திறமை - இது என்ன?

வெவ்வேறு காலங்கள் மற்றும் நாடுகளின் ஆக்கப்பூர்வமான மக்கள் மற்றும் விமர்சகர்கள் மத்தியில், விவாதிக்கக்கூடியது, வார்த்தை பற்றிய புரிந்துகொள்ளுதலுக்கும் அர்த்தத்துக்கும் இடையே உள்ள முரண்பாடுகள் நிறுத்தப்படாது. சிலர் திறமையானவர்கள் எவரேனும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவர்கள், கடவுளுடைய தீப்பொறி, இது மிகவும் கணிக்க முடியாத அளவிலும், அரிதாக பூமியிலும் எழுகிறது. சிலர் நம் ஒவ்வொருவரினதும் திறமை வாய்ந்தவர் என்று சிலர் நம்புகிறார்கள், சிலர், அவரின் அசாதாரணமான திறன்களை சில வழிகளில் ஒன்று அல்லது வேறு கோளங்களில் வெளிப்படுத்த முடியும், பின்னர் அது சிறப்பு பயிற்சிகளால் உதவுகிறது. வெற்றி 99% இந்த கருத்தை சார்ந்திருக்கிறது என்று சிலர் நினைக்கிறார்கள், சிலர் திறமை வேலை மற்றும் தினசரி 90 சதவிகித பயிற்சிகள்! யாருக்கு தெரியும்? ஒருவேளை அழைப்பு ஒரு திறமை? இதை புரிந்துகொள்ள முயற்சி செய்யலாம், வெளிப்படையாக சொல்வோம், ஒரு கடினமான கேள்வி.

கருத்து வரையறை

அகராதிகள் மற்றும் கலைக்களஞ்சியங்கள் படி, இந்த வார்த்தை ஒரு குறிப்பிட்ட நபர் அல்லது மக்கள் குழு சில சிறந்த திறன்களை முன்னிலையில் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு விதியாக, அவர்கள் பல்வேறு விதமான கலை, தொழில்முறை கண்டுபிடிப்புகள் போன்ற படைப்புகளின் சாதனைகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறார்கள். எனவே, சமுதாயத்தின் மற்றவர்கள் திறமைகளின் பிரசன்னத்தை நியாயப்படுத்துகிறார்கள், முக்கியமாக செயல்பாட்டின் முடிவுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. அவர்கள், நிச்சயமாக, தலைப்பு மற்றும் பொருள் ஒரு புதிய மற்றும் அசல் அணுகுமுறை கொண்ட, புதுமையான இருக்க வேண்டும். வேறுபட்ட திறமைகள் வெவ்வேறு காலங்களில் தங்களை வெளிப்படுத்தலாம்: ஆரம்பகால குழந்தை பருவத்திலிருந்து (ஒரு தெளிவான உதாரணம் - இசைக்கு மொஸார்ட்), முதிர்ச்சியுடைய பணக்கார அனுபவத்திற்கு (உதாரணமாக, பல தத்துவ வேலைகள்).

பிறப்பு அல்லது வாங்கியது

கருத்து, பரவலான போதுமானதாக: அந்த திறமை ஒரு பிற்போக்கானது மற்றும் மக்கள் பிறப்பு மற்றும் மரபணு தீர்மானிக்கப்பட்ட திறன்களின் சாத்தியமான விளைவு ஆகும் . என்று அழைக்கப்படும் பரிசு. ஆனால் பல விஞ்ஞானிகளால் நடத்தப்பட்ட பரிசோதனைகள் மற்றும் ஆராய்ச்சிகளின் பல ஆண்டுகளாக, நம் ஒவ்வொருவருக்கும் பல்வேறு திறன்களின் பிறப்பு பிறப்புக்கள் இருந்து வருகின்றன என்பதைக் காட்டுகின்றன. ஏற்கெனவே இந்த அல்லது அதற்குப் பிந்தைய வளர்ச்சியின் அளவு கல்வி மற்றும் பயிற்சி ஆகியவற்றால் ஏற்படலாம். அது உடனடியாக அந்த திறமை, அனுபவம் மற்றும் திறன் கையகப்படுத்தல் மூலம் வளர்ந்த மற்றும் அங்கீகரிக்கப்பட்ட, பின்வருமாறு.

மக்கள் மற்றும் விலங்குகள்

இந்த கருத்து மனிதனுக்கு மட்டுமே உள்ளார்ந்ததாக இருப்பதாக பல ஆராய்ச்சியாளர்கள் நம்புகின்றனர். ஆனால் சிலர் வேறுவிதமாக சிந்திக்கிறார்கள். உண்மையில், அதிக பாலூட்டிகள் உள்ள விலங்குகள், எடுத்துக்காட்டாக, primates அல்லது டால்பின்கள், பிரமாண்டமான திறன்களை அடையாளம் மற்றும் அபிவிருத்தி. ஏற்கெனவே பல்வேறு உதாரணங்கள் மற்றும் பரிசோதனைகள் ஆவணப்படுத்தப்பட்டு என்ன நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. இந்தியாவில், டால்ஃபின்கள் பொதுவாக அதிகாரப்பூர்வமாக ஒரு பகுத்தறிவு இனம் என்று, மனிதர்களிடமிருந்து வேறுபடுகின்றன. ஒருவேளை, அதே திறமை ஒரு மனிதப் பாக்கியம் மட்டுமல்ல!

சமூக சிறப்பியல்புகள்

அதுபோல், ஒரு நபரின் திறமை, மாறாக, அவரது சமூக பண்புகளில் ஒன்றாகும், மற்றும் கடுமையான விஞ்ஞான வரையறை அல்ல. இது ஒரு அன்றாட கருத்து என்பது, அதன் அடையாளம் மற்றும் மதிப்பீடுகளுக்கான திட்டவட்டமான மற்றும் தெளிவாக சரிபார்க்கப்பட்ட கண்டறியும் முறைகள் இல்லை என்பதால். திறமைகளின் அளவுகள் பொதுவாக சமுதாயத்தைச் சுற்றியுள்ள பிறரால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. தீர்ப்புகள் மற்றும் அவர்களின் புதுமை ஆகியவற்றைப் பொறுத்து தீர்ப்புகள் உருவாகின்றன. இருப்பினும், காலப்போக்கில், முக்கியத்துவம் பற்றிய மதிப்பீடுகள் மாறலாம், மற்றும் படைப்பினங்களின் ஒத்துழைப்பு இழக்கப்படும், பின்னர் மறதி தவிர்க்க முடியாதது, மனிதகுல வரலாற்றில் ஒரு தடவை நடந்தேறியது: அவர்களின் காலத்தினால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட எஜமானர்கள் சந்ததியாருக்கு எல்லா மதிப்பையும் இழந்தனர்.

சொற்பிறப்பியல்

பண்டைய கிரேக்கத்தில் எடை மற்றும் நாணய அளவின் அளவின் பெயரிலிருந்து இந்த வார்த்தை வருகிறது. கிறித்துவம் ஒரு உரிமையாளர் தனது மூன்று அடிமைகள் ஒரு நாணயம் திறமை கொடுத்தார் ஒரு உவமை உள்ளது. முதலில் புதைக்கப்பட்ட பணம். இரண்டாவது - செல்வம் பரிமாறி. மூன்றாவது - பெருக்கி. இங்கிருந்து, மூலம், பின்னர் வெளிப்பாடுகள் சென்றது: பெருக்கி அல்லது நிலத்தில் தங்கள் திறமை புதைக்க (மனிதனின் பல பிரதிநிதிகள் என). வார்த்தையின் அடையாள அர்த்தத்தில்: கடவுளின் பரிசு, புதிய தோற்றத்தை உருவாக்கும் சாத்தியம், கடவுளோடு சமம், அவர் தம் தோற்றத்திலும் சாயலிலும் மக்களை படைத்தார். எனவே, ஒரு நபர் ஒரு பாக்கியம் உண்டு - உருவாக்க மற்றும் உருவாக்க!

வகைப்படுத்த முயற்சிக்கவும்

கருத்து தன்னை வகைப்படுத்துவதற்கான முயற்சிகளில், சில மனதில், அவர்கள் சொல்கிறார்கள், தங்கள் தலைகளை உடைத்துவிட்டனர். இத்தகைய வழிமுறைகளை கேள்விக்குறியாலும் திருப்தியளிப்பதும் போது, ஹோவர்ட் கார்ட்னரின் ஃபிரேம்ஸ் ஆஃப் மைண்ட் என்பதன் உதாரணத்தை மேற்கோள் காட்டலாம். அதில், விஞ்ஞானி அனைத்து மக்களிடமும் உள்ள ஒன்பது வகை திறமைகளை வேறுபடுத்தி காட்டுகிறார்.

• மொழியியல் மற்றும் வாய்மொழி. அவர்கள் பல எழுத்தாளர்கள் மற்றும் பத்திரிகையாளர்கள், சொல் முதுநிலை மற்றும் பேனா சுறாக்கள்.
• திறமை டிஜிட்டல். இது ஒரு கணித வழி சிந்தனையுடன் நிரலாளர்களுடனும் மக்களுடனும் உள்ளார்ந்ததாகும்.
• "காதுகளால்." இத்தகைய திறமை பல இசைக்கலைஞர்கள், மொழியியலாளர்கள், பன்மொழி பைகளில் உள்ளார்.
• இடம்சார். அவர்கள் கலைஞர்கள் மற்றும் வடிவமைப்பாளர்கள் உள்ளனர்.
• உடல் சார்ந்த. விளையாட்டு வீரர்கள் மற்றும், எடுத்துக்காட்டாக, நடன கலைஞர்கள்.
• அடுத்து, தனிநபர் மற்றும் தனிப்பட்ட நபர்கள், சூழலின் திறமை மற்றும் நேர மேலாண்மை மற்றும் பணம் சம்பந்தப்பட்ட தொழில் முனைவோர் திறமை.

மதிப்பீடு அடிப்படையிலான மற்றவர்களின் கருத்துக்கள் என்பதால், இத்தகைய ஒரு வகைப்பாடு மாறாக தன்னிச்சையாகக் கருதப்படுகிறது, மேலும் மதிப்பீடு முக்கியமாக பொதுமக்களுக்கு வழங்கப்பட்ட முடிவுகளில் அடிப்படையாக உள்ளது.

இசை

இசைக் திறமை என்பது ஒரு நபரின் திறனை நினைவுபடுத்துதல், மீண்டும், மெல்லிசை உருவாக்குதல் மற்றும் பல்வேறு இசைக்கருவிகள் வாசித்தல் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கும் ஒரு சில வரையறைகள் உள்ளன. ஒரு விதியாக, இந்த திறன்களை மிக இளம் வயதிலேயே வெளிப்படுத்துகின்றன. சில நேரங்களில் பெற்றோர்கள் குழந்தையின் பொருத்தமான சிறப்பியல்புகளுக்கு சரியான கவனம் செலுத்த வேண்டியதில்லை, மற்றும் ஆஸ்டிக்குகள் வெளியே செல்லக்கூடாது, மற்றும் வெளிச்சம் இல்லை. சில நேரங்களில் - மொஸார்ட் விஷயத்தில் - திறமை பெற்றோரால் வளர்க்கப்பட்டு, அறிவையும் அனுபவத்தையும் ஆதரிக்கிறது, சூரியன் போல் பறக்கிறது!

சில நேரங்களில் அது சுற்றி அனைத்து வழி நடக்கும்: பெரியவர்கள் குழந்தை மேதை பரிசளித்தார் நினைக்கிறேன், ஒவ்வொரு வழியில் அவரை ஈடுபடுத்தி, அதன் மூலம் அவரது விதியை அழித்து. திறமையான குழந்தைகள் சில நேரங்களில் மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடியவை என்பதால், இந்த நுட்பமான மற்றும் முக்கிய பிரச்சினை புரிந்து கொள்ள எப்படி? வெறுமனே நல்ல இசைக்கலைஞர்கள் உள்ளனர், மேலும் திறமைசாலியானவர்கள் மேதைக்கு அருகில் உள்ளனர். பிந்தையது, ஒரு விதியாக, ஒரு சாதாரண நபரை விட இசைக்கு மிக அதிகமாக கேட்கிறது, அது இல்லாமல் வாழ்க்கையை கற்பனை செய்து பார்க்காதே, அது அவர்களின் இயற்கை மற்றும் அவசரமான தேவை. ஏறக்குறைய எந்த குழந்தைக்கும் நீங்கள் நல்ல ஆசிரியராக இருந்தால், நீங்கள் நடுத்தர வயதிலேயே இசைக்கலைஞர் மற்றும் குறிப்புகளை புரிந்து கொள்ள முடியும், இது மரியாதைக்குரிய ஆசிரியர்களின் சிக்கலான படைப்புகளிலிருந்து சிக்கலான படைப்புகளில் இருந்து விளையாட முடியும். ஒரு மேதைக்கு, கற்றல் மிக முக்கியமான விடயம் அல்ல (அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியருடன் கூடிய திறமை மிக விரைவாக உணரப்படுகிறது). உள்நோக்கம், இசையில் உணர்ச்சி, கடவுளின் பரிசு, தன்னை மேம்படுத்துவது மற்றும் தன்னை வளர்ப்பது அவசியம். பெரும்பாலும் இத்தகைய குணங்களைக் கொண்ட மாணவர்கள் ஏற்கனவே தங்கள் அனுபவமிக்க ஆசிரியர்களை சிறுவயதிலேயே முறியடித்துள்ளனர் (இது இசைக் கோளங்களுக்கான மட்டுமல்ல மட்டும்).

அங்கீகரிக்க எப்படி

குழந்தையின் இசை திறமைகள் மூன்று வயதில் அங்கீகரிக்கப்படலாம் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. இந்த துறையில் ஒரு எதிர்கால திறமை மற்றும் ஒரு மேதாவி கூட உருவாக்க முக்கிய இது இந்த ஆகிறது. ஆராய்ச்சியாளர்கள், தங்கள் மேலதிகாரிகளை ஒரு மேதைக்குள் பதிவு செய்வதற்கு முன், குழந்தைகளின் திறன்களை (நிச்சயமாக, இசை, சாதாரண அல்ல), தாளத்திற்கு உணர்திறன், இசை நினைவகம் குறித்து பரிசோதிக்கும் பல சோதனைகள் நடத்த அறிவுறுத்தப்படுகிறார்கள். அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியர்கள் அத்தகைய சிறு வயதிலேயே குழந்தைகளின் திறமைகளை நிர்ணயிப்பதற்கான விசேஷ வழிமுறைகளைக் கொண்டிருக்கிறார்கள். 7 வயது வயதிலேயே அவர்கள் வழக்கமாக இசை பாடசாலைக்கு, திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளும் போது, காத்திருக்காத காரணத்தினால் அவர்கள் சார்ந்திருப்பர். யார் ஏழு வயதிலேயே தொழில் ரீதியாக பல்வேறு வாசிப்புகளை வாசித்து தனது சொந்த நாடகங்களை எழுதுவாரென யாருக்குத் தெரியும்? இதனால் இசை திறமை அவருக்கு விசேஷமானது என்று நிரூபிக்கிறதா?

சோதனைகள்

உதாரணமாக வீட்டிலுள்ள ஒரு இசை கருவி இருந்தால், ஒரு பியானோ (அல்லது ஒரு பொம்மை சிந்தசைசர், கடைசியாக), எளிய சோதனைகளில் ஒன்றைச் செய்யலாம். அவர்கள் மறைக்கப்பட்ட திறமை வெளிப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இது குழந்தைகளின் ஒற்றுமைக்கு ஒற்றுமை (நிச்சயமாக, விளையாட்டின் படிவத்தில் குழந்தையை ஆர்வமாகக் கொள்ள வேண்டும்), அதன் ஆற்றல், மற்றும் இனப்பெருக்கம் வேகம் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. நீங்கள் விசைகளை அடிக்கலாம்: ஆனால் சுட்டி squeaks என, ஆனால் ஒரு கரடி செல்கிறது, ஆனால் இந்த மாதிரி - ஒரு chanterelle. இந்த ஒலியை அடையாளம் காண குழந்தையிடம் கேட்கிறார்: யார் ஒரு கரடி அல்லது சுட்டி? ஒரு குழந்தைக்கு இசைக்கு நல்ல காது இருந்தால் , 2-3 ஆண்டுகளில் முதன்முறையாக முதல் முறையிலிருந்து வேறுபாட்டை தீர்மானிக்க முடியும்.

மெல்லிசை மற்றும் ரிதம் யூகிக்க

மற்றொரு பெரிய "குழந்தை" சோதனை குழந்தை எளிய மெல்லிசை யூகிக்க வேண்டும். நீங்கள் சிலவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும், ஒவ்வொன்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட படம் அல்லது பொருளை குறிக்கின்றன. ஒரு குறிப்பு விளையாடுகையில், ஒரு குறிப்பிட்ட முறை அல்லது விஷயத்தை சுட்டிக்காட்டும் அடுத்த முறை அவர்களை அடையாளம் காண குழந்தைக்குச் சொல். எனவே நீங்கள் இசை நினைவகத்தை சரிபார்க்கலாம். அங்கீகாரம் விரைவில் ஏற்படுகிறது என்றால், நீங்கள் சரியான திறமை கிடைக்கும் பற்றி பேச முடியும். ரிதம் ஒரு உணர்வு இதே வழியில் சோதிக்கப்படுகிறது. இசைக்கு நேரத்திற்குள் உங்கள் கைகளை கசக்கலாம். குழந்தை அடுத்த முறை நீங்கள் மடிப்புகளை மீண்டும் செய்தால், அவருக்கு நல்ல தாளம் உள்ளது.