரு குழந்தை பாராட்டும் ஒரு பயனுள்ள முறையாகும்.

3) பிற மக்களுக்கு குழந்தை அல்லது (விலங்குகள், தாவரங்கள்) அவர்களை சுற்றி உலக எதிர்மறை வெளிப்பாடுகள் தாங்க முடியாத.

கிட்டத்தட்ட அனைத்து அவர்களை நகல் உள்ள 4) பெரியவர்கள் உங்கள் சொந்த நடத்தை பற்றி நினைவில் அடுத்த ஒரு குழந்தைக்கும் இளம் குழந்தைகள் வேண்டும்.

இந்த பட்டியல் அல்ல, எனவே அது துணையாக முடியும். ஆனால் வழங்கினார் நுட்பங்கள் அடிப்படை உள்ளன.

தேசப்பற்று கல்வி

நாட்டுப்பற்று உணர்வுகளை தார்மீக கல்வி சங்கிலி இரண்டாவது இணைப்பாகும். கல்வி இந்த நிலை சாத்தியமில்லை வேறு வார்த்தைகளில், வகுப்புத் தோழர்கள் உள்ள, பள்ளிகள் மற்றும் மினி சமூகத்தின் பங்கு இல்லாமல் இருக்கிறது.

நாட்டுப்பற்று உணர்வுகளை - இந்த தனிப்பட்ட அரசுக்கும் இடையில் நடைபெறும் முக்கிய இணைப்பு. தேசப்பற்று நபர் கிடைக்கும் ஆதாரங்கள் அதன் ஒரு சிவில் உறவு கொண்ட நிலையில் நாட்டிற்கு அவரது அணுகுமுறை நிரூபிக்கிறது. அது இருக்கும் ஒழுங்கமைப்புகள் உட்பட்டு இருக்க விரும்பும் நபர்களையும் பெறுவதில் ஆர்வம் போன்ற உணர்வு இந்த வகையான கல்வி, மாநில பயனுள்ளதாகும். தேசப்பற்று மூலம் நிலை ஒட்டுமொத்தமாக நாட்டின் முழு அரசியல் காலநிலை பொறுத்து அமையும்.

இன்றுவரை, நாட்டுப்பற்று கல்வி மிகக் குறுகிய கால அவகாசம் உள்ளது. நாட்டுப்பற்று கல்வி உணர்வுகளை அடிப்படையாக எடுத்துக் கொள்ளப்பட வேண்டும், அது நவீன கல்வி முறைக்கு நிறைவுடன் நிலவுகிறது. பாதர்லேண்ட் பாதுகாப்பு வர்க்கம் மணிக்கு பொருத்தமான மட்டுமே பட்டம் வகுப்புகள் தேசப்பற்று பற்றி விவாதிக்க விரும்பியது. நாட்டுப்பற்று உணர்வுகளை மக்கள் பயிற்சி செயல்முறை, வெகு ஆரம்பத்திலேயே தொடங்க வேண்டும் என்பதால் இந்த முறை, அடிப்படையில் தவறு. இதை செய்ய, இளம் பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் பாரம்பரிய விளையாட்டு ஈடுபட ஆழமான ஆய்வு தங்கள் நாட்டின் வரலாற்றைப் அங்கு அனைத்து புதிய மற்றும் புதிய விளையாட்டு-நாட்டுப்பற்று சங்கங்கள், திறந்து மாநில அரசியல் காலநிலை கண்காணிக்க முடியும்.

பொறுப்பை கல்வி ஒரு உணர்வு

பொறுப்பான நபர் எப்போதும் அவரை சுற்றி மக்களுக்கு மனிதாபிமான உணர்வுகளை வேண்டும் நாட்டிற்கு மிகுந்த மரியாதையுடன் இருக்க, மேலும் வேண்டும். பொறுப்பு - விகிதம் காரணி "நான்" மற்றும் "நான் போக வேண்டும்." பொறுப்பான நபர், அவர் தங்கள் நடவடிக்கைகளின் முக்கியத்துவம், ஆனால் அவற்றின் விளைவுகளைப் பதில் தயாராக புரிந்து போது மட்டுமே. ஆனால் பொறுப்பை வாழ்வின் அனைத்து செயல்முறைகள் மனிதர்களில் அபிவிருத்தி செய்யப்பட வேண்டும். அது மக்கள் மற்றவர்களுடன் தொடர்புபடுத்திச் பொறுப்பாளியாக முடியாது என்று, ஆனால் அவர்களது உடல்நலத்துக்கு தொடர்பாக உணர்வு இல்லை உள்ளது.

எப்படி பொறுப்பை உருவாக்க?

பொறுப்பு - அது ஒரு சமூக திறமை நபர். அது ஒரு விரிவான வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி மூலம் வாங்கப்படுகிறது. குழந்தையின் பெற்றோர்கள் நாடகத்தில் பொறுப்பை வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கு. ஒரு இளம் வயது இந்த உணர்வு அஸ்திபாரம்போட அவை. எனினும், தவிர பெற்றோர்களிடம் இருந்து, முக்கியமான பாத்திரம் பள்ளி, விளையாட்டு கிளப் மற்றும் சமூக குழுக்கள் குழந்தை உருவாகிறது இதில் நடித்தார். அவர்கள் மட்டும் குறிப்பிட்ட திறமைகளையும் அவர்களிடம் புகட்ட, ஆனால் மற்ற சமூகத்திற்குப் பயனுள்ள உணர்வுகளை ஏனெனில் இது, பல உளவியலாளர்கள் கிளப் அனைத்து வகையான தங்கள் குழந்தைகளை அனுப்ப அறிவுறுத்தப்படுகிறார்கள் என்று இந்த காரணம் உள்ளது.

விளைவாக

எனவே, கட்டுரை மனிதன் மற்றும் அவரது எதிர்கால பயனுள்ளதாக இருக்கும் சமூக வளர்ச்சி எப்படி அத்தாட்சி அளித்திருந்தார்கள். மேலும் அதன் சமூக பயன்பாடாகும் அடிப்படையில் குழந்தை உருவாக்க உதவும் தார்மீக வளர்ச்சி, கட்டமைப்பை காட்டுகிறது. அது கல்வி குடும்பம் மற்றும் பள்ளி நிலை உணர முடியும் என்று நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது.