முறைகளில் நுட்பம் என்ன? வகைகள் மற்றும் வழிகாட்டும் நுட்பங்கள் வகைப்பாடு. வகுப்பறையில் கற்பித்தல் நுட்பங்களை

செயல்முறைச் நடைமுறை கிரேக்கம் இருந்து மொழிபெயர்க்கப்படுகிறது "இந்த இலக்கை அடைய விருப்பத்தை" என்று பொருள். மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள், புதிய கற்பித்தல் பொருள் முழு சீரழிவு அங்கு இது உரைக்கு நன்றி தெரிவிக்கும் ஒன்றோடொன்று தொடர்ச்சியான நடவடிக்கைகள் இந்த குறிப்பிட்ட அமைப்பு.

பற்றிய அடிப்படையை

கற்பித்தல் நுட்பங்களை பன்முகத்தன்மை கொண்ட மற்றும் பரிமாண கருத்தாகும். போதனை அறிவியல் கண்டறிதல் முறைகள் எந்த ஒரு குறிப்பிட்ட அணுகுமுறை இல்லை. மாறுபட்ட ஆசிரியர்கள் பின்வரும் பயிற்சி முறைகள் வழங்குகின்றன:

• கதை;
• விவாதம்;
• பாடநூல் வேலை;
• ஆய்வக பயிற்சி;
• விளக்கம்;
• கட்டுப்பாடு வேலை;
• உடற்பயிற்சி;
• விளக்கம்;
• ஆர்ப்பாட்டம்;
• கணக்கெடுப்பு பல்வேறு வகையான (மூளையின், தனிப்பட்ட, எழுதப்பட்ட);
• உடற்பயிற்சி.

கூடுதலாக, ஒவ்வொரு முறைகளில் நடைமுறை பல வகைகள், எந்த நீதிபோதனைக் பணிகளை சமாளிக்க உதவ வேண்டும்.

ஆசிரியர் தொழில்நுட்பம்

போன்ற ஒரு பயிற்சி ஆசிரியர் வகுப்பறையில் பயன்படுத்தப்படும் கற்பித்தல் உத்திகள், கணக்கில் ஒரு வர்க்கம், தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை எடுத்து. முறை ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக பெற்றுக்கொள்கின்றன. ஆசிரியர் பயிற்சி கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் அனைத்து எதிர்கால ஆசிரியர்கள் அறிவியல் கற்பிக்கும் முன்னணி பிரதிநிதிகள் உருவாக்கப்பட்டது ஆய்வு நுட்பங்கள் மாஸ்டர். தொடக்க பள்ளியில் கற்பித்தல் நுட்பங்களை காட்சி போதனா கருவிகளை அதிகபட்ச பயன்படுத்த வழங்கவும், அது இந்த வயதில் அவசியம்.

ஒரு புத்தகம் வேலை

போது புத்தகம் வெளியீடு பல முறைகள் படித்து:

• உரை உரக்க படித்து;
• வாசிப்பு உரை ஒரு திட்டத்தை வரைந்து;
• அட்டவணை உள்ளடக்கங்களை படிக்க நிரப்புதல்;
• தேர்வை தர்க்கம் உரை கேள்விப்பட்டிருக்கிறேன்;
• ஒரு சுருக்கமான கதைச்சுருக்கம் வரைவுக்;
• மேற்கோள்கள் தேர்வு.

வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில், வகுப்பறையில் வழிகாட்டும் நுட்பங்கள் வெவ்வேறு உத்திகளைப் பயன்படுத்தி நிறைவேற்றப்படலாம்.

உதாரணமாக, ஒரு புத்தகம் வேலை, பயிற்சி சுருக்க ஒடுக்குவதற்கான மற்றும் உரக்க படித்து இணைக்க, மற்றும் உரை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டுள்ளன மேற்கோள் மற்ற வர்க்கம் மற்றும் ஒரு லாஜிக் சர்க்யூட் உள்ளனர். அது செய்தல், தோழர்களே விளக்கமளிக்கும் மற்றும் விளக்க முறைகளாகும். புதிய மாணவர்கள் கல்வி பொருட்களுடன் காதல் ஆசிரியர் அவர்கள் வழங்க சுயாதீன வேலை.

என்ன நான் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் செய்முறைகளை பயன்படுத்த வேண்டும்

வழிகாட்டி வழிகாட்டும் தொழில்நுட்பங்கள் கல்வி செயல்முறை தேவையான பொருள் வழிமுறையாக உறுதி மணிக்கு உணரப்படுகின்றன. தனிப்பட்ட கணினி - ஆய்வக தேவையான உபகரணங்கள், கணினி தொழில்நுட்பங்கள் பெற்று தோல்வியுற்றார். பயிற்சி எய்ட்ஸ் கற்றல் செயல்முறை திட்டங்களையும் ஆதரிக்க வேண்டும் என்று பொருள்களுக்கு குறிப்பிடப்படுகிறது. அவர்கள் நவீன ஆசிரியர் ஒரு முக்கிய கருவி மாறிவிட்டன.

பொருள் வளம் பயிற்சி

இந்த ஒளித் பின்வருமாறு: விளக்கம், சேகரிப்பு, மாதிரிகள்; போதனா கருவிகளை, கற்பித்தல் பொருட்கள்.

சைகைகள் மற்றும் முக பாவனைகளை சொல்ல, பேச்சு, தொடர்பு, அறிவாற்றல், தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளை மூலம் உருவெடுத்தன.

பயிற்சி நிதி நோக்கம் தங்கள் நீதிபோதனைக் பண்புகள் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, வேதியியல் கற்பிக்கும்போது, ஆசிரியர் புதிய பொருள் கற்றல் கட்டத்தில் ஆர்ப்பாட்டம் சோதனை பயன்படுத்துகிறது. வாங்கியது அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கு, குழந்தைகள் நடைமுறை மற்றும் ஆய்வக வேலை வழங்கப்படுகின்றன.

செயல்பாடுகளை

கற்றல் நவீன பள்ளி பயன்படுத்தப்படும் கருவிகள், பல பணிகளை மேற்கொண்டன.

1. நஷ்ட ஈடு நேரம் மற்றும் உடல் முயற்சியின் ஒரு குறைந்தபட்ச இந்த இலக்கை அடைய உதவி, கல்வி செயல்முறை போக்க உதவுகிறது.
2. ஏற்பு மாணவர்களின் தனிப்பட்ட மற்றும் வயது தனித்தன்மையை குழந்தைகள் களிப்போடு வளர்ச்சி சாதகமான நிலைமைகள் பெற்றோர் கண்டிக்கும்போது உள்ளடக்கத்தை தொடர்புபடுத்த ஆசிரியர் உதவுகிறது, மாணவர்கள் சுயாதீனமாக வேலை ஒழுங்கமைப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்க தொடங்கினார்கள்.
3. தகவல் பயிற்சிகள், வீடியோ, திட்ட உபகரணங்கள், ஆய்வக உபகரணங்கள் பல்வேறு பயன்பாடு ஆகும்.
4. ஒருங்கிணைப்பு ஆய்வு நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருட்களை முழுமை, செயல்முறைகள் அல்லது விதிகளைப் மற்றும் பண்புகள் அடையாளம் இருக்கிறது.

வரவேற்பு "ஜிக்ஜாக்"

இந்த ஆராய்ச்சிமுறைஇயல் நடைமுறை தகவல் நிறைய கற்றுக்கொள்ள சிறிய கால தேவையாகிறது முடியாத சூழல்களைத் ஏற்றது. குறிப்பிட்ட தலைப்புகளில் பற்றிய ஆய்வு நடத்துவதே கல்வி தகுதிகளின் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் மணி ஒரு குறைந்தபட்ச எண் வழங்கப்படுகிறது. ஆசிரியர் அது போன்ற வழிகாட்டும் நுட்பங்கள் வந்து உதவ, பல பத்திகள் கருத்தில் கொள்ள பாடம் வைத்துக்கொள்ளவும். பள்ளி "ஜிக்ஜாக்" மிகப் பெரிய அளவிலான தகவல்களில் தொகையின் விவரம் நினைவில் ஒரு குறுகிய காலத்தில் அனுமதிக்கிறது. இன்டராக்டிவ் வழி செரிமானிக்கப்படுகிறது, ஆசிரியர் மாணவர்களின் ஒரு ஆயத்த தயாரிப்பு தீர்வு வழங்க முடியாது மெட்டீரியல், தனது தேடலை மாணவர்கள் தங்களை எடுக்கிறது. இந்த முறைகள் குழு முறைப்படியான திறமைகள் உள்ளன. மாணவர்கள் ஒரு அணிதிரட்டல் உள்ளது, அவர்கள் கண்டுபிடிக்க இணைந்து வேலை செய்ய கற்று முக்கிய யோசனை உரை, தகவல் ஏற்பாடு. "ஜிக்ஜாக்" மூலம் "சுருக்கம் அட்டவணைகள்", "கட்டுரைகள்", "கொத்துப்" என, வழிகாட்டும் நுட்பங்களை இந்த வகையான பொருந்தும்.

புதிய பொருள் பெருமளவு நீர்த்தேக்கம் உறிஞ்சுதல் - ஒரு "ஜிக்ஜாக்" பெறும் முதன்மை நோக்கம். ஆரம்பத்தில், பல தனி பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது ஆசிரியர் உரை. கல்வி குழுக்கள் அடையாளம் வர்க்கம், குழந்தைகள் ஒவ்வொரு எண் 5-6 நபர்கள் அதிகரிக்கவில்லை. அவர்கள் "முதன்மை" தொகுதிகள் கருதப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு தொகுதி பங்கேற்க வருவார்கள் என புதிய பொருள் பல பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

உரை பெரிய தொகை கருத்தில் கொள்ளும்போது, நீங்கள் 6-7 மக்கள் முதன்மை குழுக்கள் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்க முடியும். அவர்கள் குழந்தைகள் வழங்க அதே உரை. ஒவ்வொரு குழு உறுப்பினரும் அவரது எண்களிடப்பட்ட பத்தியில் பெறுகிறார். அடுத்து, உரை மாணவர் தனித்தனியாக வேலை ஒரு பகுதியாக, அது செய்கிறது குறிப்பு சுருக்கம். அதன் முக்கிய நோக்கம் இந்த பத்தியின் வெளியே உயர்தர "சுருக்குவதற்கு" பெறுவதாகும். அப்படிப்பட்ட வேலைக்காக முறைகள் மற்றும் வழிகாட்டும் நுட்பங்கள் ஆசிரியர் மட்டுமே அல்ல. நீங்கள் ஒரு திட்ட அட்டவணையில் செய்ய செய்ய ஒரு கொத்து வரைய முடியும்.

வேலை அடுத்த கட்டத்தில் குழு வேலை மேற்கொள்ளப்படுகிறது. மாணவர்கள் "சக", ஒரு நிபுணர் குழு செல்ல. ஒரே அலகில் சேகரிக்கப்பட்ட அதே உரை பல்வேறு துண்டுகள் வேலை தோழர்களே வேண்டும். வரவேற்பு விவாதங்கள் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. கைஸ் தங்கள் காட்சிகள், வேலைகள் மாறி வருகின்றன, அவரது உரை "துண்டு" வழங்கல் சிறந்த விருப்பத்தை தேர்வு செய்யவும். ஒரு சவாலாக என, ஆசிரியர், அது பாடநூல்களை கற்பதாக என்பது தெளிவாக இருந்தது மற்ற தோழர்களே கேள்விகளை பத்தியில் செய்ய வழங்குகிறது. அடுத்து, பள்ளிக் குழந்தைகளின் க்கு "மூல தொகுதிகளை" திரும்பிய, பிரதிபலிப்புகள் விலக கருதப்படுகிறது. அவர் தனித்தனியாக குழந்தைகள் வேலைசெய்துகொண்டிருக்கிறோம் என்பதை உரை என்று பகுதியானது பிற மாணவர்களுடன் ஒப்பிடுகையில் வழங்கல் அறிவுறுத்துகிறது. இதன் விளைவாக, குழுவின் ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் உரை பற்றி ஒரு மினி வழங்கல் பெறுகிறது. "ஜிக்ஜாக்" முறை உச்சகட்டம் என்ற வர்க்கத்தின் ஒட்டுமொத்த செயல்படும் ஈடுபடுத்துகிறது. நிபுணர்களில் ஒருவராவார் உரை, உரை உள்ளது மீண்டும் திறமையை கண்டறியும் தங்கள் பகுதியாக வழங்கும். "சக" தேவையான நிறைவுடன் மற்ற அதே குழு இருந்து "நிபுணர்கள்" வழக்கில். பிரதிபலிப்பு கட்டத்தில் நினைவில்கொள்ள சமர்ப்பிக்க பொருள், தெளிவான வழங்கல் மிகவும் அணுக முடியாமல் இருந்த விளக்கக்காட்சிகள் தேர்ந்தெடுக்க பயன்படுத்தப்படுகிறது.

லைட் வடிவமாகும் இத்தகைய வழிகாட்டும் நுட்பங்கள் மழலையர் பள்ளி தள்ளுபடி. Preschoolers குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன, ஆனால் வாசகங்களுக்கு மற்றும் பெரிய படம் பகுதியாக இல்லை தூண்டும். உதாரணமாக, "டர்னிப் பற்றி ஃபேரி டேல்" விளக்கம் பல தனி படங்களை பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு குழந்தை டர்னிப் படம், அவரது தாத்தா இரண்டாவது, மூன்றாவது பாட்டி, பேத்தி நான்காவது, ஐந்தாவது வண்டுகள், ஆறு பூனைகள் பெறுகிறார். இதன் விளைவாக, அவர்கள் ஒன்றாக இணைந்து பிரபலமான தேவதை கதை அனைத்து பிற அலகு தயாராக பதிப்பிலிருந்து தோழர்களே சமர்ப்பிக்க வேண்டும்.

வரவேற்பு "கலெக்டர்"

கற்றல் மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள் இதுபோன்ற முறைகள் ஊடாடும் கல்வி செயல்முறை பொருத்தமானவை. "கலெக்டர்" புதிய கற்பித்தல் பொருள் ஜீரணம் தயாரிப்பில் நல்லது. அது தொழில்நுட்பம் பாடங்கள், மற்றும் வேதியியல் சமமாக நல்ல என்பதால் அவர் ஒரு உலகளாவிய முறை கருதப்படுகிறது. இந்த முறை மேஜர் திருப்பிவிட பொதுவானதாகவும் விளக்க புதிய அறிவை பயன்படுத்தி சாத்தியத்தையும் எடுத்துக் காட்டியது, metasubject மற்றும் பலதுறை இணைப்புகளை நிறுவுவதாகும்.

முதல் கட்டத்தில், மாணவர்கள் சேகரிப்பு சேகரிக்க வேண்டும். பாடம் தன்னை தயார்படுத்திக் கொள்ள அவர்கள் நெருக்கமாக பாடம் கருப்பொருளுக்கு தொடர்பான பொருட்களை பல்வேறு அதிகபட்ச அளவு சேகரிக்க பணி வழங்கப்படும். உதாரணமாக, புவியியலில் "ரஷியன் கூட்டமைப்பின் சர்வதேச உறவுகள்" தீம் தயாரிப்பில், தோழர்களே வெளிநாட்டு லேபிள்களுக்கும் லேபிள்களை போகிறோம். அவர்கள் ஒரு சிறப்பு ஆல்பமான இழுத்தன, மற்றும் அவுட்லைன் வரைபடத்தில் ரஷ்யா பொருட்கள் இறக்குமதி செய்யப்பட்டது இதில் நாட்டின் வீட்டுக்குத் தேவையான அனைத்துப் பொருட்களையும் வட்டங்களில் குறிக்க.

அத்தகைய பொருளுக்கு, போன்ற இலக்கியம், கவிஞர்களும் எழுத்தாளர்களும் அல்லது எழுத்துக்கள் அவர்கள் உருவாக்கிய உருவப்படங்கள் ஒரு தொகுப்பு சேகரிக்க. சிறுவர்கள் உயிரியல் தன்னை தயார்படுத்திக் கொள்ள பல்வேறு மரங்கள், பாசிகள், பறவைகள், இறகுகள், மற்றும் பல இலைகள் ஒரு தொகுப்பு உருவாக்குகின்றன. டி

ஒரு குறிப்பிட்ட முறை அடுத்த படி பாடம், அனைத்து காணப்படும் பொருட்களை ஒரு ஆல்பம் உருவாகின்றன. ஒவ்வொரு மாதிரி விளக்கம் கோரியுள்ளார். பொருட்களை வேதியியல் இணைக்கப்படாமல் இருந்தால், தயாரிப்பு, அதன் வேதியியல் சூத்திரம், நோக்கம், முக்கியத்துவம் மனிதர்கள், எதிர்மறை பண்புகள் க்கான பெயரான.

மூன்றாம் நிலை நீங்கள் கல்வி செயல்பாட்டில் முந்தைய உருவாக்கிய தொகுப்பைப் பணியாற்ற இருப்பதாக. இந்த வகை முறையியல் நோக்கங்களை வளர்ச்சி புதிய முயற்சிகளுக்காகவும், அறிவு மற்றும் திறன்களை பொதுப்படையான பள்ளிக் கைப்பற்றியது சரிசெய்ய மிகவும் உகந்தது. பாடம் ஒரு மூளை மோதிரம், ஒரு வணிக விளையாட்டு, ஏலம் வடிவில் கட்டப்பட்டுள்ளது. வர்க்கம் ஒவ்வொரு தயாராக சேகரிப்பு ஒரு வழங்கல் செய்யும் பல குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டு உள்ளது. ஆசிரியர் ஒரு தயாராக குறிப்பு அல்லது முழு தொகுப்பு என இந்த உத்தியின் தேர்வில் உள்ள "போனஸ்" பெறுகிறது, அவர்கள் மற்ற மாணவர்களுடன் பணிபுரியும் போது அது பயன்படுத்த முடியும்.

வரவேற்பு "ஸ்மார்ட் ரிங்"

இது பரவலாக அறிவு இனப்பெருக்கம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. அது வெறுமனே செரிக்கச் பொருள் இனப்பெருக்கம் இல்லாத மாணவர்கள் ஒரு கணக்கெடுப்பு வெளியே கொண்டு செல்வதற்காகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன முடியும், ஆனால் ஒரு துணை ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை, படங்கள் மற்றும் புதிய அறிவுக்கு இடையிலான கடந்து முறையை ஏற்படுத்தலாம் திறன் தர்க்கம் சங்கிலிகள் கொண்டிருக்கிறார்கள். தொடர "ஸ்மார்ட் வளையம்" தற்போதுள்ள திறமைகளை புதுப்பித்தல் போது எந்த பாடம் இருக்க முடியும், புதிய பொருள் குறித்த ஆய்வுக்காக தயாரிப்பு, அத்துடன் தீம் சுருக்கி. அதன் சாரம் ஒரு "குத்துச்சண்டை" என குழந்தையின் பிரதிநிதித்துவம் உள்ளது. அது "வெற்றி", மிகவும் துல்லியமாக, கேள்விகள் ஆசிரியர் மற்றும் தலைப்பில் மற்ற குழந்தைகள் கேட்டுக் ஒரு குறிப்பிட்ட எண் தாங்க வேண்டும். அவர் மட்டும் 3-5 விநாடிகள் உள்ளது பதில் பற்றி யோசிக்க. முன்மொழியப்பட்ட "குத்துச்சண்டை" கேள்விகள் குறிப்பிட்ட பதில் உள்ளடக்கியது. இந்த நுட்பம் ஆசிரியர் விரைவில், ஒரு கணக்கெடுப்பு நடத்த அது ஒரு மதிப்பீடு வைக்க, மாணவர் தயாரிப்பு நிலை சரிபார்க்க அனுமதிக்கிறது. கேள்விகள் விளையாட்டுத்தனமான வடிவம் இருக்க முடியும், பின்னர் இயக்கமுறை நினைவக கூடுதலாக, ஆசிரியர் அடையாளம் மற்றும் தலைப்பு புரிந்து பாகைக்கு முடியும். கேள்விகள் தனத்தில், ஆனக்ராமாகும், homonyms வடிவில் உருவாக்கப்பட முடியும். கணித கேள்விகள் கொண்டு மாற்றப்படலாம் ஒரு வாய்வழி கணக்கு, காமிக் புதிர்கள். வேதியியலில் வர்க்கம் குழந்தைகள் சட்டத்தை இயற்றிய தீர்மானிக்க சூத்திரங்கள் உள்ள பிழைகளை சரி செய்ய தூண்டும்.

வரவேற்பு "சங்கம் இயங்கும்"

அவர் ஒரு செயலில் கருதப்படுகிறது கற்பித்தல் முறை. ஏற்கனவே வாங்கியது அனுபவம் புதிய தகவல் ஒப்பிடுவதன் மூலம் கையகப்படுத்திய அறிவு ஏற்பாடு அதை பயன்படுத்தவும். சேர்க்கை ஆழ் பாலுணர்வு கோளத்தின் கல்விச் செயல்பாட்டின் இணைப்பு அடிப்படையாக கொண்டது. "இயக்குதல் அசோசியேஷன்" விண்ணப்ப விளைவாக உயர்கல்வி மாணவர்கள் தகவல் மற்றும் ஊக்கம் ஒரு வலுவான உயர்வு இருக்கும். ஆசிரியர் உதவியுடன் பாடங்கள் பிரச்சனை நடவடிக்கையையும் முக்கிய நோக்கம் வைக்க. ஆசிரியர் ஜோடிகளினுள் வர்க்கம் பிரிக்கிறது. பின்னர் பாடம் முக்கிய தீம் அமைக்க. பேபி பெயர்கள் 2-3 வார்த்தைகள், வேலை தீம் அதனை இணைத்து. உதாரணமாக, கணிதத்தில், "இயங்கும் தொடர்புள்ளது" "வட்டத்தில்" தீம் ஆய்வு ஏற்றது. ஆசிரியர் பொருட்களை சுற்று குழந்தைகள் காட்டுகிறது. மாணவர்கள் முக்கிய பணி ஆசிரியர் தொடங்கிய ஒரு தருக்க சங்கிலி பிற்சேர்க்கைகளை. பாடம் மாணவர்களின் பேச்சு வளர்ச்சி தொடர்புடையது எனில், "அசோசியேஷன் இயங்கும்" முறை கூட பணிகளை சமாளிக்க ஆசிரியர் உதவுகிறது. வர்க்கம் அணி ஜோடிகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு குழந்தை இரண்டு வார்த்தைகள் தொடர்பில்லாத அழைக்கிறது. இரண்டாவது மாணவர் சவாலாக வார்த்தைகள் தர்க்கரீதியாக இணைக்கப்படும் அவற்றின் தண்டனை வெளியே வரைய வேண்டும்.

நவீன கல்வி செயல்பாட்டில் பயன்படும் வழிகாட்டும் நுட்பங்கள், வகைப்பாடு கல்வியாளர்கள் பல்வேறு வழங்குகிறது. பல்வேறு தருணங்களில் தேர்ந்தெடுக்கும் பிரிவு அடிப்படையை, பொருள் வரையறுப்பு, பயிற்சி அமர்வு வகை கொடுக்கப்பட்ட. முறைப்படியான நுட்பங்களை திறமையாக மற்றும் திறம்பட கற்றல் செயல்பாட்டில் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். வல்லுநர் பாடம் பல்வேறு நிலைகளில் பொருள் தேர்ச்சிக்கு அளவு வியத்தகு மாற்றங்கள் என்று நம்புகிறேன். முதலில், தோழர்களே 4 முதல் 23 நிமிடம் அமர்வுகளில் இருந்து, சுமார் 60 சதவீதம் நினைவில் முடியும், அவர்கள் 34 23 முதல் தகவல் 90% கற்று ஒரே அரை அறிவு நினைவில். இந்த புள்ளிவிவரம் அறிந்த ஆசிரியர் பணி தங்கள் முறைப்படியான அமைப்பு உருவாக்க முடியும்.

முடிவுக்கு

வழிகாட்டும் நுட்பங்கள் தேர்ந்தெடுக்கும் போது என்ன கருத்தில் கொள்ள? நிபுணர்கள் சாதனை நிலை நாளின் நேரம் நேரடியாக தொடர்புடைய போர்தான் நடக்கிறது என்கிறார்கள். உதாரணமாக, சிக்கலான தகவல் குழந்தைகள் 11 முதல் 13 மணி சிறந்த அறிய. அனைத்து வரவிருக்கும் வார எதிர்பார்த்து ஏனெனில் மூத்த மாணவர்களின் சில மீட்பு திறன், சனிக்கிழமை கொண்டாடப்படுகிறது. தேர்ந்தெடுக்கும் வழிகாட்டும் நுட்பங்கள் பயனுள்ள காட்சி பொருட்கள், நவீன தொழில்நுட்ப வசதிகள் சேர்ந்தே பார்க்க வேண்டும். கூடுதலாக, குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர் இடையே பயிற்சி அமர்வுகள் ஒரு முழு கருத்துக்களை இருக்க வேண்டும். பயன்படுத்தப்படும் கற்பித்தல் முறைகள் அதிக பயன், அவர்கள் கல்வி வழிமுறையாக ஒன்றிணைக்கப்பட வேண்டும். வழிகாட்டும் நுட்பங்கள் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம், ஆசிரியர் புதிய பொருள் தன்வயப்படுத்தியதைக் மாணவர்களை ஊக்குவிக்க உதவும் என்று தான் பார்க்கிறார்கள். உதாரணமாக, வேதியியல் மற்றும் இயற்பியல் ஆசிரியர்கள் நெருக்கமாக வடிவமைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சி முறைகள் உள்ளன. இந்த பொருட்களை அவருக்குக் குறிப்பிட்டுக் வீட்டுப்பாடத்தை ஒரு பெரிய தொகை ஈடுபடுத்துகிறது என்று போன்ற உள்ளது. உடல் கல்வி ஆசிரியர்கள் பாடம் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் கற்றல் கிட்டத்தட்ட அனைத்து முறைகள் பொருத்தமானவை, நீங்கள் புதுமையான கல்வி தொழில்நுட்பங்கள் துண்டுகள் பயன்படுத்த முடியும்.