நவீன பள்ளி: வரலாறு, பிரச்சனை தேவைகள். நவீன பள்ளிகள் மாதிரிகள்

பள்ளிகள் வரலாற்று முக்கியத்துவம் வாய்ந்த தோற்றம் உலகை ஆராய்ந்து, தங்களது அறிவைப் பெருக்கிக் கொள்ளும் மக்களின் ஆசை பங்களித்தது. எனவே, மனிதன் வாரியாக ஆண்கள் தொடர்பு கொள்ள முயன்றது அவர்கள் பெற்ற அறிவை இருந்து கற்றுக்கொள்ள ஏங்கி வருகிறது.

நவீன பள்ளி வரலாற்றில்

முதல் பள்ளி ரோம் மற்றும் கிரீஸ் தோன்றினார். செல்வந்தரான குடும்பங்கள் அறிவு பெற பிரபலமான தத்துவவாதி தங்கள் குழந்தைகளை அனுப்பினார். தத்துவவாதி அவரது பள்ளி மாணவர், தனிப்பட்ட பேச்சு நடத்திய வீதிகளில் நடைபயிற்சி: முதல், எனினும், பயிற்சி பரிமாற்றத்தை வடிவமாக இருந்தது. பின்னர், முனிவர்கள் நகரங்களுக்கு சென்று சாதாரண மக்களுக்குக் கற்பிக்க ஆரம்பித்தாராம். இங்கே மற்றும் ஒரு ஒற்றை குழு ஒரு விரிவுரை ஞானிகளை கேட்க விரும்புவர்கள் இணைக்க ஒரு தேவை இருக்கிறது. உரையாடல் ஆன்மீக மாநிலத்தில் தொடர்பான பல்வேறு தலைப்புகளில்: பள்ளிகளில் முதல் முறையாக கொஞ்சம் வாய் பாடங்கள் நடத்தப்படும். பள்ளிகள் எழுத்து கற்பிக்க தொடங்கியது அது எங்கள் சகாப்தத்தின் மட்டுமே 300 ஆண்டுகளாக இருந்தது.

இவ்வாறு முதல் பள்ளிகள் தோற்றத்தை இருந்தது. இந்த பயிற்சி அவர்கள் வளாகத்தில் மற்றும் gymnasia அறியப்பட்டது இது சதுரங்கள், நடைபெற்ற இல்லை.

வளர்ச்சி பள்ளி நிலைகளில்

பள்ளி உருவாக்கம் நான்கு முக்கிய நிலைகள் பின்வருமாறு:

1. பழங்கால.
2. இடைக்கால.
3. 17 ஆம் நூற்றாண்டில், ஐரோப்பிய பள்ளிகள்.
4. நவீன.

பண்டைய காலத்தில் தத்துவம் மற்றும் மதம் ஆய்வு கவனம் செலுத்தத் தொடங்கினார்.

இடைக்காலத்தில் - மதம் ஒரு ஆழமான ஆய்வு. மடங்கள் ஏற்பாடு பள்ளிகள், மேலும் வழிபாட்டு நடந்தது லத்தீன், படித்தார். நாம் வாசிப்பு மற்றும் எழுத்து அடிப்படைகளை அறிய தொடங்கியது.

மடத்தில் பள்ளியில் முடிவு, ஒரு குழந்தை ஒரு உதவியாளர் பூசாரி அமையலாம். அங்கு பயிற்சி பணக்கார பெற்றோர்கள் மட்டுமே குழந்தைகள் நடைபெறும் பள்ளிகள் இருந்தன. அவர்கள் இலக்கணம், தர்க்கம், வடிவியல் கணிதம், வானியல், புவியியல், இசை கற்றுக் கொண்டார்கள்.

இடைக்கால காலத்தில், அடிக்கடி உடல் ரீதியான தண்டனைகளை பயன்படுத்தப்படுகிறது.

ஐரோப்பாவில் 17 ஆம் நூற்றாண்டில் இருந்து தொடங்கி பெண்கள், அவர் ஆசாரம் அடிப்படையைக் கற்றுத்தந்தார் எங்கே ஒரு பள்ளி தொடங்கி வைக்க ஆரம்பித்தார், நடனம் கற்று, ஊசி இலக்கியங்களைப் படிப்பதில் கவனம் செலுத்தினார்.

20 ஆம் நூற்றாண்டின் பள்ளி

20 ஆம் நூற்றாண்டில் பெரிய பள்ளிகளில் தோன்றத் தொடங்கின உள்ளன. மற்றும் சராசரி - முதன்மை கல்வி கட்டாய, பின்னர் உள்ளது. கல்விச் செயல்பாட்டின் ஒரு கண்டிப்பான கட்டமைப்பை வைக்கப்படுகிறது. பண்டைய உலகில் இடைக்காலத்திலும் கற்றல் செயல்முறை முதன்மையாக தனிப்பட்ட மற்றும் மாறுபட்டதாக இருந்திருந்த என்றால், தேவையான கால அணிந்து இல்லை, 20 ஆம் நூற்றாண்டின் அங்கு பயிற்சி ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது பள்ளி நேரம் ஒரு தெளிவான ஒருங்கிணைப்பு இருக்கிறது.

பெரிய இடைவெளிகள் உள்ளன - பள்ளிகள், வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன கட்சிகள், பெரிய அளவில் பொருத்தப்பட்ட:

• வகுப்புகள் தொடங்கும் மற்றும் அழைப்பில் முடிவுக்கு.
• அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட பள்ளி சீருடைகள், அனைவருக்கும் ஒரே மாதிரி.
• அமைச்சர்கள் தோன்றும்.
• அதே அலுவலக பயன்படுத்துகிறது.

பள்ளியில் மதிப்பீட்டு

மாணவர்களின் அறிவு இறுதி விளைவாக மீது மதிப்பிடப்பட்டு: வகுப்பில் கட்டுப்பாடு மற்றும் சுயாதீன பணி, தேர்வில், பதில். பயிற்சியின் போது, ஆசிரியர் தூண்டுகிறது மற்றும் அறிவைப் பெறுவதற்கான செயல்முறை ஊக்குவிக்கிறார். தங்கள் தவறுகள் பொறுப்பை ஏற்றுக்கொள்ளத் முடியும் போது குழந்தை, ஆர்வம் இருக்க வேண்டும். விளைவாக மதிப்பெண் மட்டுமே அறிவு கட்டுப்பாடு பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஆனால் ஒரு விளம்பர அல்லது தண்டிப்பது தன்மையை கொண்டுள்ளது.

நவீன பள்ளி வேலையை செய்துதரும் கட்டாய அளவுகோல், - குழந்தையின் கல்வி. கல்வி இல்லாமல் அது ஒரு முழுமையாக வளர்ந்த ஆளுமை பெற சாத்தியமற்றது.

பள்ளி ஒழுக்கம் மற்றும் விடாமுயற்சி வளர்க்கிறது, ஒரு குழந்தையின் சுய நம்பிக்கை, சுதந்திரம், உண்மைகளை உங்கள் கருத்தை நியாயப்படுத்த திறன் உருவாக்க முயற்சிக்கின்றது.

சமுதாயத்தில் பள்ளி செயல்பாடு

பள்ளி முக்கிய செயல்பாடு - மாணவர்கள் உருவாக்கம் இறுதியில் அறிவு, வழங்க மற்றும்.

எனினும், நவீன பள்ளிகள் அறிவு வழங்கும் மட்டுமின்றி குழந்தைகள், சமூகம் ஏற்ப நட்பு உறவுகள் கட்ட, ஒரு அணியில் நடந்துகொள்ள வேண்டும், மோதல்கள் தீர்க்க கற்றுக்கொள்ள உதவுவதற்கான.

பள்ளியில் படிக்கும் போது, குழந்தை வயதுவந்த தயாராகி வருகிறது. தாம் உருவாக்கின மற்றும் நிலையான போன்ற நேர்மை, தேசப்பற்று மற்றும் பொறுப்பு குணங்கள்.

நவீன பள்ளிகள் வகைகள்

நவீன பள்ளிகள் சில மாதிரிகள் உள்ளன:

1. பாரம்பரிய பள்ளி.

பயிற்சி ஒரு தெளிவான வேலை திட்டம், அனைத்து துறைகளில் ஆய்வு கொண்டு செல்கிறது மணி எந்த விநியோகம் அடிப்படையில் அடிப்படையாக கொண்டது. குறிப்பிட்ட கற்பித்தல் பொருள் மணி ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான கருதப்படுகிறது. திட்டம் சோதனைகள் மற்றும் debriefing எண்ணிக்கை குறிக்கிறது.

கற்றல் கொள்கை - ஆசிரியர் தயாராக மாணவர்களுக்கு அறிவு கடத்துகிறது.

2. சிறப்பு பள்ளி.

இந்த பள்ளிகளில் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பாடங்களில் ஒரு ஆழமான பயிற்சி உள்ளது. இது வழக்கமாக இந்தப் படிப்பினைகளின் அடிப்படையில் மணி பெருமளவு எண் வெளியீடு செய்யப்படுகிறது.

3. உயர்நிலைப் பள்ளி, உயர்நிலை பள்ளி.

முன் புரட்சிகர கல்வி கல்வி நிலை கொள்கைகளை அடிப்படையாக கல்விச் செயல்பாட்டின் அடிப்படையில். பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், பாடத்திட்டம் இந்த பள்ளிகள் போன்ற நெறிமுறைகள், அழகியல், தர்க்கம், தத்துவம், பண்பாடு, வெளிநாட்டு மொழிகளை மனிதநேயம், ஆய்வு சேர்க்கப்பட்டது. சில பாடங்களைப் பயிற்றுவித்தல் அழைக்கப்பட்டார் கல்வியாளர்கள் இருக்கலாம்.

எனினும், மைய பாடங்களில் மணி எண்ணிக்கை குழந்தை அதிக பயன்பாடு வழிவகுக்கிறது மற்றும் அவனது நரம்பு மண்டலத்தின் பாதிக்கும் எந்த போது புதிய கூடுதல் அறிவியல், குறைக்கப்பட்டது இல்லை என்பதில் கவனமாக இருக்கவும். எனவே, பெற்றோர்கள் உணர்வுடன் இந்த நிலையின் நவீன பள்ளிகள் தேர்வு மற்றும் குழந்தை குறிப்பாக தொடக்க பள்ளியில், ஏற்ற உளவியல் ரீதியாக தயாராக உள்ளது என்று உறுதி இருக்க வேண்டும்.

4. புதுமையான பள்ளி.

பள்ளி படைப்பாக்க அடிப்படையிலானது. பயிற்சி சிறப்பாக வளர்ந்த வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துகிறது அல்லது அவர்களுக்கு உத்தரவிட்டார்.

5. ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட புதிய கல்வி கணினிகளில் பள்ளி கவனம்.

பயிற்சி ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நவீன நுட்பங்கள் நடைபெறுகிறது. உதாரணமாக, உள்ளது, வால்டோர்ஃப் பள்ளி, பள்ளி வளர்ச்சி மாண்டிசோரி முறை, Zaitsev மற்றும் பலர்.

வால்டோர்ஃப் பள்ளிகள் தத்துவங்கள் அடிப்படையாக கொண்டவை என்று அறிவு திறன் வளர்ச்சி - மனிதன் சரியான வழி.

வகை உருவாவதற்கான 6. பள்ளி.

பள்ளிகள் இந்த வகை தாழ்ந்த வகுப்பினர் இன்னும் தழுவி. எடுத்துக்காட்டாக, கணிதத்தில் வகுப்பில், ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு வரைதல் தொடர்ந்து ஒரு குறிப்பிட்ட கணித நடவடிக்கைகள் மற்றும் கலை படத்தை வழிவகுத்த வரலாற்று நிகழ்வுகள் படிக்கும். இந்த அணுகுமுறை தத்துவார்த்த சிந்தனை மற்றும் படைப்பு கற்பனை அடித்தளங்களை உருவாக்குவதை இலக்காகக்.

7. வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரம் பள்ளி.

இந்த கலாச்சாரங்கள் இடையே பேச்சுவார்த்தை கோட்பாடு சார்ந்து போது ஆழமாக, மனிதநேயம் படிக்க என்று பள்ளிகள் உள்ளன.

வழக்கத்திற்கு மாறான மழலையர் பள்ளி

நவீன பள்ளிகள் புதிய மற்றும் அசாதாரண அறிவு ஒரு குழந்தையின் படைப்பாற்றல் வளர்ச்சி, பக்கவாட்டு சிந்தனை, வெளிப்படைத்தன்மை ஊக்குவிக்க வேண்டும். எனினும், பள்ளி குழந்தையின் முன் திசையில் பள்ளி எதிர்கால முரண்படாத கூடாது எந்த நாள் பாதுகாப்பு, படிப்பு படித்து வருகிறார்.

உலகில் சுவாரசியமான மற்றும் அசாதாரண நவீன பள்ளிகள் மற்றும் மழலையர் உள்ளன. உதாரணமாக, ஜப்பான் அதை வடிவமைப்பு மற்றும் கட்டிடக்கலை கற்றல் செயல்முறை பாதிக்கும் கருதப்படுகிறது. ஒரு அறையில் மற்றும் நடைபயிற்சி ஒரு இடத்தில்: எனவே, நகரங்களில் ஒன்றுக்கு நாங்கள் நிறுவனத்தின் முழு பிரதேசத்தில் இதில் ஒரு நவீன மழலையர் பள்ளி, குழந்தைகள் கிராமத்தில் அல்லது மாறாக பெருமளவு ஓவல் கட்டிடம், கட்டியுள்ளனர். 600 பேர் வசிக்கும் இந்த கிராமத்தில் அறிய. அது ஒரு மூடிய ஓவல் பகுதிகளில் உள்ள குழந்தைகளின் உலக ஆராய ஓடி தூண்டுகிறது என்று நம்பப்படுகிறது. கட்டிடம் கட்டிடக்கலை குழந்தைகள் தங்கள் சாத்தியமான உருவாக்கவும், இயக்க கூரையில் விளையாட அனுமதிக்கிறது.

பயிற்சி குழுக்கள் எந்த சுவர்கள், இந்தப் பிள்ளைகள் அது சத்தம் புறக்கணிக்க மற்றும் தங்கள் வணிக பற்றி செல்ல அவர்களை போதிக்கிறது, ஒருவருக்கொருவர் கேட்க முடியும். இங்கே கற்பித்தல் மையத்தில் மாண்டிசோரி முறையாகும்.

குழுந்தைகள் கிராமத்தை - தனிப்பட்ட வளர்ச்சி ஏற்றதாக சூழல், திறந்த வெளி நீங்கள் சுதந்திரம் ஒரு சுவை அனுபவிக்க அனுமதிக்கிறது, அது வளர்ந்து உலக ஆராய முயற்சி செய்வது எளிதானது.

"ஊடுருவக்கூடிய" பள்ளி

டென்மார்க்கில் எழுப்பும் வகையில் சுவரில், பகுதிகளும் இல்லாமல் ஒரு பள்ளி கட்டப்பட்டது. கட்டிடம் ஒரு பெரிய வர்க்கம் தெரிகிறது. ஏனெனில் கல்வி பின்னர் பெட்டியில் வெளியே செல்கிறது விஞ்ஞானிகள், இந்த பள்ளி மாணவர்களின் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை ஒரு உயர் பட்டம் தெரியவரவில்லை. பார்டிஷன்களைப் இல்லாத சமீபத்திய தொழில்நுட்பங்கள் உருவாக்கப்படுமிடத்திலிருந்து கற்பிக்கும் புதிய முறைகள், கண்டுபிடிக்க ஆசிரியர்கள் உள்ளது.

ஒப்பிட்டு சிறப்பு இறுதி பள்ளி சோதனைகள் அறியப்பட்டது போது, உலகின் சில நவீன பள்ளிகள் முதலிடம் பிடித்தார். தென் கொரியா - இவ்வாறு, முதல் இடத்தில் சிங்கப்பூர், ஹாங்காங், முதலியன பின்பற்றுகின்றனர். ஆசியாவில் கல்வி பள்ளி ஆசிரியரின் முதல் துண்டு வைக்கிறது, மற்றும் கல்வி அதாவது இந்தப் அறிவு பயனுள்ள மற்றும் பிற்கால வாழ்க்கையில் தேவை இருக்க வேண்டும், என்பது பிரயோகத் இயல்பு ஆகும்.

நவீன பள்ளி - எதிர்கால பள்ளி

எதிர்கால பள்ளி கரிம கடந்த அனுபவம் மற்றும் நவீன தொழில்நுட்பங்கள் வளர்ச்சி தங்களை இணைத்து வேண்டும்.

பள்ளி பணி - நன்கு சுற்றி வளைக்கப்பட்டு தனிநபர்கள் கல்வி உயர் தொழில் நுட்ப, போட்டியான உலகில் வாழத் தயார் ஒவ்வொரு மாணவரின் சாத்தியமான திறக்க.

நவீன பள்ளி தேவைகள் கவனியுங்கள்:

• சீரிய பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப அடிப்படை.
• ஊடாடும் பயிற்சி.
• அறிவு நடைமுறை பயன்பாடு.
• அடையாள மற்றும் மாணவர் திறமை வளர்ச்சி.
• கல்வி சமூகத்தின் விரைவான வளர்ச்சி இணங்க வேண்டும்.
• திறமையான குழந்தைகளுக்கு ஆதரவு.
• சுய ஆசிரியர்: வளர்ச்சியின் நோக்கத்தில், மாணவர்கள் ஆர்வமூட்டும் கற்றல் செயல்முறை ஈடுபட்டும் திறன்.
• ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை ஊக்குவித்தல்.
• விளையாட்டு மற்றும் கலை வட்டங்களில் முன்னிலையில்.
• சரியான உருவாக்கம் கல்வி கோட்பாடும் இல்லை.
• பள்ளி வெளிப்புறம் மற்றும் உட்புற சுத்தமாகவும் இருக்க வேண்டும்.
• அழகாக பள்ளி மைதானத்தில் அளித்தனர்.

அனைத்து பணிகளை துரிதப்படுத்துதல், நவீன பள்ளி சிக்கல்கள் உள்ளன. பெரிய அளவில் அவர்கள் தளவாடங்கள் பற்றாக்குறை உள்ளன.

முடிவுக்கு

உயர்தர கணினிகள், மல்டிமீடியா பலகைகள் மற்றும் பிற தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்புகளை வழங்குவதற்கான: - 21 நூற்றாண்டு முதல் தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் ஆம் நூற்றாண்டுவரை தரமான கல்வி பள்ளி ஒரு நல்ல தொழில்நுட்ப அடிப்படை தேவையான உள்ளது.

நவீன பள்ளிகள் ஒரு கொண்ட தங்களது நடவடிக்கைகளுக்கு பொறுப்பேற்க அதன் சுவர்கள் மரியாதை, நம்பிக்கை, சுதந்திரமான நபர், திறன் வழியாக வெளியேற்றல் வேண்டும் சிந்தனை சாரா வழியை தங்கள் எதிர்கால ஒரு தெளிவான காட்சி. நேற்றைய மாணவர் இலக்கு சென்று அதை அடைவதற்கு முடியும்.