கருத்து மற்றும் கல்வியில் ஒருங்கிணைப்பு வகைகளாகும். கல்வியில் ஒருங்கிணைப்பு - அது தான் ...

நீங்கள் அடிக்கடி போன்ற கல்வி ஒருங்கிணைப்பு ஒரு பிரச்சனை உள்ளது என்று கேட்க முடியும். என்று என்ன? எப்படி அது நம் வாழ்வில் பாதிக்கிறது? எதிர்காலத்தில் அது எங்களுக்கு கொண்டு வர முடியும்?

பொது தகவல்

கல்வியில் ஒருங்கிணைப்பு - ஒரு ஃபேஷன் ஆனால் மனிதச் செயல்பாடுகள் அனைத்து கோளங்கள் தகுதிபடைத்த சிறப்பு தயார் அவசியமானது அல்ல. மேலும் விளாடிமிர் இவனோவிச் வெர்னெட்ஸ்கி அளவு மற்றும் அறிவு தரத்தை அதிகரிப்பு பல்வேறு அறிவியல் பகுதிகளுக்கு இடையே எல்லைகளை மங்கலாக்குவது பங்களிக்கும் என்று கூறினார். எதிர்காலத்தில் மக்கள் குறிப்பிட்ட பிரச்சினைகளில் நிபுணத்துவம் வேண்டும். கல்வி தொழில்நுட்பத்தின் ஒருங்கிணைப்பு ஒரு ஒருங்கிணைந்த வளாகத்தில் அறிவியல் பாகங்கள் ஒருங்கிணைப்பதன் நோக்கம். அது வெறும் வெவ்வேறு அறிவு மற்றும் அவர்கள் ஒன்றோடொன்று இருக்கும், சில சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் மக்கள் திட்டமிட்டு செயல்பட முடியும் ஒரு அணுகுமுறை இடையே ஒரு இயந்திர இணைப்பு. கல்வியில் ஒருங்கிணைப்பு கருத்து மாறாக தெளிவற்ற. இந்த இனமானது பன்முகத்தன்மை காரணமாக உள்ளது. இவ்வாறு, ஒருங்கிணைப்பு திசைகளில், முறைகள், செயல்முறைகள் பின்வருமாறு வகைப்படுத்தலாம், மற்றும் அளவுகள் வரவேற்கிறேன்.

ஏன் அதை செய்ய

போன்ற ஒரு கொள்கையின் விளைவாக கவனம் செலுத்த வேண்டும். கல்வியில் ஒருங்கிணைப்பு - மனிதர்களில் படைப்பு சிந்தனை வளர்ச்சி இலக்காக உள்ளது என்று ஒரு பொறிமுறையை. அவர் வலுவடையும் முடுக்கி ஏற்பாடு நோக்கமாக கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் நடவடிக்கை மற்றும் ஒரு டிப்ளமோ கலாச்சாரம் பெறுவதற்கு. சமூக ஒருங்கிணைப்பு கல்வி பல்வேறு அறிவியல் மற்றும் ஒன்றுபட வேண்டியதன் மட்டுமே தொடர்பு புள்ளிகள் திசையில் காட்ட, ஆனால் மக்கள் நம்மை சுற்றி உலக என்ன முடிந்ததும் ஒரு யோசனை கிடைக்க வேண்டும் என்பதற்காக இலக்காக உள்ளது. இந்த நிறைய மற்றும் ஒரு ஒத்த அணுகுமுறை பல்வேறு துறைகளில் தொடர்பாக பயன்படுத்தப்படுகிறது என்ற உண்மையை உதவுகிறது. இவ்வாறு, மாணவர்கள் முழு பார்வை முழு சூழல் கற்பிக்கப்படுகின்றன. நீங்கள் வளர்ச்சி இந்த திசையில் விலகியிருக்கிறார்கள் என்றால், ஒருங்கிணைப்பு பலதுறை இணைப்புகளை முன்னிலையில் நிர்ணயிக்கும் மேற்பரப்பில் மாற்றப்படுகிறது.

நன்மைகள் யாவை

இங்கே ஒருங்கிணைப்பு வகையான உருவாக்கத்தில் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன. இவ்வாறு, நாம் அமைப்பு உதாரணமாக கருத்தில் என்றால், அது இந்த ஏற்பாட்டை மட்டும் கிடைமட்ட இருக்க முடியும் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. அந்த பொருள் முதலில் இணைந்து பல பாடங்களில் போன்றே உள்ளது. பின்னர் அவர் தகவல் வெளியே அமைக்கிறது யார் ஆசிரியர், நிறைவேற்றியது. இந்த வழக்கில், பாதுகாப்பு கிடைக்கப் பெற்றுள்ள தகவல்களின்படி பல்வேறு நிலைகளின் வழங்கப்படும் என்றும் கொள்ளப்படுகின்றன வேண்டும். இந்த அமைப்பு திறன் தீர்ப்பு அனுமதிக்கும். நவீன உலகின் முழு பிரதிநிதித்துவம் சான்றைப் இரண்டாவது மிக முக்கிய விளைவு கற்றல் செயல்முறை விரைவுபடுத்தப்பட வேண்டும் என்று ஆகியுள்ளது. இந்த நேரத்தில் ஒரு கணிசமான ஆதாயம் கொடுக்கிறது.

அமைப்பு

பெரிய தளங்கள் ஒரு கிடைமட்டமாக இணைக்கப்படுகின்றன என்று ஒருங்கிணைப்பு பல நிலைகள் உள்ளன. மாறுபட்ட ஆசிரியர்கள் சிறிய வேறுபாடுகள் கண்டுபிடிக்க, ஆனாலும் இந்த பிரிவு பின்வரும் முறை படிக்க உங்களை யார் அழைக்கலாம்:

1. பொருள் ஒருங்கிணைப்பு. இந்த வழக்கில், இரண்டு அல்லது மூன்று கல்வி நபர்களுக்கு ஒன்று தலைப்பை திறக்க கடமைப்பட்டுள்ளோம். நீங்கள் அதை விளக்க மற்றும் விளக்க நிலை உள்ளது எனக் கூறுகின்றன மாற்றாக விளக்கம் காணலாம். ஆனால் நீங்கள் அதை வெறுமனே ஒத்ததாக கருத்துக்கள் என்று புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
2. பிரச்சினைக்குரிய ஒருங்கிணைப்பு. இந்த வழக்கில், சவால் வெவ்வேறு பாடங்களில் ஈடுபட்டு என்பதைப் புரிந்துகொண்டேன்.
3. கருத்துரு ஒருங்கிணைப்பு. இந்த வழக்கில் அது பரிசோதனை தங்கள் முறைகள் மற்றும் வழிமுறையாக பல உருப்படிகளின்படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்று பொருள்.
4. கோட்பாட்டு ஒருங்கிணைப்பு. இந்த வழக்கில் நாங்கள் interpenetration வெவ்வேறு கோட்பாடுகள் கருதப்படுகிறது.
5. இயங்கியல் ஒருங்கிணைப்பு. இந்த வழக்கில், அது அறிவு பல்வேறு பகுதிகளில் தொடர்பான கொள்கைகள் மற்றும் கருத்துகளைப் பயன்படுத்தி குறிக்கிறது. மாற்றாக, நீங்கள் ஒரு ஒத்திசைவான படமாக உலக கலைகளின் விளக்கம் காணலாம்.

பன்முகத்தன்மை

நடைமுறையில், விஷயங்களை கோட்பாடு என எளிதாக இல்லை. இதில் பல்வேறு பொருட்களை, அவர்கள் ஒரு வேறுபடுத்துவது நிலையை உலக பார்த்து வழி முறைகளின் பயன்படுத்தப்படும் அறிவியல் பல்வேறு உள்ளன. எனவே, கல்வியில் ஒருங்கிணைப்பு - அது ஒரு எளிதான பணி அல்ல. அனைத்து இந்த அனுபவம் நிறைந்தவர்களுக்கும் செய்யப்பட வேண்டும். மேலும் அறிவு மாணவர்கள் நல்ல நிபுணர்களாக இருந்திருக்கவேண்டும் வழங்கும். தேவையான ஊழியர்கள் பற்றாக்குறை - பின்னர் கல்வியில் ஒருங்கிணைப்பு முக்கிய சிக்கல் உள்ளது. தேவையில்லை ஆசிரியர்கள் இளைய தலைமுறை எப்போதும் கல்வி போதுமான உயர் மட்ட இல்லை என்று சொல்ல. வெவ்வேறு பாடங்களில் ஒருங்கிணைப்பு நடத்துகிறது நபர், இருக்கும் முரண்பாடுகளை கணக்கில் எடுக்க வேண்டும். இதுவரை, தொழில் கல்வி ஒருங்கிணைப்பு அத்தியாவசிய ஏதாவது தம்பட்டம் அடிக்க முடியாது. சாத்தியமான ஈயத்தின் ஆயினும் ஒரு சில உதாரணங்கள்.

இங்கே தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் கலை இணைக்க எப்படி? இந்தப் பாடம் கணினி வரைகலை உதவும்! சிறப்பு கல்வி இதேபோன்ற ஒருங்கிணைப்பு உள்ளது. இந்த வழக்கில் ஆசிரியர் பணி - தங்கள் சொந்த பிரிவுகளில் யோசிக்க மக்கள் கற்பிக்க, அதனால் அவர்கள் குறிப்பிட்ட நிகழ்வுகள் மற்றும் பொது முடிவுகளை பொருத்த முடிந்தது. இதில் உள்ள கணிசமான பங்கு ஒரு அசாதாரண கோணத்தில் இருந்து ஏதாவது பார்க்க திறன் உள்ளது. , ஏற்கிறேன் கணினி வரைகலை உதாரணம் பெரும் அதிர்ச்சியாக இருந்தது?

விளைவாக

நாம் பள்ளி கல்வியில் ஒருங்கிணைப்பு மேற்கொள்ளப்படுகிறது என கற்பனை செய்து கொள்வோம். நாம் இந்த முடிவை இங்கே மையப்படுத்த முடியும்:

1. அறிவு முறையான இருக்க வேண்டும்.
2. அறிவாற்றல் நலன்களை அபிவிருத்தி.
3. நம்பிக்கைகள் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் உருவாக்கம்.
4. கிடைக்கும் தகவல்களை சுருக்கமாக திறன்.

வெவ்வேறு அணுகுமுறைகள்

எப்படி விசயங்கள் இருக்க வேண்டும் பல தரிசனங்கள் உள்ளன. நாம் கல்வியில் ஒருங்கிணைப்பு பல விருப்பங்கள் சிந்திப்போம். மேலும், கவனத்தை உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு முன்னேற்றங்கள் இருவருக்கும் வழங்கப்படும். அது பார்வை மாறும் உருவாகிறது மற்றும் பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் உள்ளடக்கம் எடுக்கும் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. எனவே, அவர்கள் மிகவும் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன. இந்த வழக்கில் ஒருங்கிணைப்பு நோக்கம், உள்ளடக்கம் மற்றும் கொள்கைகளை ஒரு ஒற்றுமை புரிந்து கொள்ளப்பட்டது. இந்த மாற்றங்களின் இறுதியில் விளைவாக - புதிய முழுமையான திறன்கள் மற்றும் அமைப்பு அறிவு இருவரும் உருவாக்குவது. கல்வியில் ஒருங்கிணைப்பு கேள்வி, மூலம், முதல் நாட்கள் தத்துவத்தின் தனி துறைகளில் வெளியே நிற்க தொடங்கிய போது எழுப்பப்பட்டது. அறிவு பெற காரணமாக வகையீடு மற்றும் சங்கத்தின் ஒரு பிரச்சனை செய்ய. தனி துறைகளில் ஒரு பிரிந்த பிறகு நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருட்களுக்கு இடையே உள்ள இயற்கை இணைப்பு பாதித்தது. இந்த கல்வி ஒருங்கிணைப்பு முடிவு என்ன.

முதல் முயற்சி

முதல்முறையாக ஒருங்கிணைப்பு தேவை நியாயப்படுத்த முடிவு Herbart. அவர்கள் கற்றல் நான்கு நிலைகள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன:

1. தெளிவு.
2. சங்கம்.
3. சிஸ்டம்.
4. செய்முறை.

முதல் இரண்டு நிலைகள் அறிவு பெற கருதப்படுகிறது. மற்றவர்கள் அவர்களுக்கு இடையே ஒரு இணைப்பை நிறுவி புதிய தகவல் வழி வகுக்கும் வேண்டும் போது. அது ஒரு நபர் அறிவு தொடர்பை உருவாக்குதல் மற்றும் அனுபவம் அடிப்படையில் புதிய தரவு வழங்க முடியும் என்று அவசியம்.

உள்நாட்டு முன்னேற்றங்கள்

நாம் புறக்கணிக்க முடியாது ஜே.ஏ Comenius, ஒரு பொது எண்ணிக்கை மற்றும் மனிதநேயக் தத்துவவாதி கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் விஷயங்களில் நோக்கம் சட்டங்கள் அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு முறையை உருவாக்க முடிவு செய்துள்ளோம் என்று முதல் மக்கள் மத்தியில் ஆவார். அவர் உணர்ச்சி உலக உணரக்கூடியவராயின் என்று நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருட்களில் மனித மனம் மற்றும் அவரது பரிச்சயம் வளப்படுத்த அழைக்கப்பட்டனர். இது அனைத்து பரிணாமம் Comenius கோட்பாடு வெளியே வேலை. அவள் அதன்படி நிலையை பாதுகாக்கிறது தாவல்கள் மனிதன் விசித்திரமாக இல்லை, அது படிப்படியாக உருவாகிறது. Comenius படி, கல்வி உறுதிமொழி - இந்த உலகம் பரஸ்பர உறவுகள் கூறி உள்ளது.

நீங்கள் கொண்டு முன்னேற்றங்கள் முடியும் கேடி Ushinsky. அது படித்தார் நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருட்களுக்கு இடையே உள்ள உறவுகளை நீதிபோதனைக் மதிப்பு உளவியல் மற்றும் வழிகாட்டி நியாயப்படுத்தலிலும் தலைவன் வேடத்தில் நடித்திருந்தார் கவனிக்க வேண்டிய முடியாத காரியம். அவர் மக்களின் கல்விக்கான மற்றும் பயிற்சி விஷயங்களில் அமைப்பின் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க மாற்றத்தை ஏற்படுத்தியிருக்கிறது. அதன் இயக்க நேரம் புத்தகம் படிப்பதன் மூலம் காணலாம் "கல்வி விஷயமாக மேன்." அவரது முன்னிலையில் பலதுறை இணைப்புகளை பாதிப்புக்கு உள்ளானது கல்விமுறை முழுவதும் ஒரு ஒற்றை பிரச்சினையின் ஒரு பகுதியாக கருதப்படுகிறது. அவர்கள் குவிக்க அறிவு கருத்தியல் அமைப்பு கொண்டு கருதப்படுகிறது தனித்தன்மையை உள்ளன, விரிவாக்கம் கருத்துக்கள், செயல்கள் மற்றும் அவற்றின் முடிவுகள் அத்துடன் பரிந்துரைகள் மற்றும் மாணவர் அறிவு பெருகியிருக்கையில் உறவு. அனைத்து இந்நிலை மெல்ல மெல்ல ஒரு கருத்தியல் முறைமையை உருவாக்கும் இலக்காகக் கொண்டுள்ளது.

நடைமுறையில் நடைமுறைப்படுத்தல்

தெளிவற்ற ஒத்த ஏதோ முதல் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் பிரிட்டனில் பயன்படுத்தப்பட்டது. பின்னர், கூட்டுறவு சிறப்பு படிப்புகள் பணியாகக் கொண்டுள்ளது பெறுவதை உறுதி செய்வதாகவே இருந்தது நிறுவப்பட்டுள்ளன தொழில் அறிவு மற்றும் நடைமுறை நடவடிக்கைகள் ஒருங்கிணைப்பு என்று. ரஷ்யாவில் முதல் அனுபவம் கடந்த நூற்றாண்டின் 20-ஆ இல் பெறப்பட்டது. சோவியத் ஆசிரியப்பணி நாம் வருகிறது என்வி என்று அறிஞர்கள் பெரும் கவனம் செலுத்த வேண்டும் Bunakov, VY Stoyunin, பி.ஜி. Ananiev, வி நீர் கேரியர்கள் மற்றும் பலர். அது என்பதே அப்போதைய சோவியத் ஒன்றியத்தின் உருவாக்கம் ஆசிரியப்பணி crouches. அமைப்பு மற்றும் புரிந்து: பள்ளி ஒன்றிற்கான அடிக்கல் நாட்டினார் தர்க்கம் பொருள் இணைப்புகளை சேர்த்து. பரஸ்பரம் பயன்படுத்தப்படும் வேண்டும் அமைப்பின் ஒரு முழுமையான பார்வை அமைக்க போலி பொருள் விலக்க வேண்டுமென்று அறிவு - அனைத்து இந்த ஒரு நேரத்தில் அடிக்கல் நாட்டினார். ஆசிரியர்கள் முற்போக்கு காட்சிகள் பயிற்சி திட்டங்கள் மற்றும் திட்டங்கள் கட்டமைத்தல் குறித்து புதிய அணுகுமுறை பிரதிபலிக்கின்றன. அதன் முக்கியமான பகுதியாக வாழ்க்கை மற்றும் பள்ளி உறவுகளை உருவாக்கும் இருந்தது. அதன் பரந்த நோக்கம் நன்றி, நடவடிக்கை இந்த முறை ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை கொடுக்கப்பட்ட பெயர் இருந்தது. அது கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், மற்றும் ஆசிரியப்பணி களிலும் 30 களிலும் மற்றும் கடந்த நூற்றாண்டின் 50 இன்னும் முக்கியமான. ஆனால் இந்த கட்டுரையின் நோக்கத்துக்கு அப்பாற்பட்டது, அதனால் நாங்கள் அதில் கருத்தில் மாட்டேன்.

நவீன மேடை

இப்போது, உனக்கு தெரியும், கல்வி சீர்திருத்தம் மிகவும் பிடிக்கும், எனவே, பேச அது அதே சோவியத் காலத்தில் போன்ற என்று இருக்கின்றன, அது சாத்தியமற்றது. ஒருங்கிணைப்பு பிரச்சினை இன்னும் கவனத்தை மிகவும் நிறைய பணம் என்றாலும். எனினும், இந்த மட்டுமே இரண்டாம் நிலை மற்றும் உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் பொருந்தும். அடையப்பட்ட இன், பொது தொழில் மற்றும் பாலிடெக்னிக் கல்வி ஒற்றுமை ஏற்றுக்கொள்கின்ற தரங்களுக்கு அமைய. ஒருங்கிணைப்பு அணுகுமுறைகள் உருவாக்கம் மற்றும் சிறப்பு பயிற்சிக்காக அவர்களுக்கு உதவுவதற்காக மாணவர்கள் தொழில்முறை மற்றும் தனிப்பட்ட அபிலாஷைகளை இணைக்க அனுமதிக்க. அனைத்திற்கும் மேலாக சுருக்கி, அது கலை மாநில மற்றும் ஒரு சிறந்த போவதில்லையென்றாலும், அது இன்னும் எங்களுக்கு சமூகத்திலும் அவரது ஆதாயத்திற்காக வாழத் தயார் மற்றும் வேலை மக்களுக்கு பயிற்சி வழங்க அனுமதிக்கிறது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. அதனால் மனிதன் தன்னை, அதன் நலன்களை வரையறுக்க அவற்றின் அமலாக்கத்தின் உறுதி இதனால் சமூகத்தின் நலனுக்காக வேலை செய்யலாம் மிக முக்கியமான, அறிவு மற்றும் உலக காட்சிகள் அமைப்பின் முழுமையான உருவாக்க வேண்டும். அந்த கல்வி ஒருங்கிணைப்பு ஒரு பெரிய பங்கு வகிக்கிறது.