டீன் க்கான முறை "முழுமையற்ற தண்டனை": விளக்கம்

அடையாளம் மற்றும் குறிப்பிட்ட அமைப்பு மனிதன் ஆய்வு செய்ய ஒரு தேவை இருக்கும் போது உளவியல் டெஸ்ட் "முழுமையற்ற தண்டனை" நடைமுறையிலுள்ளது, மற்றும் மட்டுமே அவர்களை உணரப்படும். இந்த நுட்பம் தனிப்பட்ட தனக்கும், தனது பெற்றோர், குடும்பம், சமூகம், வாழ்க்கை இலக்குகளை நோக்கி நினைப்பதை புரிந்து கொள்ள உதவ முடியும். அது பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஆனால் அது வரையறுப்பு ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு உள்ளது.

முறை கொள்கைகளை

இலவச அசோசியேசனின் உத்தியைப் அடிப்படையில் "முழுமையற்ற தண்டனை" சோதனைக்கு அடிப்படையாக. அது நபர், நோய் அவரது முன்னேற்றப் போக்கு, நரம்பு கோளாறுகள் தொடர்பில்லாத உள் அனுபவங்களை தீர்மானிக்க, தனி மனித மற்றும் தனிப்பட்ட பாத்திரம் சிக்கல்களைக் கண்டறிவதற்கு சாத்தியமாக்கும். தன்னை ஒரு சோதனை எந்த சிரமம் போஸ் இல்லை. அதை பாலர் காலத்தினைப் பற்றிய ஒரு குழந்தை சமாளிக்க. அது கூட சுவாரஸ்யமான அழைக்க முடியும்.

எப்படி அது செலவிட? முழுமையற்ற தண்டனை ஒரு வடிவம் வழங்க பிரதிவாதி. சோதனை மக்கள் எந்த குழு அல்லது ஒரு நபர் தனித்தனியாக செய்யப்பட்டால், 60 ஸ்டாண்டர்ட், ஆனால், வேறு எண்ணை இருக்கலாம்.

அனைத்து நிலுவையில் முன்மொழிவுகள் தன்னை 15. இது இது கடந்த காலத்தில் வாழ்க்கை, சில அம்சங்களை தொடர்புபடுத்த, எதிர்காலத்தில், துணை அலுவலர்கள் நண்பர்கள், தந்தை, தாய், குடும்பம், மேலதிகாரிகள், சக மற்றும் எதிர் பாலின உறுப்பினர்கள். மேலும் குற்ற, பதட்டம் (அச்சம்), நோக்கம், மற்றும் நெருக்கமான உறவுகள் அம்சங்களை குறிக்கிறது.

நீங்கள் நிலையான சோதனை எடுத்து என்றால், நாம் ஒவ்வொரு "வகை" நான்கு நிலுவையில் வரன்கள் இருக்கின்றன. போ அழைத்திருந்தார் மனிதன், கிட்டத்தட்ட சிந்தனை இல்லாமல் துவக்கப்பட்டது வேண்டும் நிறைவுடன் விரைவில் இலவச வடிவம் மற்றும் சொற்றொடர்களை, மற்றும் மட்டும் தங்கள் உணர்வுகள் மற்றும் உணர்வுகளை கவனம் செலுத்துகிறது.

உதாரணங்கள்

என்று சோதனை பிரதிபலிக்கிறது "முழுமையற்ற முன்மொழிவுகள்" புரிந்து, பின்னர் பல உதாரணங்கள் என்றாலும் அது இருந்து எடுக்கப்பட்ட அறிமுகமானார் முடியும்.

"நான் அதிர்ஷ்டசாலி இல்லை போது, நான் ...." "எல்லாம் பின்னர், எனக்கு எதிராக இருந்தால் ..." மற்றும்: இங்கே இரண்டு சொற்றொடர்களாகும் அவர்கள் தன்னை நோக்கி பதிலளிப்பாளரின் அணுகுமுறை பொறுப்பு. சொற்றொடர் "மறக்க எல்லாம் செய்ய ..." குற்ற உணர்வு ஒரு குறிப்பாகும். ஆனால் தண்டனை "என் அச்சத்தை எனக்கு எடுக்கப்படுவதில்லை ..." பயம், பதட்டம் செய்ய வேண்டும்.

கொள்கையளவில், அசல் சோதனை இளைஞர்கள் மத்தியில் மேற்கொள்ளப்பட்ட முடியும். பெட்டர் பாலியல் இயல்பு முழுமையற்ற தண்டனை, பாலியல் வரும் என்று ஏதாவது இருப்பதால் பொதுவாக திருமணம் விட்டு ( "என் செக்ஸ் வாழ்க்கை ..."). மேலதிகாரிகள் பொருள் பாதிக்கும் சொற்றொடர்கள், அது மாற்ற முடியும். வாக்கியத்தில் "நான் என் முதலாளி நெருங்கிக் கொண்டிருந்தது போது ..." கடைசி சொல்லாக மிகவும் சுமுகமாக "ஆசிரியர்" பதிலாக. அதை அனைத்து வயது மறுமொழியாளர்களுக்கிடையேயும் நடத்தப்படும் சோதனை மீதமுள்ள, சிறப்பு எதுவும் இல்லை.

தற்கொலை எண்ணம் அடையாளம்

பெரும்பாலும் அது இளம் பருவத்தினர் மத்தியில் இந்த நோக்கத்திற்காக முறைகள் "முழுமையற்ற தண்டனை" செயல்படுத்தப்பட்டது. துரதிருஷ்டவசமாக, இப்போதெல்லாம் பொருத்தமானதாக இருக்கிறது.

எனவே நிலையற்ற வயது பள்ளிக் குழந்தைகள் மத்தியில் தற்கொலை நோக்கம் அடையாளம் காண, நீங்கள் ஒரு நிலையான சோதனை மாற்ற மற்றும் வெளியீடுகளின் எண்ணிக்கை குறைக்க வேண்டும். 28, இதில் மட்டும் 4 கருப்பொருளாக, ஆனால் திரைமறைவிலிருந்து உள்ளன இருக்கலாம். இங்கே அது தோன்றலாம் எப்படி: "நாளை, நான் ..." "அங்கு ஒரு நாள் ...", "நான் வாழ விரும்புகிறேன் போதே" பள்ளி முடிக்க போது ... "ஏனெனில் ..." வரப்போகின்ற.

நிச்சயமாக, அரிதாகத்தான் யாரும் மேலே மூன்றாவது கேள்வி அழிக்க, மற்றும் போன்ற இருப்பு உணர்வு இல்லாத பற்றி எழுத. ஆனால் ஒரு முற்றிலும் சாதாரண பதில் கண்டறிய முடியும், எல்லாம் இளம்பெண் மணிக்கு பொருட்டு இருந்தது. அவர் எழுத முடியும்: "நான் இறுதியில் நான் சந்தோஷமாக இருக்கும் போது ஒரு நாள் வரும்." அது "பெல்" இருப்பர். அவர் சொற்றொடர் தொடர்ச்சி, பின்னர் பெரும்பாலும் உருவாக்கினார் என்றால், அது ஏதாவது தொந்தரவு. அதைப் புறக்கணித்து விட முடியாது.

பள்ளிகள் சோதனை விருப்பத்தை

முந்தைய குறிப்பிட்டபடி, நிலையான பதிப்பு மாறக்கூடும். இளம் மாணவர்கள் முழுமையற்ற தண்டனை அதிகபட்சம் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட கேட்கனும். நான் "எங்கள் வர்க்கம் ...", "" ஆய்வுகளுக்கு நான் ... பார்க்க "பள்ளியில் ..." "என் வகுப்புத் தோழர்கள் ...": அவர்கள் இருக்கலாம் என்பதற்கு இது ஒரு எடுத்துக்காட்டாகும் இங்கே. மாணவர்களின் இந்த முழுமையற்ற தண்டனை தெளிவான மற்றும் எளிமையானவை. ஆனால், அவர்களின் பதில்களை அடிப்படையாகக், நாம் ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட பண்புகள் புரிந்து கொள்ள முடியும்.

"ஆய்வுகளுக்கு நான் புதிய அறிவை பெற ஒரு வாய்ப்பு பார்க்க: மாணவர் மேலே உள்ள சொற்றொடரை சென்றார் என்று வைத்துக்கொள்வோம். பள்ளியில் நான் ஆசிரியர் கேட்க மற்றும் வேலை செய்ய முயற்சி. எங்கள் வர்க்கம் மிகவும் நல்லதல்ல. என் வகுப்புத் தோழர்கள் என்னை சிரிக்க விரும்புகிறேன். " உங்கள் குழந்தை போன்ற படிக்க செல்ல அது சுய முன்னேற்றம் மற்றும் அவர்களின் திறன்களை வளர்ச்சிக்கு ஒரு வாய்ப்பாக இந்த பார்க்கிறார் ஏனெனில் - சரி, இந்த கேள்விகளுக்கும் பதில்கள் புரிந்து கொள்ள முடிந்தது. ஆனால் வகுப்புத் தோழர்களுடன் இருக்கும் உறவுகள் இயல்பு அவர் சந்தோஷமாக உள்ளது. தொடர்பு சாத்தியமான பற்றாக்குறை மற்றும் தாழ்வு ஒரு உணர்வு.

முடிவுகளை என்ன செய்ய?

அவற்றின் வழிமுறையானது மற்றும் விளக்கத்தின் நன்கு அறிந்துள்ளார் சோதனை "முழுமையற்ற தண்டனை" தகுதிவாய்ந்த நபர் பெற்றுவருகிறது. இந்த நுட்பத்தை எதிர்நோக்கும் முதல் முறையாக ஒரு மனிதன் கடினமாகிறது, ஆனால் நேரம் நிறைய போகலாம்.

ஒரு எளிய கொள்கை. ஒவ்வொரு பிரிவிலும், ஒரு முன்மொழிவு ஒரு நடுநிலை நேர்மறை அல்லது எதிர்மறை தொடர்புகளின் அமைப்பு கருத்தில் வரையறுக்கிறது கொண்ட ஒரு சிறப்பியல்பு உருவாக்க. பதிலளிப்பாளரின் நேர்மறையான மனநிலையில் தொடர்ந்து காணலாம் என்றால், ஒரு பூஜ்யம் பதில் முன் வைக்கப்படுகிறது. அதிக நடுநிலை பார்த்துள்ளீர்களா? பின்னர் இந்த அலகு. ஆனால் எதிர்மறை பாத்திரம் தொடர்ந்து இரண்டு குறித்தது.

அது "முழுமையற்ற தண்டனை" (இளைஞர்கள் மற்றும் மட்டுமே) முறை குழுக்களாக பதில்களை விளக்கத்தை ஈடுபட்டிருக்கும் குறிப்பிடுவது முக்கியமாகும். சொற்றொடர்களை பெறச் செய்த வடிவம் கலந்து, ஆனால் ஒரு ஒற்றை பிரிவின் இணைந்த அவர்களை நான்கு சிகிச்சை.

விளக்கம்

உதாரணத்திற்கு நாம் தொடர்ந்து அவரது சொந்த திறன்களை நோக்கி பதிலளிப்பாளரின் அணுகுமுறை புரிந்து கொள்ள வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது முன்மொழிவுகள் பிரிவில் எடுத்துக் கொள்ளலாம். "சூழ்நிலையில் எனக்கு எதிராக இருக்கும் போது, நான் அயராது வேலை தொடங்கும்: ஒரு இளம்பெண் பதிலளித்தார் என்று வைத்துக்கொள்வோம். நான் நான் விரும்பினால் எதையும் செய்ய முடியும் கருதுகின்றனர். என் மிகப்பெரிய பலவீனம் - புதிய அறிவு முடிவற்ற ஆசை. நான் அதிர்ஷ்டசாலி இல்லை போது, நான் எதுவாக இருந்தாலும், விரும்பிய அடைய கடினமாக உழைத்தேன். " இத்தகைய பதில்களை நல்ல கருதப்படுகின்றன. ஒரு இளம் தண்டனையை ஒத்த தொடர்ச்சி கொடுத்திருந்தால்.ஹே, அது அவர் தன்னை நம்பிக்கை என்று பொருள், அவர் தடைகளை கடக்க முடியும்.

அது வழிவகுக்கும் மற்றும் உதாரணமாக எதிர்மறையான விளக்கத்தால் வேண்டும். நீங்கள் இலக்குகளை பற்றி முன்மொழிவுகளை குழு குறிக்கலாம். ஒரு இளம்பெண் அவர்களை தொடர்ந்து கொடுத்தார் சொல்கிறேன்: "நான் எப்போதும் யாராவது கொல்ல வேண்டும். நான் முற்றிலும் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட வருகிறது, மகிழ்ச்சி பெற்றது. என் கனவு - ஒரு பாலைவன தீவில் செல்ல. என் வாழ்வின் மிக நான் யாரும் என்னை தொட்டது வேண்டும். " இந்த வழக்கில், நிலுவையில் திட்டங்கள் கூட முறையல்ல தேவையான பிரதிவாதியின் பகையுணர்வு மற்றும் நம்பிக்கையற்ற தன்மை புரிந்து கொள்ளுதல் ஆகும். ஒரு ஆழமான உள்நோக்கியுள்ள நம்பத்தகாத சிந்தனை, சமூகத்தின் நிராகரித்து - வெறுங்கண்ணால் அது என்று பார்க்க முடியும்.

நீங்கள் வெளியே என்ன காணலாம்?

இளைஞர்கள் மற்றும் பிற வயதினரும் மக்கள் "முழுமையற்ற தண்டனை" முறை தங்கள் அடையாளத்தை நிரூபிப்பதற்காக வழி. முக்கிய விஷயம் பதிலளிப்பாளரின் முதலில் ஏனெனில் நம்பிக்கை மற்றும் நல்லெண்ண சோதனை, இந்த அமைக்கப்பட்டது என்று உள்ளது - இந்த முக்கியமானது.

முடிவுகளை விளக்கம் முடிவுகளைத் தொடர்ந்து பகுதிகளில் இதில் நிலவும், எதிர்மறை நடுநிலை மற்றும் நேர்மறை அமைப்பு கண்டுபிடிக்க நிர்வகிக்க.

மேலும், நடைமுறையில், அது சோதனை பதிலளிப்பாளரின் மனநோய் முன்னிலையில் அடையாளம் உதவுகிறது அறியப்பட்ட வழக்குகளை வருகிறது. இந்த நிலைமை குறிப்பிட்ட இயற்கை, இணைப்பதற்கு உளவியல் நிபுணர்கள் உள்ளன. முதல் ஏமாற்றம் மற்றும் மோதல் முக்கிய பகுதிகளை கண்டறிந்தார். பின்னர், தீர்மானிக்கப்படுகிறது தனிப்பட்ட அமைப்புகளை மனித இடையே உள்ள ஒற்றுமை. இந்த அமைப்பு என்று அழைக்கப்படும் ஆளுமை கணித்த பிறகு. அது மறுமொழி, உணர்ச்சி விட்டுக்கொடுத்தல்கள், முதிர்வு, உண்மையில் நிலை, மோதல் என்ன அதன் பட்டம் மாறிவிடும்.

அம்சம் நுட்பம்

மேலே குறிப்பிட்டவை எல்லாம் உண்மையில் சோதனை கண்டுபிடிக்க உதவுகிறது. ஏன்? எந்த விருப்பங்கள் மற்றும் அறுவடை சரியான அல்லது தவறான பதில்களை இருப்பதால். மனிதன் ஆவி என மறுத்து விடுகிறாள். நான் நினைக்கவில்லை மற்றும் அவரை பதில் எப்படி அவரது ஆளுமை எந்த அம்சம் மறைக்க ஆய்வு இல்லை. அவர் திறந்த ஆகிறது, மற்றும் அதன் சாரம் புரிந்து கொள்ள உளவியலாளர் அனுமதிக்கிறது. சோதனை உள்ளது இளம் சிறார்களுக்கு "முழுமையற்ற தண்டனை" வழக்கமாக மேற்கொள்ளப்படும் வேண்டும் அதனால் தான். அனைத்து பிறகு, பள்ளியில், இது போன்ற ஒரு கடினமான காலத்தில், அது மிகவும் முக்கியமான குழந்தைகள் உள் வளர்ச்சி பின்பற்ற வேண்டும்.