மழலையர் பள்ளி சுற்றுச்சூழல் திட்டம். சுற்றுச் சூழல் பிரச்சனை பற்றி வரைபடங்கள் மற்றும் கைவினை

இன்றைய யதார்த்தத்தில், கல்வி நடவடிக்கைகள் ஒரு வடிவம், திட்ட அடிப்படையிலான கற்றல், என்று மிகவும் மேம்பட்ட ஒன்று மற்றும் குழந்தைகள் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி திறமையை நிரூபிக்கவில்லை உள்ளது. , பயிற்சி திட்டங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசை செயல்படுத்த பயிற்சி சிறந்த உறிஞ்சுதல் மற்றும் வாங்கியது அறிவு வைத்திருத்தல் நோக்கத்திற்காக ஒரு இடைநிறுத்தம் வழங்கப்படும் இடையே சிக்கலான, தாங்கி இந்த வகை அடிப்படையில். அமெரிக்க விஞ்ஞானி - வரைவு மூலம் கற்றல் யோசனை நிறுவனர் Dzhon Dyui இருந்தது.

வடிவத்தை என்ன வகையான?

கல்விச் செயல்பாட்டின் முக்கிய நோக்கம் பிள்ளைக்குச் சுற்றியுள்ள சூழல் உடனடி விசாரணை செய்தார். ஆசிரியர் மாணவர்கள் சேர்ந்து மற்றொரு திட்டத்திலிருந்து பயணம், நீண்ட பலனளிக்கும் வழி நடத்தப்படுகின்றன. அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் படிப்படியாக நடைமுறை பணிகளை சிக்கலான அதிகரிக்கும் மற்றும் அபிவிருத்தி மற்றும் குழந்தைகளாக கருதப்படுகின்றது செய்ய ஒரு தொகுப்பு ஆகும்.

முறை தேடல் செயல்பாடு தனித்துவமான மனித திறன் அடிப்படையாக கொண்டது. திட்டங்கள் ஒவ்வொரு உற்சாகம் தூண்டப், ஒரு சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள உடற்பயிற்சி குழந்தைகளுக்காகவும் எச்சரிக்கையாக இருக்க வேண்டும், வேடிக்கை இருக்க வேண்டும். பணிகளை தீர்த்தல், குழந்தைகள், தாக்கம் மதிப்பீடு அதை அடைவதற்கு சரியான வழிகளையும் தேர்ந்தெடுக்கும், இலக்கு அமைப்பை போன்ற முக்கியச் திறன்களை கற்றுக்கொள்ள. அவர்கள் சிந்தித்து மன வளர்ச்சி தூண்டுகிறது என்று முடிவுகளை பொறுப்பை உணர தொடங்க அறிய. அறிவு மற்றும் குழந்தை அனுபவம் தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகிறது படைப்பாற்றல், உந்துதல் மற்றும் மற்ற பயனுள்ள அம்சங்கள் பல்வேறு வளரும், திறன்கள் மேம்படுத்த.

முக்கிய புள்ளிகள்

திட்டம் பயன்படுத்தி கற்றல் கோட்பாடு அடிப்படையில் ஒரு சில அடிப்படை அனுமானங்களை, அதாவது அடிப்படையாகக் கொண்டது:

1. அனைத்து கற்பித்தல் நடவடிக்கைகள் மையத்தில் மாணவர் ஆளுமை உள்ளது.

2. திட்ட நடவடிக்கைகளிலிருந்து தர்க்கம் அறிவு ஊக்கம் குறைந்து விடும் இது இல்லாமல் குழந்தை புரிந்து பொருள், தாங்க வேண்டும்.

3. வளர்ச்சி தங்கள் சொந்த நிலைக்கு ஏற்ப தங்கள் சொந்த வேகத்தில் திட்டம் வேலை மாணவர்கள் ஒவ்வொருவரும்.

4. அது அவர்களின் மிகவும் ஆழ்ந்த மற்றும் உணர்வு சீரழிவு வகிக்கும் சூழ்நிலைகளில் பல்வேறு பெற்றது அறிவு பயன்படுத்துவதை ஊக்கப்படுத்தின வேண்டும்.

அவையெல்லாம் என்னவாக

திட்டங்கள் மாறுபடுகிறது - இருக்க வியாபித்துள்ளது நடவடிக்கை படி ஆராய்ச்சி, படைப்பாற்றல், நடைமுறையில் சார்ந்த அல்லது விளையாட்டு (சதி-பங்கு கொண்டு வடிவில்), பொருள் உள்ளடக்கம் பகுதியில் கவரேஜ் இயல்பு அடையாளம் கண்டு கொள்ள முடியும் monoproekty (ஒரு குறிப்பிட்ட தத்துவார்த்த பிரிவில் உள்ள செயல்படுத்தப்படும்), அல்லது பலதுறை, பல்வேறு தொகுப்பாக மட்டும் உள்ளடக்கிய பகுதிகளில்.

மாறுபட்ட திட்டங்கள் மற்றும் பங்கேற்பு இயல்பு. உதாரணமாக, குழந்தைகள் சுற்றுச்சூழல் பாடங்கள் ஒரு குழு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மாணவர்கள் நடத்தியிருக்கும் முடியும், மற்றும் முன் பள்ளி முழு தொகுப்பு, அல்லது கூட ஒட்டுமொத்த பகுதி அடங்கும். பங்கேற்பவர்களின் எண்ணிக்கை வெவ்வேறு இருக்கலாம்.

ஒரு சிறிய குழுவாக அல்லது கூட்டாக தனிப்பட்ட பாத்திரம் இவை திட்டங்கள், அத்துடன் இரட்டையர் உள்ளன. நிகழ்வின் கால பொறுத்து, அவர்கள் (ஒன்று முதல் ஆறு மாதங்கள் அல்லது இன்னும் இருந்து கால) குறுகிய கால (அவற்றில் கால ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வகுப்புகளில் வைக்கப்பட்டு ஒன்று அல்லது இரண்டு வாரங்கள் மொத்தம் எடுக்கும் உள்ளது), நடுத்தர கால (ஒரு மாதம் வரை) மற்றும் நீண்ட கால பிரிக்கப்படுகின்றன.

என்ன கருத்தில் கொள்ள

பயிற்சி இந்த வகை தொழில்நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்திய உடன் சில தேவைகளை ஒட்டிக்கொள்ளும் அவசியம்.

1. பணி குழந்தைகள் முன் செலுத்தப்படுகிறது, படைப்பாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி ஆர்வம் ஏற்படுத்தும் வகையில் அவர்களுக்கு முக்கியமானதாக இருக்க வேண்டும்.

2. முடிவுகளை அறிவாற்றல் நடைமுறையிலும் இரண்டையும் எடுத்துச் செல்லும் கடமைப்பட்டுள்ளன.

3. மாணவர்களின் சுதந்திரமான செயல்பாடு ஃபோகஸ் நிலவும் வேண்டும்.

4. கடமை உள்ளடக்கத்தை தெளிவாக கட்டமைக்கப்பட்ட வேண்டும்.

உள்நோக்கு அவதானிப்புகள் மற்றும் பரிசோதனை செய்வதிலிருந்து - 5. அது பல்வேறு வகையான மற்றும் ஆராய்ச்சி முறைகள் அறிமுகப்படுத்த வேண்டும்.

நிச்சயமாக, நீங்கள் எப்போதும் மனதில் மாணவர்களின் வயது வைத்திருக்க வேண்டும். இந்த அடிப்படைத் தத்துவத்திற்கு இணங்க, பாலர் குழந்தைகள் திட்டம் செயல்பாடு மூன்று வெவ்வேறு நிலைகளில் உள்ளது.

மழலையர் பள்ளி இளைய குழுவில் சுற்றுச்சூழல் திட்டம்

3.5 முதல் 5 ஆண்டுகள் வயது குழந்தைகள், அது பின்பற்றுகிற செயல்படுவதை அழைக்க முடியும். இந்த வயதில் குழந்தைகள் வாழ்க்கை அனுபவம், அவர்களின் இன்னும் மிகவும் குறைந்த நுண்ணறிவு மற்றும் படைப்பாற்றல் நிலை இல்லை. முழுமையான முடிவுகளை என்பது குழந்தைகளையும் செய்ய முடியாது - எனவே, மழலையர் பள்ளி இளைய குழுவில் ஒரு சுற்றுச்சூழல் திட்டம் மட்டுமே ஆசிரியர் நடவடிக்கைகளுக்கு முக்கியமாக சார்ந்திருக்கிறது.

உங்கள் வாழ்க்கையில் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் மாணவர், தேவைகளை வெளிப்படுத்தும் மற்றும் காண்பிக்கப்படுகிறது வட்டி ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தின் "வாடிக்கையாளரை" ஆக முடியும். அது உணர்ந்து, குழந்தைகள் பணிகளை செய்ய பராமரிப்பாளர் நிலை பின்பற்ற முயற்சி. ஒன்றாக முடிவுகளை ஆய்வு செய்ய முயற்சி ஆசிரியர் குழந்தைகள் உடன்.

கூட சுயாதீனமான நடவடிக்கை மிக சுமாரான முயற்சிகள் முன்முயற்சி எடுத்து குழந்தைகள் பாராட்டும் மற்றும் வளர்ச்சியின் அனைத்து சாதகமான அம்சங்களை கொண்டாட ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும்.

குழந்தைகள் பழைய இருக்கும் போது

மற்றொரு விஷயம் - மழலையர் பள்ளி மத்தியில் குழுவில் சுற்றுச்சூழல் திட்டம். ஐந்து அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட ஆண்டுகள் குழந்தைகள் வயதில் சமூக வாழ்க்கையின் ஒரு சில குறிப்பிட்ட அனுபவம் முன்னிலையில் கொண்டுள்ளன. இந்த வயதில் preschoolers சக மற்றும் ஒத்துழைப்புடன் வருகிறது தகவல்தொடர்பு, தன்னிச்சையான நடவடிக்கை, சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் தனக்கும் பிறருக்கும் மதிப்பிட திறன் அடிப்படை களைக் வேண்டும் என்று எனக்கு தெரியும். போதியளவுக்கு இது ஏற்கனவே உயர் ஒன்றி தொடர்பு போதுமான நிலை.

அமலிலிருந்தப் குழந்தைகள், சிக்கல் அங்கீகரிக்க தெளிவுபடுத்த மற்றும் இலக்கு உருவாக்கி அவற்றை அடைவதற்கான சரியான வழிமுறையாக தேர்வு. வயது வந்தோர் உதவி மிகக் குறைவான அளவில் இந்த வழக்கில் தேவைப்படுகிறது. மழலையர் பள்ளி மத்தியில் குழுவில் சுற்றுச்சூழல் திட்டம் உருவாக்க அழைக்க முடியும்.

பின்னர் - இன்னும் சுவாரஸ்யமான

வாழ்க்கை ஆறாவது ஆண்டு இறுதியில், அதே போல் ஏழாம் குழந்தை அடையாளம் மூலம் விரைவாக உருவாக்கப்பட்டது, மற்றும் மழலையர் பள்ளி சிக்கலான சுற்றுச்சூழல் திட்டம் உள்ளது. அடுத்து doshkolyat குழு ஒரு அறிவார்ந்த மற்றும் ஆளுமை போன்ற உயர் வளர்ச்சி விகிதம் இந்நோயின் அறிகுறிகளாகும். வயது பணி படைப்பாற்றல் மற்றும் அசல் படைப்பு, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இலக்குகளை இயக்கம் மற்றும் மழலையர் பள்ளி சுற்றுச்சூழல் திட்டம் தேவை என்று அந்த நடைமுறை நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்த ஊக்குவிக்கும் ஒரு சூழலை உருவாக்குவது ஆதரவு உள்ளது. மாணவர்களின் மூத்த குழு உருவாக்க மற்றும் ஒரு உண்மையிலேயே ஆக்கபூர்வமான செயல்திட்டம் செயல்படுத்த முடியும்.

எங்கே தொடங்க?

மழலையர் பள்ளி ஒவ்வொரு சுற்றுச்சூழல் திட்டம் விருப்பப்பட்ட செயல்பாடுகளின் வரிசையை இணக்கம் போட்டியும் நடத்தப்படுகிறது. அது இருக்க முடியும் நிலைகளில் யாவை? முதலில், அது கருப்பொருள்கள் மற்றும் வகைகளுக்கு, அத்துடன் பங்கேற்பவர்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் கலவை ஆகும். பின்னர் பிரச்சனை அடையாளம் காண வேண்டும் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கத்திற்காக வைக்க. அடுத்து அது வழிவகுக்கும் என்று படிகள் திட்டமிட்டு உருவாக்கும் செயல்பாடு மற்றும் பங்கேற்பாளர்கள் மத்தியில் செயல்பாடுகளை விநியோகத்துடன் திட்டம் வேலை முறைகள் தேர்வாகும்.

அதன் பிறகு, அது ஈடுபட்டுள்ளவை ஒவ்வொரு, சுய வேலைவாய்ப்பு, வேலையை தீர்க்கும் அவரை வெளியிட்டது. இடையில், தரவு பங்கேற்கும் உறுப்புகள் ஒவ்வொன்றுக்கும் தங்கள் சொந்த தனிப்பட்ட விளைவாக பாதுகாக்கப்படும் பின்னர் சரிபார்க்கப்பட்டு விவாதிக்கப்பட்டுள்ளன. தேவையான முடிவுகளை அனைத்து உள்நோக்கு நிறைவுசெய்யும்.

யார் தீம் மற்றும் பிரச்சனை முறைப்படுத்துதல் வேண்டும்? இந்த கணக்கில் குழந்தைகள் அல்லது மாணவர்கள் சுயமாகச் மற்றும் முன்னணி கேள்விகளுக்கு பெரியவர்கள் நலன்களை எடுத்து, ஆசிரியர் ஒரு பணியாகும்.

அது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது திட்ட அடிப்படையிலான கற்றல் தொழில்நுட்பம் அதன் அனைத்து பெரிய இலாபத்திற்காக எளிதான மற்றும் அணுக முடியாது. வேலை இந்த வடிவம் நேரம் எடுத்துக்கொள்ளும் நிறைய, அதே போல் குழந்தைகள் ஒவ்வொருவருக்கும் படைப்பாற்றல், பெரிய பொறுமை மற்றும் மரியாதை ஆசிரியர்கள் முன்னிலையில் தேவைப்படுகிறது. இந்த குறிப்பிட்ட வடிவம் குழந்தைகளுடன் உழைக்கும் நிறுவனங்களுக்கு பாலர் ஆசிரியர்கள் கட்டாயம் கூடாது - தீர்வு மட்டுமே ஒரு ஆசிரியர் தன்னை எடுக்கும்.

மழலையர் பள்ளி சுற்றுச்சூழல் திட்டம்: ஆயத்தக் குழு

எங்களுக்கு இப்போது பயிற்சி தத்துவத்தில் இருந்து செல்லலாம். ஓர் எடுத்துக் காட்டாக, தீம் மீது சுற்றுச்சூழல் உள்ளடக்கத்தை ஒரு திட்டம் கருத்தில் "நாங்கள் இயற்கையில் நண்பர்களான, குப்பை நமக்குத் தேவையில்லை." அவர் 6-7 வயதுள்ள குழந்தைகள் கவனம் மற்றும் 10 பேர் வந்த உறுப்பினர்களின் நலன்கள் பல அடங்கும் உள்ளது.

உடற்பயிற்சி செய்தல், ஆசிரியர் அதன் முக்கிய எல்லா குணாதிசயங்களும் பட்டியலிடப்படும் இதில் திட்டத்தின் என்று அழைக்கப்படும் பாஸ்போர்ட் பெறுகிறார். எங்கள் திட்டம் அளவுருக்கள் தெளிவுபடுத்த: - மாணவர்களின், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் ஆயத்த குழு வகையைச் அதை தகவல் மற்றும் ஆராய்ச்சி தொடர்பானது, அதன் உள்ளடக்கத்தை தீம் "குழந்தைகள் மற்றும் இயற்கை பாதுகாப்பு" திறந்து ஈடுபடுத்துகிறது, பங்கேற்பாளர்கள் வரை மழலையர் பள்ளி எங்கள் சுற்றுச்சூழல் திட்டம் செய்ய.

இது - ஒரு கூட்டு திட்டம், அது கால குறுகிய கால தொடர்புடையது. முக்கிய உயர்வு பிரச்சினைகள் - சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்புப் மற்றும் "குப்பை" பிரச்சினைகள் மேல் கவனம் செலுத்தவும் முயற்சிகள் கருத்து. திட்டங்கள் பாலர் உள்ள "பூர்வீக இயற்கை பார்த்துக்கொள்" காரணமாக தலைப்பின் பொருத்தமும் குழந்தைகள் புரிதல் கிடைப்பது வைப்பதற்கு பிரபல உள்ளன.

முகப்பு கருத்து

ஆசிரியர் முன்னேறியது யோசனை, இந்த: நாங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் வெளியே தூக்கி என்று குப்பை, வரிசைப்படுத்தப்படாது என்றால், ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட குவியல் அதனால் இயற்கை பாதிக்கப்படவில்லை மறுசுழற்சி செய்ய முடியும். அல்லது ஒருவேளை கழிவிலிருந்து சுற்றுச் சூழல் பிரச்சனை பற்றி கைவினை மாறும்?

திட்டத்தின் தத்துவார்த்த பகுதியில் அது எழுப்பும் பிரச்சனை அவசர நியாயப்படுத்த முக்கியம். இந்த வழக்கில் நாங்கள் தங்கள் நடவடிக்கைகளின் உணர்வு பகுப்பாய்வுக்கு குழந்தையின் வயது திறன் மற்றும் உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பு உறவுகளை ஒரு புதிய நிலை மாற்றம் பற்றி பேசுகிறீர்கள். ஆளுமை மேலும் விறைப்பான மட்டுமே அறிவார்ந்த உருவாக்கப்படுகிறது, ஆனால் உள்ளது. குழந்தை ஏற்கனவே உலகின் பெரும்பான்மை சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகளை எதிர்கொண்டுள்ளது சக்தி அறிய மாட்டார். சிறப்பு பணி - அது சுற்றுச்சூழல் கல்வி சரியான வழிகளையும் கண்டுபிடிக்க நேரம். பயிற்சியின் "நம்மை சுற்றி உலக" டோ உள்ள ஆசிரியர் ஒரு நல்ல உதவி இருக்கும்.

பார்த்து உண்மையில்

மழலையர் பள்ளி குழந்தைகள் ஒவ்வொரு நாளும் அவர்கள் சுத்தப்படுத்தும் பங்கேற்க மற்றும் ஒவ்வொரு முறையும் கழிவு ஒரு கணிசமான அளவு பார்க்க வேண்டும், அங்கு ஒரு நடை, செல்ல. அடுத்த இவர்களுக்கு ஏற்படுத்தும், என்ன எடுத்து எங்கே எங்கே குப்பை மேற்கொள்ளப்படுகின்றன - மாணவர்களின் உங்களை ஒரு எளிய கேள்வி கேட்க நேரம் தள்ள வேண்டும்.

சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகள் பற்றிய ஒத்த நிகழ்வு தாங்கியுள்ளது முக்கிய புள்ளி, - சூழல் பராமரிக்கும் நிலையை மீது சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம் மற்றும் கவனம் உருவாவது தடுக்கப்படுகிறது. திட்டத்தின் நடைமுறை நோக்கங்கள் குழந்தைகள் வகைகள் மற்றும் உள்நாட்டு கழிவு பண்புகள், மனித மற்றும் விலங்குகளின் ஆரோக்கியத்திற்கும் தங்கள் அபாயங்கள் குறித்த பிரதிநிதித்துவங்கள் பெறும் அழைக்க முடியும்.

மழலையர் பள்ளி இன்று சுற்றுச்சூழல் தீம் மிக, மிக அவசரம். குழந்தைகள் நீர் மற்றும் காற்று மாசுபாடு, அத்துடன் பிற இயற்கை வளங்கள் மாசு முக்கிய மூலமாக இருக்கின்றது அறிந்து கொள்ள வேண்டும், விளைவுகள் மனித செயல்பாடு ஏற்படுத்தும், மற்றும் அவர்களை தடுக்க என்ன செய்யப்பட வேண்டும். ஒன்றாக ஆசிரியர் அவர்கள் மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய குப்பை உள்ளடக்கத்தின் சில குறிப்பிட்ட வகையான வழிகளை கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்க வேண்டும்.

வேலை கல்வியாளர்

மழலையர் பள்ளி சுற்றுச்சூழல் திட்டம் பல நிலைகளில் உள்ளன. இவற்றில் முதல் - ஆயத்த. பணி - நிலைமை ஆய்வு மற்றும் முக்கிய குறிக்கோள்களில் முடிவு செய்ய. இந்த கட்டத்தில், கல்வியாளர் நிகழ்வின் தத்துவார்த்த கருத்து தீர்மானிக்க தொடர்பான குறிப்புகள் மற்றும் அவர்களின் சக அனுபவம் தெரிந்திருந்தால் இருக்க வேண்டும், அதே போல். பின்னர் அவர் தயார் மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கற்பித்தல் பொருட்கள் ஏற்பாடு அதன்படி, முன்மொழியப்பட்ட நடவடிக்கை ஒரு திட்டத்தை உருவாகிறது.

இரண்டாம் நிலை நிறுவன அழைக்க முடியும். அது குறித்து பெற்றோர்களின் எதிர்கால பணி ஈடுபாடு இல்லாத குழு சுற்றுச்சூழல் நடவடிக்கைகள் கொடுக்கப்பட வேண்டும். பிளாஸ்டிக், கண்ணாடி, காகிதம், உலோக, ரப்பர், மற்றும் பல - தொகுதிகள் ஒன்று சுற்றியுள்ள பொருள்கள் மற்றும் பொருட்கள் பெரும்பாலான செயல்கள் குழந்தைகள் அங்கீகாரம் பண்புகள் ஈடுபடுத்துகிறது.

சுற்றுச்சூழல் மாசுபாடு உள்நாட்டு கழிவு தீம் விவாதங்கள் நடத்த வேண்டும். வேலை போது unobtrusively சுற்றுச்சூழல் நடத்தை குழந்தைகள் கல்வியறிவு திறன்கள் உருவாக்கப்பட்டது. வழிகாட்டியான ஒரு தலைப்பில் தேவையான வழங்கல் பெற்றோர்கள் ஆலோசனை மற்றும் அவர்களது சுய தயாரிக்கப்பட்ட செய்தித்தாள் உதவுகிறது வழங்குகிறது.

மூன்றாம் நிலை - நடைமுறை. பணி சில வடிவங்கள் அறிமுகப்படுத்தி அதன் எளிய வடிவம் சுற்றுச்சூழல் அறிவு நுழைகிறது. இந்த கட்டத்தில் வேலை, பெற்றோர்கள் இந்த விஷயத்தில் திறன் தங்கள் நிலை, அதே எப்படி தீம் ஒரு குறிப்பிட்ட குடும்பத்தில் பொருத்தமானதாக இருக்கிறது என அறிந்துகொள்ள கேள்வித்தாளை கொடுக்க முடியும்.

ஆசிரியர் உதவ

என்ன கேள்விகள் பெற்றோர்கள் ஒரு கேள்வித்தாளை கொண்டிருக்க வேண்டும்? பின்வருமாறு அவர்களை குறிப்பதாக பட்டியலைக் கொண்டிருக்கக்கூடும்:

1. கழிவு என்ன வகையான மிகவும் ஒரு வாரம் உங்கள் குடும்பம் வீசுகின்றார்?

2. நீங்கள் எந்த வகையான குப்பை ஏற்கப்பட்டது இருக்கிறதா?

3. கழிவுகள் உங்களுக்கு என்ன செய்வது - எரிக்க, பல குப்பை முடியும் சென்று, ..?

4. நீங்கள் சுற்றுச் சூழல் பிரச்சனை பற்றி குப்பை பொருள் DIY குழந்தைகள் நீக்கல், அத்துடன் முற்றத்தில் அலங்கரிக்க வரையிலுள்ள பழக்கம் இருக்கிறதா?

5. நீங்கள் வீட்டு கழிவு அபாயங்கள் பற்றி ஏதாவது தெரியுமா?

6. வீட்டு கழிவு அபாயங்கள் பற்றி உரைக்கின்றன உங்கள் குடும்பம் பேச்சு நடந்துவரும் செய்ய?

7. நீங்கள் என்ன முற்றத்தில் அல்லது ஒரு பூங்காவில் ஒரு நடைக்கு போது வீணாம்சத்தோடு செய்ய வேண்டும்?

8. நீங்கள் படிக்க அதை பற்றி குழந்தைகள் புத்தகங்கள் வேண்டாம்? நீங்கள் விரைவில் வந்து சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகள் பற்றிய படம் வரையலாம்?

9. நீங்கள் அவரது முற்றத்தில் மற்றும் அவரது குழந்தைகள் ஒட்டியிருக்கும் என்பதை சுத்தப்படுத்தும் ஈடுபடுகின்றோமா?

10. உங்கள் குழந்தைகள் எந்தச் செயல்பாட்டையும் பிறகு குப்பை கைவிட்டனர் எப்போதும் கொள்வது பழக்கம் வேண்டுமா?

11. நீங்கள் உங்கள் பகுதியில் கழிவுப்பொருட்களை அகற்றும் அமைப்பின் நிலை திருப்தி வேண்டுமா?

12. என்ன பரிந்துரைகள் நீங்கள் இந்த விஷயத்தில் நகரம் சேவைகள் செய்ய முடியும்?

வீட்டில் மற்றும் மழலையர் பள்ளி உள்ள கழிவுகள் ஒதுக்கவில்லை கண்காணிப்பு ஏற்பாடு. குப்பை குவிக்கப்பட்ட பொறுத்தவரையில், அது அமைந்திருக்கும் urns மற்றும் குப்பை கேன்கள், வெளியே எடுத்து அது வைக்க? எப்படி அடிக்கடி பெற்றோர்கள் கழிவு விடுபட?

குழந்தைகளுக்கு நடைமுறை வகுப்புகள்

அட்டை, திசு, செய்தித்தாள், நெளி - குழந்தைகள் வகைகள் மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையில் தங்களைச் சுற்றி வெவ்வேறு பொருட்கள் குணங்களை தெரியப்படுத்த வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, வெவ்வேறு நோக்கங்களுக்காக காகித கருதுகின்றனர். குழந்தைகள் தரம் மற்றும் பண்புகளில் வேறுபாடுகள் கவனம் ஈடு செய்யப்படும் - காகிதம், வெளிப்படையான அல்லது இல்லை, மெல்லிய அல்லது தடித்த, கடினமான அல்லது பளபளப்பான இருக்க முடியும் என்பதால், கிழிக்க முடியும் ரேகைமடிப்பு, அல்லது எரிக்க ஈரமான கிடைக்கும்.

அதேபோல், குழந்தைகள், பிளாஸ்டிக், மரம் மற்றும் கண்ணாடி செய்யப்பட்ட ஒரே நேரத்தில் உடல் பண்புகள் அந்த பொருள்களை பற்றிய நுகர்வோர் பண்புகள் கவனம் செலுத்தும் அனைத்து கிடைக்கும் பொருட்களை ஆராய வாய்ப்பு வழங்கப்பட வேண்டும். அவர்கள் அதன் மிக முக்கியமான குணங்கள் ஒரு பட்டியலைக் கொண்டு ஒவ்வொரு பொருளைப் பற்றி நீங்கள் சொல்ல முடியும்.

மழலையர் பள்ளி சுற்றுச்சூழல் திட்டம் எங்கே பயனற்ற பொருள் மாதிரிகள் சேகரிக்கப்படும் படைப்பு பணிமனையில், அமைப்பு வழங்குகிறது. குழந்தைகள் அவர்கள் அழகான மற்றும் அசல் கைவினை தங்கள் சொந்த கைகளில் எப்படி காட்ட வேண்டும். சோதனைகள் மற்றும் பரிசோதனைகளுக்கு ஸ்லைடு நிகழ்ச்சி மற்றும் விளக்கங்கள், அத்துடன் தகவல்களை இலக்கியம் படித்து, சுற்றுச்சூழல் செய்தித்தாள், ஆய்வக சாதனத்தின் பணி உள்ளது.

அனைத்து - இயற்கையில்!

அதே படி நடைமுறை கவனிப்பு உள்ளடக்கலாம், நடந்துவந்து குழந்தை பராமரிப்பு மையத்தில் தெருக்களில் மற்றும் பூங்காக்களில் அடுத்த சுற்றுச்சூழல் கவனம் முறை சென்று. மீது குழந்தைகள் கவனமாக குப்பை வரிசைப்படுத்த மற்றும் காற்று மூலம் பரவுகிறது தெளிவில்லாத கழிவுகள் எப்படி தங்கள் கவனம் வாய்ப்பை வழங்கப்பட வேண்டும் நடக்கிறார்.

எக்ஸ்கர்ஸன் சுற்றுச்சூழல் கவனம் அருகில் பூங்கா அல்லது நடைபெற்ற முடியும் காட்டில். அது மிகவும் குப்பை அங்கே உள்ளதா என சரிபார்க்கவும், எங்கு. குழந்தைகள் கவனக்குறைவான விடுமுறையைக் கழிக்க வந்த விட்டு இரைச்சலான தீர்வு கண்டால், மக்கள் எப்படி விரும்பத்தகாத போன்ற இடங்களில் பார்க்க அது எப்படி அசிங்கமான ஆசிரியர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர் மற்றும்.

பாலர் அருகே ஒரு நீரூற்று அல்லது சிறிய குளம் இருந்தால், அதைத் அவருக்கு ஒரு சுற்றுலா ஏற்பாடு மற்றும் செயல்முறை அதை மக்கள் நீர் மாசுபாட்டை தடுப்பதற்கு பொருந்தக் கூடியதாக இருக்க வேண்டும் என்று தெளிவாக்க அவசியம்.

காடுகளின் மற்றும் குளம் அருகே

அது, சுற்றுச்சூழல் எழுத்துக்கள் குழந்தைகள் அறிமுகப்படுத்த தங்கள் பொருள் மற்றும் நோக்கம் விளக்க வேண்டும். குழந்தைகள் கூட்டாக சுவரொட்டி பிரச்சினை உரையாற்ற முடியும் "இயற்கை சேமி".

ஒரு தனி பாடம் குழந்தைகள் உள்ள, பாத்திரங்கள் அடிப்படை இயல்பு அறிய அவர்களது உற்பத்தியில் அனுபவிக்க முடியும். இந்த மாத்திரைகள் பல செய்ய, அவர்கள் பல காட்டில், குளத்தின் ஒரு நடை அல்லது சுற்றுச்சூழல் சுற்றுலா மற்றும் நடைபெறும் வேண்டும். என்

மழலையர் பள்ளி பொதுவாக கழிவுகள் வரிசையாக்கம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது வேண்டும் - பயிற்சி அமர்வுகள் பிறகு காகித கட்டிங் - மற்றொரு கூடையில் சேகரிக்கப்பட்ட பொம்மைகள் பிளாஸ்டிக் பாகங்கள் உடைக்கப்பட்டது. இரண்டாவது கப்பல் உள்ளடக்கங்களை ஒரு உரம் குழி புதைக்கப்பட்ட குழந்தைகளுடன் இருக்க வேண்டும்.

மறைப்பது "புதையல்"

என்று பரிசோதனையாக "நிலத்தில் குப்பை அடக்கம்" நீண்ட கால வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. மூலை பகுதியில் கழிவுகள் காகிதம், ரப்பர், பிளாஸ்டிக், உலோக, அத்துடன் உருளைக்கிழங்கு சமன் செய்யவும், ஆரஞ்சு தோல், கிளைகள் மற்றும் இலைகள் பல நிலத்தில் புதைந்திருக்க. சிறப்பு அறிகுறிகள் குறிக்கப்பட்ட வைக்கவும்.

சூரியன், மழை - அவ்வப்போது குழந்தைகள் காலநிலை காரணிகளால் புதைக்கப்பட்ட கழிவுகள் பாதிப்பு சரிபார்க்க, "கொட்டுவதால்" உள்ளடக்கங்களை ஆர்வம் இருக்க வேண்டும். கவனிப்புகள் சுருக்கமாக ஒரு சிறப்பு நாட்குறிப்பில் பதிவு செய்யப்பட வேண்டும்.

சோதனை குழந்தைகள் முடிவுகளை வரைய வேண்டும் முடிவில்: கழிவு என்ன வகையான அபோது முடியும் என்பதையும் எந்த இல்லை. எப்படி இயற்கை தீங்கு கூடாது என்பதற்காக, திடக் கழிவு சமாளிக்க.

ஒரே நாளில் கருப்பொருளாக கண்காட்சிகள், நீதிபோதனை மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகள் அமைப்புடன் சூழலியலின் தீம் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட முடியும். கண்காட்சி மாதிரிகள் மறுசுழற்சி பொருட்கள் உள்ளடக்கலாம். காட்சிகள் பெரும்பாலான குழந்தைகள் கைகளில் உருவாக்கப்படும் என்றால், இந்த விலைமதிப்பற்ற ஒரு நடைமுறைப் படிப்பினைகள் இருக்கலாம் மற்றும் இளம் படைப்பாளிகள் வட்டி கிளப்பும் முடியும். பங்களிக்க - சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகள் மீது வரைதல் - கூட இளைய பங்கு செய்ய முடியும்.

இறுதியில் அந்த?

இறுதி, நான்காவது கட்டத்தில், நீங்கள் கற்று பாடங்கள் சுருக்கமாக, சுருக்கமாக வேண்டும். இந்த ஒரு சுற்று அட்டவணை வடிவில் செய்ய முடியும். சுற்றுச்சூழல் நடவடிக்கையில் ஈடுபட்டு வருவதாக தங்கள் பெற்றோருடன் குழந்தைகள் செயலில் பங்கு இது முடிவுகளை உருவாக்கும் எண்ணத்தில் மழலையர் பள்ளி சுற்றுச்சூழல் திட்டம், இயற்கை மற்றும் சொந்த நகரம் மற்றும் வட்டாரத்தின், நடைபயிற்சி பகுதியில் இருந்து மாணவர்கள் ஒத்துழைப்புடன் முன்னேற்றம் சூழலியலின் பாதுகாப்பு மாணவர்களின் மற்றும் குடும்ப உறுப்பினர்கள் அறிவு விரிவாக்கம், அவரது "குப்பை அலங்கரிக்கப்பட்ட "போன்ற பொருட்களை, - .. பிளாஸ்டிக் பாட்டில்கள், முதலியன விஷுவல் நடைமுறை முடிவுகளை திட்டம் ஆல்பங்கள் மற்றும் சுவர் செய்தித்தாள்கள் போக்கில் உருவாக்கப்பட்ட வடிவில் பதிவு செய்யப்படுகின்றன இருந்து கைவினை.

செய்தித்தாள் புகைப்படங்கள் இயற்கையின் சிதறிக் மூலைகளிலும், சில கெஜம் மற்றும் போன்ற சுகாதாரமற்ற அத்தியாயங்களில் கொண்டிருக்க முடியாது. எல்லாம் ஒரு தற்காலிக சுவர் செய்தித்தாளில் வெளியிடப்பட்ட அல்லது பொன்மொழி கீழ் ஒரு வழங்கல் வடிவம் கொள்கிறது: "இந்த கூடாது"

மிக சுவாரஸ்யமான நிகழ்வுகளில் ஒன்றாக சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு கருப்பொருளின் மீது ஒரு சுற்றுச்சூழல் வினாடி வினா முடியும். நடத்தைக் திட்டத்தின் நிறைவு க்கு நெருக்கமாக இருக்க வேண்டும். கேள்விகள் குழந்தைகள் பதில்கள் அனைத்து பெற்றார் அறிவு பயன்படுத்த முடியும்.