ரஷியன் உள்ள முன்னொட்டு முன்னிடைச்சொல் வேறுபட்டது என்ன? பொதுவாக, உதாரணங்கள்

மக்கள் பெரும்பாலும் முன்னொட்டுகளைக் மற்றும் பட்டி குழப்ப. இதன் காரணமாக, அவர்களை எழுதிய கல்வியறிவு நூல்கள் பாதிக்கப்படுகின்றனர். அது ஏனெனில் அனைவருக்கும் முன்னிடைச்சொல் இருந்து ஒரு செட்-டாப் பாக்ஸ் இடையே வேறுபாடு புரிந்து உண்மையை நடக்கிறது. அந்த அடிக்கடி தவறுகள் காரணமாகும் என்ன.

என்ன கன்சோல் தவிர்க்கவும் வேறுபட்டது

ஆட்சி நினைவில், கடிதத்தில் சாத்தியம் பிழைகள் போன்று சிறிய அனுமதிக்க. அது முனையங்கள் சொல் பகுதியாக இருந்து ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளது என்று கூறுகிறார். அவர்கள் புதிய சொற்களை அமைக்க உதவும்.

அதே முன்னுருபுகள் - உரையின் ஒரு சுயாதீனமான பகுதியாக நீங்கள் வேறு வார்த்தைகளில் தனித்தனியாக எழுத வேண்டும். அவர்கள் ஒத்திசைவான தண்டனை சொற்களைப் இணைக்க உதவும்.

அவை எப்போதுமே ஒரே மாதிரி ஒலி என்ற உண்மையை தீர்மானிப்பதில் சிரமம் உருவாக்குகிறது. அது மிகவும் முக்கியம் என்பதால் முன்னிடைச்சொல் இருந்து ஒரு செட்-டாப் பாக்ஸ் இடையிலான வித்தியாசத்தை புரிந்து கொள்ள. பொதுவாக, இந்த வெறும் மனப்பாடம் கூடாது, ஆனால் எழுதும் போது பயன்படுத்த முடியும்.

இந்த வேலையை எளிதாக்கும், நடைமுறை குறிப்புகள் உள்ளன.

வினை முன்ஒட்டை உள்ளது

ஆனால் வினைச்சொற்களை அடுத்த பட்டி நிற்க முடியாது. இந்த முக்கிய தடயங்களை ஒன்றாகும். எனவே, நாங்கள் ஒரு தவிர்க்கவும் கன்சோல் வேறுபட்டது என்ன என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்க முடியும்: ". வினை ஒரு தவிர்க்கவும் இருக்கும் முடியாது பற்றி"

உதாரணத்திற்கு நாம் வார்த்தைகள் குதித்து, தப்பி, பறந்து எடுத்துக் கொள்ளலாம். சி முனையங்கள், துணை, குத்த இந்த வினைச்சொற்களை பட்டி என்பதன் உச்சரிப்பில் ஒத்தவையாக. ஆனால் நாம் வினைச்சொற்களை முன் பார்க்க, நாம் நீங்கள் அவர்களை ஒன்றாக எழுத வேண்டும் என்பதைப் புரிந்துகொண்டேன்.

முதல் குறிப்புகள் வாழ்க்கையில் விண்ணப்ப

போலிக்காரணங்களால் எடுத்துக்காட்டுகளாக உள்ளன செட்-டாப் பாக்ஸ் இடையே வேறுபாடு காட்டுகிறது இந்த அம்சம், புரிந்து ஒருங்கிணைப்பதற்கு உதவும்.

Petka மீண்டும் பாடம் கொண்டு ஓடிவிட்டான். அதை தெருவில் உடனடியாக பள்ளி பெஞ்ச் கீழ் பொய், அவருக்காக காத்திருக்கிறேன் அவரது விருப்பமான நாய், குதித்தார்.

எங்களுக்கு இந்த உதாரணங்கள் ஆராய்வோம்.

- ரான்; பாடம் கொண்டு.

முதல் வழக்கு "கேட்ச்", பின்னர் அது ஒரு முன்னொட்டு அடுத்த வினைச்சொல்லைக் நிற்கிறது மற்றும் அது ஒரு வார்த்தை என்றே எழுதப்படுகிறது. இரண்டாவது வழக்கு "கேட்ச்" பெயர்ச்சொல்லுடன் குறிக்கிறது, எனவே, எதுவும் கான்கிரீட் இன்னும் நாம் சொல்ல முடியாது.

அதே நெறிமுறை எங்களுக்கு சொல் ஆராய்வோம் ஆன் "பெஞ்ச் கீழ்." "குதித்தார்" மற்றும் முதல் துணை வார்த்தையில் அதை பணியகங்கள் ஏனெனில், ஒன்றாக வினை எழுத. சொற்றொடரில் "பெஞ்ச் கீழ்," "கீழ்" முன்னிடைச்சொல் ஒரு வாக்கியத்தில் வார்த்தைகள் இணைக்க உதவுகிறது, எனவே பெயர்ச்சொல் விலகி நிற்கிறார்.

ஆனால் குழந்தைகள் இன்னும் கடினமாக பட்டி மூலம் முனையங்கள் இடையே வேறுபாடுகள் தீர்மானிக்க. பதில் இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது நடைமுறை குறிப்புகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

துவங்கியவுள்ளது பெயர்ச்சொல் வடிவம் போடு

இந்த இரண்டாவது முனை கூட மிகவும் முக்கியம். பெயர்ச்சொற்களால் வரும் போது அனைத்து பிறகு, அது ஒரு தவிர்க்கவும் இருந்து செட்-டாப் பாக்ஸ் இடையே வேறுபாடு காட்டுகிறது. அது முனையங்களில் மட்டும் வினைச்சொற்களை அமைக்க உதவியது என்றால் நிச்சயமாக, அது மிகவும் எளிதாக இருக்கும். துயரங்களுடன் அந்த எழுத்து சிரமம் கொண்டு கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, அவர்கள் பெயர்ச்சொற்கள் உள்ளன.

இந்த முனை பெயர்ச்சொற்கள் கொண்டு பட்டி மூலம் முனையங்கள் இடையே வேறுபாடுகள் தீர்மானிக்க உதவுகிறது. அது நாம் சொல் ஒரு வினை இல்லை என தீர்மானித்துள்ளோம் பிறகு, அது ஆரம்ப வடிவத்தில், அதாவது நியமிக்கும் வழக்கில் சீராக வைக்க வேண்டுமென்று மாறிவிடும்.

பயன்படுத்த எடுத்துக்காட்டு இரண்டாவது குறிப்புகள்

பட்டி மூலம் முனையங்கள் இடையே வேறுபாடுகள் வரையறுக்கும் நடைமுறை குறிப்புகள் பயன்படுத்த முடியும் இருப்பது, தரம் 5 எளிதாக பணியை சமாளிக்க வேண்டும். ஐந்தாவது வகுப்பு பொதுவாக துல்லியமாக எங்கே பட்டி முனையங்கள் எங்கே புரிந்து, மற்றும்.

பின்வருமாறு வழிமுறை செயல்படுகிறது. உரையையும் படிக்கலாம்:

அட்டவணை கால் முறியடிக்கப்பட்டது மணிக்கு,

நான் அதை சரி செய்ய சோர்வாக இருக்கிறேன்!

ஜன்னல் வரை பார்க்க ...

பின்னர் - மீண்டும் பார்த்தேன்!

நாம் "மேஜையில்" சொற்றொடர் பார்க்கலாம்.

1. இந்த எனவே நிச்சயமாக என்று "U" முன்னொட்டு கொண்டு கூற முடியாது, இல்லை வினைச்சொல்.
2. ஆரம்ப வடிவத்தில் "மேஜையில்" ஒரு முன்னிடைச்சொல் சேர்ந்து, போடு, அது "ustol" மாறிவிடும். ஆனால் இது போன்ற ஒரு வார்த்தை இல்லை! சொல் "அட்டவணை" மட்டுமே உள்ளது. எனவே "நாம்" - முன்னொட்டு ஆகும். மற்றும் இது பெயர்ச்சொல்லான பிரிக்கப்பட வேண்டும் எழுத.

எங்களுக்கு சொல் ஆய்வு "உடைந்த", "சோர்வாக" மற்றும் வேண்டும் "தோற்றம்." இந்த வினைச் சொற்கள் தங்களுக்குள் நேரடியாக பட்டி முன்னரே இருக்க முடியாது. , முன்னொட்டு "எ", "உள்ள" "இயங்கும்": நாம் தீர்மானிக்கப்பட்டுள்ளது. நாம் ஏற்கனவே ரஷியன் மொழியில் முன்னிடைச்சொல் இருந்து ஒரு செட்-டாப் பாக்ஸ் இடையே வேறுபாடு தெரியும் - அவர்கள் சொல் ஒரு சொல் எழுத வேண்டும்.

இந்த சொற்றொடர் தொடர்ந்து "சாளரத்தில்." மேலுள்ள வழிமுறை படி அதை செய்ய முயற்சி செய்வோம்.

1. இந்த ஒரு வினை அல்ல, அது "இல்" முன்னொட்டு என்று உறுதிப்படுத்துகின்றனர் சாத்தியமற்றது.
2. நாம் "சாளரத்தில்" ஆரம்ப வடிவில் ஒன்றாக ஒரு முன்னிடைச்சொல் கொண்டு, அது "vokoshko" மாறிவிடும் வைத்து. ஆனால் இது போன்ற ஒரு வார்த்தை இல்லை! வார்த்தை "சாளரம்" மட்டுமே உள்ளது. எனவே, "இல்" - ஒரு செட்-டாப் பாக்ஸ். மற்றும் இது பெயர்ச்சொல்லான பிரிக்கப்பட வேண்டும் எழுத.

எனினும், ஒரு குறிப்பாக பிடிவாதமாக வலியுறுத்துகின்றனர் முடியும் என்று "vokoshko" அங்கு கூட இங்கே உதாரணத்தில் மற்றும் சொல்ல ஏனெனில் - ". ஜன்னல் வழியாக பாருங்கள்" அவைகளுக்கு அவர்களை வெல்ல எதுவும் இல்லை, நாம் அவர்களை மற்றொரு, ஒரு மூன்றாம் நடைமுறை குறிப்புகள் அறிமுகப்படுத்த இருப்பதாகவும் குறிப்பிட்டிருக்கின்றது. அது யார், இறுதியில், முன்னிடைச்சொல் இருந்து செட்-டாப் பாக்ஸ் இடையே வேறுபாடு காட்டுகிறது அவர். தர நாம் பார்த்தது போல, 5 பதில்களை கொடுக்க முடியும், மாணவர்கள் அதை எவ்வாறு பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதை தெரியாது என்றால், முற்றிலும் துல்லியமானது அல்ல.

வார்த்தை என்ற போர்வையில், மற்றும் ஒரு கேள்வி நுழைக்க முடியும்

மீண்டும், நமது உதாரணத்திற்கு திரும்ப அனுமதிக்க. ஒரு சாளரத்தில் - "பெட்டியில்"? நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, பிரச்சனை வெற்றிகரமாக சொற்றொடர் நுழைந்தது. நீங்கள், உரிச்சொல்லான உதாரணமாக உங்களுக்குப் பதில் வேறொருவருக்கு சொல் கேட்டு நுழைக்க முடியும் விரும்பினால்.

நாம் பின்வரும் தண்டனை பெற்று: ". சுத்தமான சாளரத்தில் வரை பார்க்க" இப்போது நாம் முன்னிடைச்சொல் மற்றும் பெயர்ச்சொல் பாதுகாப்பாக பிரிக்கின்ற தெளிவாக பார்க்க. இதன் விளைவாக, "சி" ஒரு காரணமாகப் இருக்க முடியாது.

மூன்றாம் குறிப்புகள் பயன்படுத்த எடுத்துக்காட்டுகள்

நூறு சதவீதம் வார்த்தைகள் முன்னொட்டுகளைக் மற்றும் பட்டி எழுத்துக்கோர்வையில் உறுதியாக இருக்க, நீங்கள் எப்போதும் மூன்றாவது நடைமுறையில் ஒரு குறிப்பை பயன்படுத்த வேண்டும்.

"இலக்கு" - எனவே, "என்றால்" இடையே பிரச்சினை நுழைக்க முயற்சி, இல்லை வினைச்சொல் "பிளைட்." நாம் எதுவும் வேண்டும். எனவே இந்த ஒரு வார்த்தை எழுதப்பட வேண்டும் என்று ஒரு வார்த்தை.

"பறக்கவிட்டு" - எனவே, மற்றும் "" இடையே பிரச்சினை நுழைக்க முயற்சி, இல்லை வினைச்சொல் "பறக்கும்." நாம் எதுவும் வேண்டும். எனவே இந்த ஒரு வார்த்தை எழுதப்பட வேண்டும் என்று ஒரு வார்த்தை.

சூழல் முனைகளில் வேலை

அதனால் நடைமுறையில் ஒரு நடைமுறை பயன்படுத்த குறிப்புகள் வெளியே வேலை.

ப்ளூ ஆறு மேலாக பறக்கும் கிரேன்கள்.

1. "நீல ஓவர்" - இது வினைச்சொல், எனவே, நாங்கள் இந்த கன்சோல் என்று சொல்ல முடியாது.
2. நாம் அசல் வடிவில் சொற்றொடர் வைத்து. "Nadgolubaya" - இந்த வார்த்தை, அது ஒரு தவிர்க்கவும், ஒரு முன்னொட்டு ஆகும் இல்லை.
3. "ஒரு முறுக்கு நீல நதி ஓவர்" - சொல் மற்றும் போலிக்காரணங்களால் இடையில் எளிதாக மற்றொரு சொல் நுழைக்கப்படுகிறது. இந்த முறை மீண்டும் இந்த ஒரு முன்னிடைச்சொல் ஒரு சொல் என்பது நிரூபிக்கப்பட்டது.
4. முடிவு: "மேலே" மற்றும் "நீலம்" தனித்தனியே எழுத வேண்டும்.

"ஈக்கள்" - வினை, "கீழ்" எனவே ஒரு முன்னொட்டு மற்றும் ஒரு "பறக்கும்" சேர்ந்து எழுதப்படுகிறது.

காலப் பொருத்தமானது முனையங்கள் எழுத்துப்பிழை நடைமுறையில் மற்றும் பட்டி

கல்வியறிவு எழுதும் திறன் பல்வேறு உள்ளன. இங்கே ஒரு வழி.

இருவரும் முனையங்கள், மற்றும் பட்டி அடைப்புக்குறிக்குள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது இதில் ஒரு உரை கொடுக்கப்பட்ட. அடைப்புக்குறிக்குள் திறக்க மாணவர், என்று ஒன்று சேர்ந்தோ அல்லது தனித்தனியாகவோ வார்த்தைகள் எழுத இருக்கிறார்.

1. மலை (பின்னால்) ரன், (இ) திரும்ப, (இ) கூரை (ஆன்) உறை (வரை) வெட்டும், (இ) (இல்) வீட்டில் பறக்கும், (இ) (பொறுத்தவரை) பரவியது (இ) மலை (ஐந்து) (மீது) தடங்கள் இயங்கும் (சுமார்) (வரை), பிர்ச் (மீது) (மீது) கிராமத்தில் இயங்கும் சென்றார் நான் (சுமார்) இயந்திரம் (வரை) படிக்க (சுமார்) (பற்றி) நகரம் படித்தேன்.

2. (இன்) முற்றத்தில் கூடிய மலை ஒன்று. (ஆன்) துயரம் ஆகியவற்றை நிறைய detey.Mitya (மூலமாகவோ) சவாரி (ங்கள்) நாள் பரவியது (இ) மலை.

(பி) மண்டபம் மணம் மரம் நிற்கிறது. (ஆன்) பொம்மைகள் கிளைகள். (கே), டவுனி அழகு (உடன்) குழந்தைகள் தப்பி ஓடிவிட்டனர்.

எழுத்து திறமையை முன்னொட்டுகளைக் மற்றும் பட்டி சரிசெய்ய சுவாரஸ்யமான மாறுபாடு - தங்கள் பொருள் படி தங்கள் அழைத்து மற்றும் சூழல்களுள் ஒட்ட.

நான் அலைந்து திரிந்தார் ... ... சிந்திய ... மற்றும் ஆழமான ... snul haystacks. அனைத்து தோழர்களே ஓடி ... ... ... பனி சறுக்கு.

ரஷியன் பாடங்கள் மணிக்கு வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மற்றும் போட்டிகள்

பாடங்கள் போது, நீங்கள் இந்த திறன் சரிசெய்யும் பணியில் மற்றும் கடிதங்கள் கட்டாயம் நீக்கப்படுகிறது. விளையாட்டு "Othlopali" விளையாடப்படுகிறது. அனைத்து தோழர்களே அட்டவணையில் இருந்து எழுந்து. அமர்ந்து தவறு செய்பவர்கள் இருக்கும். விளைவாக மிகவும் கவனத்துடன் மற்றும் விதிகள் எவ்வாறு பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதை உள்ளவர்கள் மட்டுமே அந்த குழந்தைகள் நிற்கும்.

ஆசிரியர் சொல் படிக்கிறார், வீரர்கள் ஒரு வார்த்தை முன்ஒட்டை உள்ளது அந்த நிகழ்வில் உங்கள் கைகொட்டி வேண்டும்.

பறக்கவிட்டு, விமானம், ஜன்னல், பாதை ஓடி, squealed எங்கள் விளையாட்டு Masha, விளையாட்டு Masha, umotala, winded, அடக்கமாக, என்னை, விடாமுயற்சி, அழகான, ஒற்றுமை, புனிதமானது கிடையாது, boletus, மர வகை கீழ் உத்தரவிட்டார், சக், மூடப்பட்டிருக்கும் மறைப்பவை , மறைப்பவராகவும், தொட்டி, கவர், கவர், ஜமக்காளம், கர்னல் மணிக்கு மறைப்பதற்கு.

மீதமுள்ள குழந்தைகள் சிறந்த மதிப்பெண்கள் ஜர்னல் அவற்றை, "பரிசு" இருக்க முடியும்.

வகுப்புத்தரமானது ரஷியன் ரிலே மொழியில் நடத்தப்படும் சுவாரஸ்யமான, வேடிக்கை மற்றும் அசாதாரணமானது. வர்க்கம் மூன்று அணிகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, இந்த சிறந்த அணிகளில் மூலம் செய்யப்படுகிறது. வாரியம் மூன்று பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது - ஒவ்வொரு அணி மூன்றில் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. அட்டவணை அன்று, ஒரு வார்த்தைகள் தங்களை காணப்படவில்லை வார்த்தைகள் அட்டைகளாக உள்ளன. அட்டவணை கைஸ் ஒரு வேகம், எந்த அட்டை எடுத்து எழுத்து படித்தேன். முன்னொட்டு ஒரு சொல் பிடித்து என்றால் - அது ஒரு பத்தியில் எழுதப்பட்ட ஒரு முன்னிடைச்சொல் இந்த சொற்றொடர் என்றால் - மற்றொரு விளம்பரத்தில் கூறினார்.

பணியை வேகமாக சமாளிக்க அந்த அணி வெற்றி. ஆனால் பின்னர் அது இரண்டாவது நிலை பொருந்தும்: எல்லா சொற்களும் சரியாக எழுதி அதன் பத்தியில் உள்ளது வேண்டும். ஒரு அணி முதல் வேலை முடித்தவுடன் என்றால், அது இரண்டாவது இடத்திற்கு 20 புள்ளிகள் வழங்கப்பட்டது - 15, மற்றும் மூன்றில் - 10. ஒவ்வொரு தவறு பொறுத்தவரை ஒரு கட்டத்தில் எடுத்து உண்ண வேண்டும். பிழைகள் மற்றும் மீதமுள்ள புள்ளிகள் எண்ணும் பிறகு வென்ற அணியின் கணக்கிட முடியும். அதன் உறுப்பினர்கள் விருது - ஆசிரியர் முடிவு. ஆனால் குழந்தைகள் வழக்கமாக அங்கீகாரம் போதுமான வேண்டும். ஒரு தோல்வியடைந்தவர் pokukarekat பெற அல்லது இசை காது பின்னால் தங்களை podorgat முடியும்.

இத்தகைய விளையாட்டுகள் தோழர்களே, அறிவு வட்டி எழுப்ப அனைத்து உற்சாகத்தை, வெற்றி தாகம் பிறகு - வலிமையான உணர்வு. அவரது தோழர்கள் விளையாட்டு வெல்ல - இன்னும் எளிதாக குழந்தைகள் முன்னால் ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கத்திற்காக ஏனெனில், திறன்கள் ஒருங்கிணைப்பு ஏற்படுகிறது. கலாச்சாரத்தின் ஒரு மனிதன் கருதப்படும் எழுத அறிய - இந்த சில மறைபொருளான பணி அல்ல. எனவே, ரஷியன் மொழி அவசியம் படிப்பினைகளை அடிப்படைகளாகக் விளையாட!