பயிற்சி நடவடிக்கைகள்: அதன் திறன்படச் காரணங்கள்

கல்வி சீர்திருத்தம் தேவை பல நிறுவனங்களின் பயிற்சி நடவடிக்கைகள் விரும்பிய விளைவு கொடுக்க முடியாது என்று உணர்தல் வந்தது, மற்றும் பள்ளி மாணவர்களின் மற்றும் மாணவர்கள் பிறகு அறிவு சரியாக அதே அளவு அவர்கள் வந்த இருக்கிறது. அதன் கூறுகள் மற்றும் நவீன விற்பனை பொருட்டு இந்த பிரச்சினையை பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள கல்வி நடவடிக்கை கருத்து தெரிந்திருந்தால் இருக்க வேண்டும் கல்வி அமைப்பு.

கல்வி நடவடிக்கை - அது மிக முக்கியமான மற்றும் முக்கிய ஒன்று நடவடிக்கைகள் ஒவ்வொரு நபரின், அது புதிய திறன்கள் அபிவிருத்தி மாறுகிறது விளைவு. அது போன்ற நடவடிக்கை கற்றல் பணி, கல்வி நடவடிக்கை, நடவடிக்கை கண்காணிப்பு மற்றும் மதிப்பீடு கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது. உண்மையில், இந்த கருத்துக்கள் இதன் மூலம் கற்றல் தன்னுடனே வைக்க எடுக்கும் வழிமுறை உள்ளன. ஆசிரியர்கள் நிறைய அர்ப்பணிப்புடன் ஆண்டுகள் மாணவர்களுக்கு தகவல் எப்படி சிறந்த முன்வைக்க அவர்கள் உறிஞ்சப்படுகிறது முடியும் மற்றும் நடைமுறையில் பின்னர் வைத்து சாத்தியம் என்பதை, இந்த கேள்விக்கு ஆய்வு வேண்டும். அவர்கள் கொண்டு முக்கிய போக்கு, அவர்கள் அவர்களுடைய சகாக்கள் பயிற்சி எளிதாகவும் உள்ளன என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. இந்த வழக்கில், அதே வயதுடையவர்களோடு மக்கள் வெறும் அதே நேரத்தில் அறையில் இருக்க வேண்டிய அவசியம் இல்லை, ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ள. அது அவர்களின் ஒத்துழைப்பு தகவல் comprehensibility மற்றும் பயிற்சி அதன் பயன்பாடுகளை அதிக முடிவுகளை அடைவதற்கான வழிவகுக்கும். இந்த காரணத்திற்காக, மாணவர்களின் கல்வித் நடவடிக்கைகள் அவ்வப்போது கவனமாக கருத்தரங்குகள் அல்லது ஒன்றாக தங்கள் சகாக்களுடன், அவர்கள் புதிய திறன்கள் மற்றும் அறிவு தங்கள் ஆய்வின் போக்கில் அறிய பயிற்சி நடத்தியதன் மூலம் தொடர்புடையதாக உள்ளது. பள்ளியில், இளைய தெளிவாக இந்த அறிக்கையின் உறுதிப்படுத்தல் வகுப்பறையில், விளையாட்டு கொள்கை மீது கட்டப்பட்ட இருக்க முடியும் பார்க்க. அது ஆசிரியர் கற்றல் செயல்பாட்டில் தீவிரமாக தலையிடவேண்டும் என்ற, மாறாக விசுவாசமான அவரது மாணவர்கள் காண்கிறார் சாதகமானவரென்றும், தங்கள் அறிவு திருத்தும், அவர்களுக்கு வழிகாட்ட சிறப்பாக உள்ளது.

பாரம்பரிய பயிற்சி அமைப்பு அதன் குறைந்த திறன் நிரூபித்தது. அனைத்து நிலை படிப்பிற்கும் போலவே போதனை அதே வழியில் நடைபெறுகிறது. சுவாரஸ்யமாக, அது இல்லை கணக்கில் மாணவர்கள் இரு வயது அளவுகோல், அல்லது பாலினம், அல்லது சமூக, அல்லது தங்கள் உள எடுக்கப்பட்டது. உண்மையில், ஒரு அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ அணுக வடிவத்தில் மட்டுமே ஆசிரியர்கள் மாணவர்கள் உலகத்திலும் சமுதாயத்தில் பல உருவங்கள் போதிலும், பல ஆண்டுகளாக மாறவில்லை தகவல் உங்களுக்கு வழங்குவோம். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், இல்லை சிந்தனை வளர்ச்சி. நினைவகம், பேச்சு அபிவிருத்தி, ஆனால், நிகழ்வுகள் மற்றும் மக்கள், அறிவு எந்த தாகம் இடையே தர்க்க இணைப்புகளையும் உருவாக்கும் வசதியை நினைத்து இல்லை.

பயிற்சி ஆண்டுகளாக மாணவர் அறிய வேண்டும் என்று பொருட்களை நிலையான தொகுதிக்கூறுகளின், அது தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கும் இது உகந்த அல்ல. இதன் விளைவாக அவரது தொழிலை இருக்க முடியும் இது இவரது திறமைகளைக் இன் உருவாக்கத்தை. மாணவர் ஒரு குறிப்பிடத்தகுந்த வட்டி என்றால் மனிதநேயம், ஆனால் கீழே சராசரி தொழில்நுட்ப துறைகளில் தன்வயப்படுத்தியதைக் திறன், நீங்கள் இன்னும் அதன் வலுப்படுத்த வேண்டும் பலம், மற்றும் வலுக்கட்டாயமாக பிடுங்கிக் அங்கு அதன் வெளியீட்டு நாளில் நிறுவனத்தின் வாசலில் இருக்கும் என்று தகவல் சுமத்தும்.

ஒரு சுய கற்றல் நடவடிக்கை - சில ஆசிரியர்கள் உயர்கல்வி நடவடிக்கைகள் என்று நம்புகிறேன். அறிவு மாணவர் தன் சொந்த பெற்ற அவருக்கு மேலும் மேலும் தெளிவாக இருக்கும். ஆனால் இது அவரை வேலை கொடுக்க இந்த முழுமையான பயிற்சி முடியும் என்று அர்த்தம் இல்லை. மாறாக, ஆசிரியர் கேள்விகளுக்கான பதில்களை தேட ஆசை மாணவர் உருவாகலாம் வேண்டும், அவர் ஒரு சில கொடுக்க முடியும் விட மேலும் அறிய கல்வி மணி. பொருள் அவரது ஆர்வத்தை கிளப்பும் நீங்கள் விரிவுரைகள் மற்றும் வீட்டு பிரச்சினை இயல்புநிலை வாசித்து மாற்ற முடியும் தரமற்ற வகுப்புகள், மாணவர் நலன்களைப் பாதிக்கும் எந்த. அது அவருக்கு செயல்முறை, அதன் முழு பங்கு, யாருடைய கருத்து ஆசிரியர் காட்டிலும் குறைந்த முக்கியமல்ல பகுதியாக உணர வாய்ப்பு கொடுத்தார்.