சூழலியல், கணிதம், கல்வியறிவு க்கான ஆயத்த குழு திற நடவடிக்கை

அத்தகைய ஒரு முக்கியமான மற்றும் மேற்பூச்சு பிரச்சினை ஆழமாக வெளிப்படுத்த பொருட்டு, பாலர் கல்வி முறை, அது தேவையான பாலர் ஆசிரியப்பணி வரலாறு நினைவு உள்ளது.

பாலர் ஆசிரியர்கள் கோட்பாட்டு ரீதியில் அடித்தளங்கள்

ஆயத்த குழுவில் முழு திறந்த வர்க்கம் பாலர் ஒரு கல்விச் செயல்பாட்டின் பரவலாக பயன்படுத்தப்படும் வடிவமாகவும். நேரத்தில், போலிஷ் ஆசிரியர் Yanom Komenskim கற்பித்தல் பாலர் பயிற்சி தேவை நியாயப்படுத்தப்பட்டடன.

கே டி Ushinskim மழலையர் பள்ளி உள்ள வகுப்புகள் மற்றும் தொடக்க பள்ளியில் கற்றுக்கொண்ட பாடங்கள் உறவுமுறையினைச், உட்புறமாக விவாதிக்கப்படுகிறது. பாலர் குழந்தைகள் கல்வி ஏ பி Usovoy தளங்கள் வளர்ந்த மற்றும் ஆயத்த குழுவில் ஒரு திறந்த, குழந்தை உருவாக்க பள்ளி அவரை தயார் உதவுகிறது என்று நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளன.

முன் பள்ளி கல்வி நிலைகள்

ஆசிரியர்கள் அறிவு இரண்டு முக்கிய மட்டங்களாகும் பறிமுதல் பாலர் குழந்தைகள் என்று.

• முதல் நிலை - அடிப்படை அறிவை சகாக்களான விளையாட்டு போக்கில் பிறருடன் பாலர் தொடர்பு விளைவாக வாங்கியது.
• இரண்டாம் நிலை - கற்றல் செயல்பாட்டில் குழந்தை கைப்பற்றியது அறிவு மற்றும் திறன்கள்.

மேலும், நேரடியாக அறிவாற்றல் நோக்கம் குழந்தைகள் தொடர்பான பாலர் கற்றல் நடவடிக்கைகள் மூன்று வகைகள் உள்ளன:

• தகவல் வழங்கப்பட்ட பாடம் கூர்ந்து கவனியுங்கள் மற்றும் பழைய நிச்சயமாக இந்த நிறைவேற்றத்தை முறைகள் கண்காணிக்க திறன்;
• நிறுவனம் மட்டுமே ஒரு கல்வியாளர், ஆனால் பாலர் சக உள்ள கருப்பொருளாக பாடங்கள் மூலம் செய்யப்படுகிறது என்று வேலை மதிப்பிட திறன்;
• இது ஆசிரியர் சில மெருகேற்றும் மணிக்கு உதவும் மட்டும் உண்மை தீர்வு அல்லது பல மாற்று தீர்வு சாதிக்க வேண்டியது கண்டறிவதன் மூலம் தங்கள் இலக்குகளை அடைய திறன்.

பாலர் கல்வி நடவடிக்கைகள் முக்கியத்துவம்

ஆயத்த குழுவில் எந்த திறந்த அமர்வு பாலர் குழந்தைகள் கல்வி செயலில் வழிமுறையாக கருதப்படுகிறது.

முன்னணி கல்வியாளர்கள் மற்றும் குழந்தை உளவியலாளர்கள் பாலர் கல்வி முன் முக்கிய வடிவமாக வேலை பயன்படுத்துவது தொடர்பானதாகும் பிரச்சினைகள் படிக்கும் இருந்திருக்கும்.

இன்றைய முன் பள்ளி ஆசிரியப்பணி (GEF) ஆயத்த குழுவில் ஒரு திறந்த வர்க்கம் தனிப்பட்ட மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சி ஒரு நேர்மறையான விளைவை, அத்துடன் பள்ளி ஒரு முழு நீள தயாரிப்பு உள்ளது.

படிவங்கள் மற்றும் பாலர் வகுப்புப் முறைகள்

பெருகிய முறையில் சிக்கலான மற்றும் முன் பள்ளி கல்வி வேறுபட்ட செயல்பாடுகள் இடையிலான உறவு திறம்பட படிவங்களை தேடல் உண்மையான உள்ளடக்கம் விரிவடைந்து ஆக: நேரம் இந்த காலத்தில் வழிகளில் பல்வேறு கூடுதல் கல்விசார் நடவடிக்கைகள் நிலையான வளர்ச்சியின் உள்ளது. மேலும், உதாரணமாக, சுற்றுச்சூழல் கல்வியாளருக்கான ஆயத்த குழுவில் ஒரு திறந்த விளையாட்டு வடிவம் எடுத்துச்செல்வது, அதன் மூலம் கற்றல் பாலர் குழந்தைகள் வட்டி அதிகரிக்கும் முயல்கின்றனர்.

தற்போது, பல கல்வி சிறிய குழுக்களாக வேலை செய்ய குழு அமர்வுகளில் இருந்து நகரும். இதேபோன்ற போக்கு, ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை குழந்தைகள் விரைவில் தத்துவார்த்த பொருள் நிரப்பிக் கொள்வார்கள் ஏனெனில், கல்வி தரத்தை மேம்படுத்த நடைமுறை திறன்கள் பெறமுடியும்.

இன் பாலர் கல்வி முறையில் சமகால போக்குகள் மீது

தீவிரமாக பாலர் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்று புதிய போக்குகள் மத்தியில், பல்வேறு துறைகளில் அமைப்புகளின் வளர்ச்சி வகுப்புகள் கட்டுமான ஒதுக்க வேண்டும். படிப்படியாக குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்க பாலர் குழந்தைகள் ஒரு சாதாரண வாழ்க்கை பெரிதாக்கவும் தம்மால் முடிந்த அளவு வகுப்பறை செயல்பாடுகளில் ஆசிரியர்கள் வழங்கப்படும் மிகவும் சிக்கலான பணிகளை ஆகிறது.

முன் பள்ளி கல்வி வெவ்வேறு வடிவங்களில் யாவை

ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட முன் பள்ளி கல்வி போன்ற வடிவங்களில் வழங்கும்:

• தனிப்பட்ட;
• குழு;
• முன்.

டோவ் சாராத நடவடிக்கைகள், குழந்தைகளுடன் தனிநபர் பணி கிடைக்க நேரம் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. முன் பள்ளி கல்வி உள்ளடக்கத்தை கீழ் பொதுவாக இவை நடவடிக்கைகள் புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது:

• விளையாட்டு;
• பொருள் விளையாட்டு;
• தொழிலாளர்;
• உற்பத்தி;
• சதி-நாடகப்பாதிர.

பாலர் செய்துள்ள வேலைவாய்ப்பு கட்டமைப்பு மற்றும் அமைப்பின்படியோ

பாலர் ஆசிரியர்கள் ரன் என்று சிறப்பு திட்டங்கள் உள்ளன. FGT கணிதத்திற்காகவே உள்ள ஆயத்த குழுவில் கண்டுபிடிப்பு நடவடிக்கை அது பண்புகள் மற்றும் பாலர் நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கத்தை தீர்மானிக்கப்படுகிறது, ஒரு தெளிவான அமைப்பு உள்ளது.

பொருட்படுத்தாமல் எந்த கூடுதல் வேலை இந்த காரணிகள் ஒன்றோடொன்று முறை மற்றும் உள்ளடக்கம் இவை மூன்று பாகங்கள், வேண்டும், அது: நிகழ்வின் தொடக்கத்தில், பணியாளர்கள் பணியிலிருக்கும், அத்துடன் இறுதியில்.

வகுப்புகள் தொடக்கம்

ஒரு திறந்த இருந்து கணித்திற்கு ஆயத்த குழுவில் நடவடிக்கை கல்வியாளர் வரவிருக்கும் செயல்பாடு குழந்தைகள் அமைக்க வேண்டும், தெளிவாக, தங்கள் கவனத்தை, குழந்தைகளின் உணர்ச்சிவயப்பட்ட மாநில திருப்பி பிரச்சினையை விளக்குங்கள். இந்த விளக்கங்களை அடிப்படையில், குழந்தைகள் அவர்கள் என்ன வேலை வழிமுறை, அதன் விளைவு என்ன பெறப்படல் வேண்டும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், தங்கள் செயல் திட்டத்தை அமைக்க.

அவுட்லைன்

அவர்களை (அல்லது வேறு ஒழுக்கம்) சுற்றி உலகம் ஆயத்த குழுவில் கண்டுபிடிப்பு நடவடிக்கை வகுப்புகள் ஆரம்பத்தில் ஆசிரியராக அமைக்கப்பட்ட குறிப்பிட்ட திறன்கள் மற்றும் அறிவு மாஸ்டரிங் கொண்டிருக்கும் பாலர் குழந்தைகள் என்றிருந்த சுயாதீன அறிவுசார் அல்லது நடைமுறை செயல்பாடு ஆகும். இந்த நிலை சிந்தனை, செரிமானம் விகிதம், வளர்ச்சி குழந்தையின் நிலை அவருக்குக் குறிப்பிட்டுக் முழு இணக்கம் வகுப்புகள் மற்றும் பயிற்சி முறைகள் individualization ஈடுபடுத்துகிறது. குழந்தை தவறு செய்யும் போது பாலர் குழந்தைகளுக்கு சிகிச்சை இந்தக் கட்டத்தில், அவசர வழக்குகளில் மட்டுமே சாத்தியம். , கவனம், ஒரு நல்ல நினைவகம், திறன்கள் யார் ஆய்வு ஒப்பிட்டு அந்த பாலர், ஆசிரியர் குறைந்த உதவி வழங்க வேண்டும்.

உதாரணமாக, பயன்பாடு ஆயத்த குழுவில் திறந்த பாடம் நடைபெற்றது என்றால், அது போதுமான, நினைவு அனுப்ப, மாணவர்களுக்கு ஆலோசனை கொடுக்க, அந்த நிலைமையை வெளியே தங்களது சொந்த வழியில் கண்டுபிடிக்க ஒரு வாய்ப்பு கொடுக்க உள்ளது.

நடவடிக்கை முடிவுக்கு

வழங்குநர் அதன் வளர்ச்சி, சில திறன்கள் மற்றும் திறமைகளை உருவாக்கம் மதிப்பிட, பாலர் குழந்தைகள் நடவடிக்கை இறுதி முடிவு காண வேண்டும். இது வெளிப்புற உலகத்தை முழு அடக்குவது, மதிப்பீடு குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள் இருந்தது க்கான ஆயத்த குழு வர்க்க திறக்க அறிவுறுத்தப்படுகிறது. அவர்களில் முன் குழந்தைகள் வயது, அவர்களின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை மற்றும் கற்றல் பணிகளை சிக்கலான இடையே ஒரு நேரடி தொடர்பு உள்ளது.

பாலர் வகுப்புப் ஒவ்வொரு அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட அம்சங்கள் இருக்க முடியும் அது அனைத்து இலக்குகளையும், அத்துடன் வகுப்புகளுக்கு எடுத்து பிரிவில் பொறுத்தது. உதாரணமாக, எழுத்தறிவு குறித்து ஆயத்த குழுவில் ஒரு திறந்த கடினமான வார்த்தைகளையும் சரியாக உச்சரிப்பில், வைக்கப்படும் ஒரு கருத்து உருவாக்க திறன் என்றும் இந்த இலக்கை துரத்தினார். ஆசிரியர் அவரது தனிப்பட்ட வேலை முறைகள் பயன்படுத்தினால், அவர்கள் பணியின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் தெளிவான வழிகாட்டல் வேண்டும், அத்துடன் பிரதிபலிப்பு உள்ளடக்கியது.

கணித்திற்கு ஆயத்த குழுவில் திறந்த வர்க்கம் முடிந்ததும், ஆசிரியர், குழந்தை திட்டம் நோக்கங்கள் வளர்ச்சி ஆய்வு திட்டம் மற்றும் பின்வரும் தொழில்களில் உள்ளடக்கத்தை கோடிட்டுக்காட்டுகிறது.

டோவ் உள்ள வேலைவாய்ப்பு அமைப்பு ஒரு அறிவு சோதனை, திறன்கள் பாலர் அடித்துச் சொல்கிறார்கள். இந்த தடை, வகுப்பறையில் குழந்தைகள் நடத்தை கவனித்து விளையாட்டின் போது தங்களுடைய பணி மற்றும் குழந்தைகள் நடத்தை முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செயல்முறை செய்யப்படுகிறது.

மழலையர் பதவிகள் வகைப்பாடு குறித்து

இன்று பாலர் வயது குழந்தைகள் மேற்கொள்ளப்படுகிறது நடவடிக்கைகளாகும் ஒரு சிறப்பு வகைப்பாடு பயன்படுத்தப்படும். சூழலியல் குழுவைத் தொடர்ந்து வகைகளாக பிரிக்கலாம் தயாராகி வந்த ஒரு திறந்த போன்ற நீதிபோதனைக் பணிகள், தொகுப்பு பொறுத்து:

• புதிய அறிவு திறன்களை மாஸ்டரிங் தேவையான;
• தற்போதுள்ள திறன்கள் ஒருங்கிணைப்பதற்கு;
• படைப்பு மற்றும் நடைமுறை வகுப்புகள்;
• ஒருங்கிணைந்த பயிற்சிகள் பல்வேறு உரையாற்ற நடத்திய கல்வி பிரச்சினைகள்.

பாலர் அறிவு அனைத்து தரப்பினருக்கும் உள்ளடக்கத்தை படி கருதப்படுகிறது பிரிவு:

• பயிற்சி சில பகுதிகளில் மீது நடத்தப்பட்ட கிளாசிக் அமர்வுகளில்;
• மீது ஒருங்கிணைந்த பாடங்கள், பல்வேறு கல்வி தலைப்புகள் கொண்டிருக்கும்.

விண்வெளி கருப்பொருளின் மீது ஆயத்த குழுவில் எந்த திறந்த அமர்வு உடனடியாக வெவ்வேறு நீதிபோதனைக் பணிகளை (தங்கள் படைப்பு திறன்களை வளர்க்க, நட்சத்திரங்கள், விண்வெளி ஆய்வு பற்றி குழந்தைகள் சொல்ல) தீர்க்க முடியும் என்று ஒரு கலவையை கருதலாம்.

பாலர் வகுப்புப் உள்ளடக்கம் தொடர்பாக, நாங்கள் அதை என்று குழந்தை அவரை சுற்றி உலகின் ஒரு ஒன்றுபட்ட காட்சி உருவாக்கும், செயல்பாடு பல்வேறு பகுதிகளில் இருந்து அறிவு பயன்படுத்த முடியும் என்பதை நினைவில். ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகள் தனிப்பட்ட குழந்தையின் வளர்ச்சி கருத்து முழு இணக்கம். பின்வரும் பகுதிகளில் மின்துறை என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது உள்ள வகுப்புகள் நடத்தி:

• சூழல் பிரபலம்;
• பாலர் குழந்தைகள் வளர்ச்சி;
• வடிவமைப்பு மற்றும் காட்சி நடவடிக்கை;
• இசை வகுப்புகள்;
• உடல் பயிற்சி;
• ஒரு தொடக்க உடல் பயிற்சி உருவாக்கும்.

இன் பாலர் கல்வித் திட்டத்தை (GEF), அவற்றைச் சார்ந்து மற்றும் பாலர் குழந்தைகள் வளர்ச்சி ஒரு தனிப்பட்ட நிகழ்ச்சி உருவாக்க சில தேவைகள் இருக்கின்றன.

திட்டம் பாலர் அனைத்து வகுப்புகளை வழங்கியது வேண்டும் அடங்கும்:

• குணங்களும் பொருள்களின் பண்புகளைப் மற்றும் அவற்றின் மாற்றங்களை, செயல்களின் உறவுகள் வழிமுறை, முதன்மை சீரழிவு, அறிவு அதிகரிப்பு, ஒருங்கிணைப்பு, அத்துடன் அவற்றைப் பொதுமைப்படுத்தி பற்றிய அறிவினை குறிப்பிட்ட அளவு;
• பயிற்சி நடவடிக்கைகள் உற்பத்தி வடிவங்களில் வழக்கில் நடைமுறை திறன்கள் கன;
• திறன்கள் தங்கள் தொடக்க உருவாக்கம் மற்றும் முன்னேற்றம் திறம்பட கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் நடவடிக்கைகள், அத்துடன் மனுவிற்கு தேவைப்படும் எண்ணிக்கை.

கணக்கில் வகுப்பில் உள்ளடக்கங்களை கற்றல் நினைவகத்தின் அளவு, பாலர் குழந்தைகள் செறிவு, தங்கள் மன திறன் அளவு.

வெவ்வேறு சுற்றி டூர்களில் பாலர் சிறப்பான இடத்தை பயிற்சி வடிவங்கள் மத்தியில். சுற்றுலா போது கல்வியாளர் நிர்வகிக்க மற்றும் கல்வி தீர்க்க, மற்றும் கல்வி பிரச்சினைகள்.