மத்திய மாநில கல்வித்தரமின்மை ஆகியவை. மாநில கல்வி தரத்தின் கூட்டாட்சி கூறு

மத்திய மாநில கல்வி தரத்தை குறிப்பிட்ட மாணவர்களின் கல்வித்தரத்தை தொகுப்பாகும். அவர்கள் கல்வி நிறுவனங்கள் செயல்திறன் கட்டாயம் தேவை. மேலும் மாநில கூட்டமைப்பின் கல்வித்தரமின்மை என்ன தேவை என்பது இன்னும் விரிவாக ஆய்வு செய்யும்.

கண்ணோட்டம்

மத்திய மாநில கல்வி தரத்தின் தேவைகள் பெரும்பாலும் இவை அனைத்தும் பொருந்தும் கற்பித்தல் நடவடிக்கைகள் ரஷ்யாவில். 2009 ஆம் ஆண்டுவரை, தரவு விதிகள் சற்று வித்தியாசமாக பெயராக பொருத்துகின்றனர். இது வார்த்தை தவறிய "கூட்டாட்சி" என்று. மாநில கல்வி தரத்தை மாநில அங்கீகாரம் நிறுவனங்களான பொருந்தும். 2000 வரை, பள்ளிகள் ஒவ்வொரு நிலை மற்றும் நிபுணத்துவத்திற்கு மணிக்கு பட்டதாரிகள் பயிற்சி குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கத்தை நிலை இணங்க வேண்டியிருந்தது.

வரலாற்று தகவல்களை

1 ஃபெடரல் மாநில கல்வி தரத்தை 1992 இல் ஏற்கப்பட்டன. இந்த தொடர்புடைய சட்டத்தின் வெளியீடு ஏற்பட்டது. பிரிவு 7 முற்றிலும் GEF அர்ப்பணிக்கப்பட்ட வருகிறது. அசல் பதிப்பில் ஒருங்கிணைந்த மாநில கல்வி ஸ்டாண்டர்ட் உச்ச கவுன்சில் ஏற்கப்பட்டது. இந்த ஏற்பாடு பின்பற்றல் தொடர்பாக 1993 ல் முடிவுக்கு கொண்டு வரப்பட்டது இருந்தது ஆண்டின் அரசியலமைப்பு. மாநில கூட்டமைப்பின் கல்வி நிலையான நிர்வாகி உடல்கள் மாற்றப்பட்டார் சுமத்துவதற்கு அங்கீகரிக்கவும். ரஷியன் அரசாங்கம் இந்த கட்டுப்பாடுகள் எடுக்கப்பட வேண்டும் இருந்தன அதன்படி, நடைமுறை தீர்மானிக்கிறார். அது தகுதி முழு காலத்திற்கு உச்ச கவுன்சில் தரம் ஏற்க அதனால் அவர்கள் ஏற்றுக்கொள்ளவில்லை என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. எட்வர்ட் Dneprova படி, சட்டம் வரைவிலிருந்து திருத்தங்களை அடிப்படையில் அதை திரும்ப வீசி - ஆசிரியப்பணி உள்ள Unitarianism பக்கத்தில். அவர்கள் ஒரு "தேசிய-பிராந்திய கூறு 'போன்ற ஒரு விஷயம் ஒதுக்கப்பட. இந்தப் போக்கு முக்கியமாக அறிய முடியும் பாடத்திட்டத்தை, 1993 இல் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. 1996 க்குள் கல்வி தரப்படுத்தல் வது கணிசமாக அதிகரித்துள்ளது. இந்த போதனை சமூகத்தின் ஒரு பகுதியாக சில எதிர்ப்பு ஏற்படுத்தியிருக்கிறது. சினம் ஆசிரிய வேலைநிறுத்தங்கள் மற்றும் ஆர்ப்பாட்டங்கள் வடிவில் அந்த நேரத்தில் வெளிப்படுத்தினர்.

முதல் பதிப்பு

1992 ஆம் ஆண்டில், ஏற்கனவே மேலே குறிப்பிட்டுள்ள, வரைவு சட்டம் உருவாக்கப்பட்டது. அது ஏற்ப மாநில கல்வி தரத்தின் கூட்டாட்சி கூறு ஐந்து கூறுகளை:

• இடமாற்ற வகுப்பறையில் சுமை (அதிகபட்சம் அனுமதிக்கப்பட்ட).
• அடிப்படை கல்வி திட்டங்கள் அடிப்படை உள்ளடக்கம் தேவைகள்.
• கற்றல் ஒவ்வொரு கட்டத்தில் கல்வி நோக்கங்கள் கிடைக்கும்.
• வெவ்வேறு பள்ளி நிலைகள் படிப்பை முடித்த குழந்தைகள் பயிற்சி நிலை தேவைகள்.
• கற்றல் செயல்முறை நிலைகள் பற்றியும் விதிகள்.

பொருள் முறைப்படியான அணுகுமுறை ஆதரவாளர்கள் செல்வாக்கின் கீழ் இந்த பதிப்பில் தலைமைக் குழுவின் தொழிற்சங்க குழுவின் சிதைப்பது பிரதிநிதிகள் பெற்றுவிட்டன. மத்திய கூறு மாநில மாணவர்களின் கல்வித்தரத்தை இதன் விளைவாக அது 3-கூறு வடிவம் குறைக்கப்பட்டது:

• பொதுவாக பயன்படுத்தப்படும் பாடவிதானம் கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம்.
• மாணவர்கள் அதிகபட்சம் அனுமதிக்கப்படும் சுமை.
• பட்டதாரி நிலை தயாரித்தல் தேவைகளை (இந்த வழக்கில் நன்கு பொருள் மற்றும் தொடக்க பள்ளி முடித்துக்).

கட்டுரையின் இதன் விளைவாக. 7, பின்வரும் புள்ளிகள் வெளியேற்றப்பட்டது வருகின்றன:

• இலக்கு கூறு.
• பொருள் தலைப்புகளில் நிலையான பட்டியல் - முக்கிய பயிற்சி நிரல்கள் பயன்படுத்திக்கொண்டிருக்கும் குறிப்பு உள்ளடக்கத்தை தேவைகள் "கட்டாய குறைந்தபட்ச" மாற்றியிடப்பட்டது.
• எல்லை சுமை திறன், இது, உண்மையில், இல்லை அதிகபட்ச சமமாக இருக்கும் கருத்து.
• கல்விச் செயல்பாட்டின் நிபந்தனைகளுக்கு தேவைகள்.

உள்ள விதிமுறைகளை

உயர்கல்விக்கான மத்திய மாநில கல்வி நிலையான கிட்டத்தட்ட அனைத்து ரஷியன் கூட்டமைப்பின் பல்கலைக்கழகங்கள் பயன்படுத்த தேவைப்படுகிறது. இந்த மாநில அங்கீகாரம் பெற்ற ஆகியோராவர். மத்திய சட்டம் "கல்வி ஆன் யு" மற்றும் பெடரல் சட்டம், மாஸ்கோ மற்றும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பட்டியலில் ஜனாதிபதி உள்ளன ஆணை ஒப்புதல் வகை "கூட்டாட்சி" அல்லது "தேசிய ஆராய்ச்சி" மற்றும் பிற கல்வி நிறுவனங்கள், பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகள் "எமெஸ்யூ. Lomonosov மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம் மற்றும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மாநில பல்கலைக்கழகம் ஆன்" படி உரிமையைப் பெற்றுள்ளனர் அல்லது BO அனைத்து மட்டங்களிலும் தங்கள் சொந்த கல்வி தரம் ஏற்க. இந்த தரத்தை இருக்கும் விட குறைவாக இருக்கக் கூடாது அமைக்கிறது.

இலக்குகளை

மத்திய மாநில கல்வி தரத்தை உறுதிப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன

• ரஷியன் வழிகாட்டி இடத்தை ஒற்றுமை.
• அனைத்து முக்கிய பாடத்திட்டத்தின் தொடர்ச்சி கல்வி நிலைகள்.
• ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்வி மற்றும் வளர்ச்சி.

ஒருங்கிணைந்த மாநில கல்வி ஸ்டாண்டர்ட் வழிகாட்டி முறைகள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள் தங்கள் வெவ்வேறு வடிவங்கள், அத்துடன் மாணவர்கள் சில வகைகளில் பண்புகள் ஏற்ப பொது மற்றும் தொழில் பயிற்சி பெற்று பத்தியின் காலம் அமைக்கிறது.

பணிகளை

இது வழங்குகிறது, ஒருங்கிணைந்த மாநில கல்வி ஸ்டாண்டர்ட் அடங்கும் தரங்கள், அடிப்படையில்:

• பொருட்படுத்தாமல் அவர்கள் தாழ்ந்து நடக்கவேண்டும் என்றும் அமைப்புரீதியான சட்ட படிவத்தைத், கட்டுப்பாடுகள் ஏற்ப அடிப்படை திட்டம் செயல்படுத்த என்று நிறுவனங்களில் கல்விச் செயல்பாட்டின் அமைப்பு.
• முன் அடிப்படை பயிற்சி திட்டங்கள் திட்டமிடல்.
• கல்வி பாடங்களில், இலக்கியம் படிப்புகள் அபிவிருத்தி, அத்துடன் பொருள் கண்காணிப்பு மற்றும் அளவீட்டு.
• கல்வி நிறுவனங்களின் நிதி ஆதரவு கல்வி நடவடிக்கைகள் தொடர்பான விதிமுறைகளைக் திட்டமிடல். இந்த குறிப்பாக, மத்திய மாநில மாணவர்களின் கல்வித்தரத்தை செயல்படுத்தலைக் கொண்டு செல்லும் ஆவர் ஆகியோர் குறிப்பிடத்தக்கவர்கள் ஆவர்.
• கட்டுப்பாடு மற்றும் மேற்பார்வையின் சட்டம் உள்ளபடி.
• இடைநிலை மற்றும் இறுதி சான்றிதழ் பணிகளை மேற்கொள்ளுதல்.
• உள் கண்காணிப்பு கட்டுமான அமைப்பு கல்வி தரத்தை ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில்.
• கற்பித்தல் குழுக்களின் செயல்பாடு அமைப்பு.
• மாநகராட்சி மற்றும் அரசின் கல்வி நிறுவனங்களின் நிர்வாகம் மற்றும் மேலாண்மை அமைப்பு ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஊழியர்கள் சான்றிதழ்.
• பயிற்சி மற்றும் மறுபயிற்சியின், மற்றும் மேம்பட்ட பயிற்சி அமைப்பு.

அமைப்பு

டிசம்பர் 1, 2007 பெடரல் சட்டம் இணங்க, ஒவ்வொரு தரநிலை தேவைகள் மூன்று வகையான அடங்கும்:

• ஒரு அடிப்படை பயிற்சி நிச்சயமாக வளர்ச்சி முடிவுகளை மூலம்.
• பல நிதி, பணியாளர்கள், தளவாடங்கள் மற்றும் உட்பட மைய பாடத்திட்டத்தை, உணர்தல் செல்கிறது நிலைமைகளைக்.
• அடிப்படை பாடத்திட்டத்தின் அமைப்பு மூலம்.

இதன் விளைவாக, வோ மாணவர் தொழில்முறை மற்றும் அமைக்க வேண்டும் பொது கலாச்சார திறன்.

கற்றல் செயல்பாட்டில் தரநிலைகள் பயன்படுத்தி

மத்திய நிலையான கல்வி நிறுவனம் ஒவ்வொரு செயல்படுத்த அடிப்படை கல்வி திட்டம் (போன்) மேற்கொள்ளப்படுகிறது வேண்டும். அது அட்டவணை, பாடத்திட்டத்தை, உழைக்கும் ஸ்கீமா பொருட்கள், பாடங்களில், படிப்புகள் மற்றும் பிற உறுப்புகள், அத்துடன் கற்பித்தல் மற்றும் மதிப்பீடு பொருட்கள் அடங்கும்.

காலவரிசை

2004 ஒருங்கிணைந்த மாநில கல்வி ஸ்டாண்டர்ட் பொதுக் கல்வியின் நிலையில் முதல் தலைமுறை தரத்தை இருந்தது. அதனைத் தொடர்ந்து, கல்விச் செயல்பாட்டின் ஒவ்வொரு நிலையிலும் அதன் கட்டுப்பாடுகள் அங்கீகரித்தது. (. 1 முதல் 4 செல்கள்) எனவே, முதன்மை கல்வி தரையில் 2009 ஆம் ஆண்டிலிருந்து தொடங்கப்பட்டன (5-9 Cl.) - 2010 இல். ஒருங்கிணைந்த மாநில கல்வி ஸ்டாண்டர்ட் நடுப்பகுதியில் நிலை (தரங்களாக 10-11) 2012 இல் அங்கீகரிக்கப்பட்டது முதல் தலைமுறை படிகள் தொழில்முறை பயிற்சி ஆகியவற்றுக்கான தரங்களை 2000 எடுக்கப்பட்ட செய்விக்கப்பட்டது. தரநிலைகள் 2 வது தலைமுறை மாணவர்கள் திறமைகளை, திறமைகள் மற்றும் அறிவு பெறுவது அடிப்படையாகக் கொண்டு அமைந்தது. அவர்கள் 2005 இல் இருந்து கூறினார். மூன்றாம் தலைமுறை தரத்தை 2009 முதல் ஏற்றுக்கொண்டது. அவர்களின் கருத்துப்படி, உயர்கல்வி மாணவர்கள், என கூறப்படுகிறது தொழில் திறன்கள் மற்றும் பொது கலாச்சாரம் உருவாக்க வேண்டும்.

தொழில்முறை பயிற்சி தரத்தை

2000 வரை, மாநில தொழில்முறை உயர்கல்வி ஒரு ஒற்றை நிலையான பயன்படுத்தப்படும். அது 1994 அரசு தீர்மானம் ஏற்கப்பட்டது. இந்த நிலையான தீர்மானிக்கப்படுகிறது:

• தொழில் உயர்கல்வி கட்டமைப்பு மற்றும் அதன் ஆவணங்கள் கலவை.
• மாணவர் பணிச்சுமை மற்றும் அதன் தொகுதி பொது கட்டுப்பாடுகள்.
• சிறப்பு (திசைகளில்) பட்டியலில் ஒடுக்குவதற்கான அடிப்படை விதிகள்.
• அதிக தொழில்முறைக் கல்வியை அடிப்படை கல்வித் திட்டங்கள், அத்துடன் அவற்றின் பயன்பாட்டு நிலைமைகள் தேவைகள்.
• திட்டமிடல் மற்றும் நிலை மற்றும் குறிப்பிட்ட சிறப்பு (திசைகளில்) ஏற்ப பட்டதாரி பயிற்சி குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கத்தை ஆகியவற்றுக்கான தரங்களை ஒப்புதலுக்கு நடைமுறைகள்.
• தொழில்முறை உயர்கல்வி மாநில தரத்தை தேவைகளுக்கு இணக்கமான மீதான கட்டுப்பாட்டு விதிகள்.

ஒவ்வொரு சிறப்பு (படிப்பின் துறை), மாணவர்கள் தயாரித்தல் குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம் மற்றும் நிலை மாகாணத் தேவைகள் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டன.

தரநிலைகள் புதிய தலைமுறை

2013th என்பதால், ரஷியன் கூட்டமைப்பு, 2012 ஏற்கப்பட்டுள்ள கல்வி நடவடிக்கைகள் ஆளும் சட்டத்திற்கு இணங்க, தற்போது தரம் ஒப்புதல் வேண்டும். இந்தச் சட்டப்பிரிவு உயர்கல்விக்கான பாடத்திட்டம் பொருந்தும். குறிப்பாக, இந்த குறிப்பாக அறிவியல் மற்றும் வழிகாட்டி பணியாளர்கள் தயாரித்தல் பொருந்தும். கூடுதலாக, ஒரு ஒருங்கிணைந்த மாநில கல்வி ஸ்டாண்டர்ட் பாலர் நிலை.

தரநிலைகளின் மேம்பாட்டுக்கு

அது திசைகளில் சிறப்பு தயார், நிலைகள் தொழில்களில் நிலைகளில் ஏற்ப மேற்கொள்ளப்பட்ட முடியும். கற்பித்தல் நடவடிக்கைகள் தரநிலைகள் ஒருமுறையாவது புதியவற்றை ஒவ்வொரு பத்து வருடங்களுக்கு பதிலாக இருக்க முடியும். தொழில்புரிபவர்களுக்கும் கல்விச் செயல்பாட்டின் நிலைகள், ஏற்ப உருவாக்கப்பட்டது பொது பாதுகாப்பு கூட்டமைப்பு கல்வித்தரமின்மை - சார்பு மூலமாக (திசைகளில்). பிந்தைய உருவாக்கத்தில் கணக்கில் தொடர்புடைய விதிகள் எடுக்கிறது. மத்திய மாணவர்களின் கல்வித்தரத்தை அபிவிருத்தி ஒரு முழு அதன் பாதுகாப்பு மற்றும் பாதுகாப்பு போன்ற நீண்ட கால மற்றும் சமூகம், தனிநபரின் அவசர நலன்கள் மற்றும் நாட்டின் கணக்கில் எடுத்து மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இந்தக் கணக்கில் எடுத்து அறிவியல், கலாச்சாரம், தொழில்நுட்பம் மற்றும் பொறியியல், சமூக மற்றும் பொருளாதார உள்கட்டமைப்பு வளர்ச்சி தேவை உள்ளது. GEF வளர்ச்சி ரஷியன் கூட்டமைப்பின் தொடர்புடைய சட்டத்தை பரிந்துரைக்கப்படும் முறையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. குறிப்பாக, வேலை நகராட்சி அல்லது மாநில தேவைகளை படைப்புகளைத் மற்றும் சேவைகளை வழங்குதலை கட்டுப்படுத்தும் விதிகள் ஏற்ப மேற்கொள்ளப்படுகிறது. தொழில்முறை உயர்கல்வி தரத்தில் குறிப்பிட்ட பகுதிகளில் (அவற்றில் சிறப்புத்) உள்ள பல்கலைக்கழகங்களின் கல்வி-முறைப்படியான சங்கம் உருவாக்க. ரஷியன் கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சின் மற்றும் அறிவியல் அனுப்பப்படும் இயற்றுகிறது. அது மேற்கொண்ட விவாதத்திற்கு அதிகாரி வலைத் தளத்தில் நிற்க வைக்கின்றது. அது தொடர்புடைய நிர்வாகி உடல்கள், அறிவியல் மற்றும் கல்வித்துறை சமூகங்களும், மாநில மற்றும் சமூக குழுக்கள் கல்வி முறை மற்றும் பிற நிறுவனங்களிலும் இயக்க பிரதிநிதிகள் கலந்து உள்ளது. மேலும் திட்டங்கள் சுயாதீன மதிப்பீடு உட்படுகின்றன.

பரிசோதனை

மதிப்பீடு வரைவு தரத்தை ரசீது 14 நாட்களுக்குள் செய்யப்படுகிறது. பரிசோதனை நடத்தப்படுகிறது:

• கல்வி மேலாண்மை, ரஷ்யா பகுதிகளில் நிர்வாகி உடல்களில் பொது பங்கு நிறுவனங்கள். இவை பொதுவாக மேலாளர்களுக்கு வரைவு தரத்தை ஒரு மதிப்பீடு முன்னெடுக்க.
• தொடர்புடைய பொருளாதார துறைகளில் அவர்களின் நடவடிக்கைகள் வெளியே கொண்டு செல்லும் முதலாளிகள் சங்கங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களைக் கொண்டுள்ளது. இந்தக் கட்டமைப்புகள் அதிக, இரண்டாம் நிலை மற்றும் முதல்நிலை தொழில் கல்வி நியமனங்களின் திட்டங்களை மதிப்பீடு உள்ளது.
• பாதுகாப்பு மற்றும் மூலம் சட்டம் க்கான இதில் இராணுவ சேவை வழங்கப்படுகிறது மற்ற நிர்வாகி உடல்கள், அமைச்சின். அவர்கள் இராணுவத்தில் தங்க குடிமக்கள் தயாரிப்பு குறித்தது என்று பகுதியில் முழு பொது, இரண்டாம் தொழில் கல்வி பரிசோதனையை தரத்தை மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

சுயாதீன மதிப்பீடு முடிவுக்கு முடிவுகளை வரையப்பட்ட இணங்க. அது கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் திருப்பி அனுப்பும். நிபுணர் கருத்து ஒரு நிறுவனம் தலைவர் தீர்மான, அல்லது அவ்வாறு செய்ய அங்கீகரிக்கப்பட்ட நபரின் ஒப்பந்தம் வேண்டும். அனைத்து திட்டங்கள், அவதானிப்புகள் மற்றும் பகுப்பாய்வு முடிவுகளை அமைச்சின் வாரியத்தால் விவாதிக்கப்பட்டுள்ளன. அவர்களை அவ்வறிக்கை அல்லது திருத்தம் பரிந்துரைக்க முடிவு. திட்டங்கள் மற்றும் பிற பொருட்கள் நிராகரிக்கப்படலாம். அதன் பிறகு, அறிவியல் மற்றும் கல்வி அமைச்சின் வேறு எந்த நிலையான தொடர்பாக அதன் சொந்த முடிவை எடுத்து உள்ளது. மாற்றங்கள் அல்லது திருத்தங்கள், அதே முறையில் செய்யப்பட்ட உண்மையில், கட்டுப்பாடுகள் மிகவும் தத்தெடுப்பு.

முடிவில்

2014 புதிய ஒருங்கிணைந்த மாநில கல்வி ஸ்டாண்டர்ட் ஜனவரி ஒன்றாம் தேதி அமலுக்கு வந்தது. பொது தரநிலைகளில் தத்தெடுக்க நடைமுறை வளர்ச்சி மற்றும் ஒப்புதல் விதிகள் பொறுப்பேற்றுக்கொள்ள வேண்டும். அவர்கள் எவ்விதக், ரேடியோ அலைவரிசை அரசு மட்டத்தில் எடுக்கப்பட்ட. புதிய தரங்களை இன்று மற்றும் பாலர் கல்வி பொருந்தும். அவர்கள் தீட்டப்பட்டது பல முக்கிய கொள்கைகளை அடிப்படையாக கொண்டவை. இவ்வாறு, 2014 ஒருங்கிணைந்த மாநில கல்வி ஸ்டாண்டர்ட் இலக்காக உள்ளது:

• பன்முகத்தன்மை ஆதரவு, மனித வளர்ச்சி மிக முக்கியமான கட்டங்களில் ஒன்றாக மதிப்பு மற்றும் குழந்தை பருவத்தில் தனித்துவத்தை பாதுகாப்பதற்கான.
• மனிதர் (பெற்றோர் அல்லது சட்ட பிரதிநிதி, ஒரு நிறுவனம் கற்பித்தல் ஊழியர்கள் அல்லது ஊழியர்) மற்றும் குழந்தையின் மனித நேய, மாணவர்-உருவாகி உறவு.
• உணர்தல் மாநில திட்டம் குழந்தைகள் ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட வயது குழு, முதன்மையாக விளையாட்டுகள், ஆராய்ச்சி மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடு, படைப்பு செயல்பாடு மற்றும் பல வடிவில் பொருத்தமான ஒரு வடிவில்., கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி வழங்குதல்.
• குழந்தை மரியாதை ஊக்குவித்தல்.

பின்வருமாறு கூட்டாட்சி தரங்களை நோக்கம் யாதெனில்:

• முன் பள்ளி கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு சமூக நிலையை மேம்படுத்துவதினால்.
• தரமான கல்வி சகல பிள்ளைகளையும் சம வாய்ப்புகளை உறுதி.
• இந்த பகுதியில் ரஷியன் வழிகாட்டி இடத்தை ஒற்றுமை பாதுகாத்தல்.
• பாடத்திட்டத்தை செயல்படுத்த, அவற்றின் அமைப்பு விதிமுறைகளுக்கு கட்டாய ஒழுங்குமுறை தேவைகளை முழுமையை அடிப்படையில் முன் பள்ளி கல்வி தரம் மற்றும் நிலை, அதே போல் தங்கள் வளர்ச்சி முடிவுகளை மாநில உத்தரவாதங்கள் வழங்குதல்.

புதிய மத்திய குறிப்புவிவரத்தில் பின்வரும் பணிகளை தீர்க்கும் இலக்காக உள்ளது:

• ஊக்குவித்தல் மற்றும் குழந்தை, அவரது உணர்ச்சி நல்வாழ்வை மன மற்றும் உடல் நலத்தை பாதுகாக்கும்.
• பொருட்படுத்தாமல் பாலினம், குடியிருப்பு, மொழி, நாடு, SOC இடத்தின், பாலர் காலத்தில் போதுமான வளர்ச்சி சம வாய்ப்புகளை உறுதி. நிலை, உள உடலியல் மற்றும் பிற அம்சங்கள் (குறிப்பாக குறைபாடுகள் இருத்தல்).
• கல்வி மற்றும் ஒற்றைச் செயலாக்கத்தை ஒரு பயிற்சி ஒருமைப் படுத்துதல், செயல்முறை சமூக-கலாச்சார, தார்மீக மற்றும் ஆன்மீக மதிப்புகள், சமூகத்தில் ஏற்கப்பட விதிகள் மற்றும் நடத்தை விதிமுறைகளைப் பற்றிய அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
• அவரது வயது மற்றும் தனிப்பட்ட நாட்டங்கள் மற்றும் திறன்களை ஏற்ப குழந்தையின் வளர்ச்சி ஒரு சாதகமான சூழலை உருவாக்குதல்.
• ஒரு குடும்பத்தின் உளவியல் மற்றும் வழிகாட்டி ஆதரவு, அதே போல் சுகாதார பதவி உயர்வு, பாதுகாப்பு மற்றும் குழந்தைகளின் படிப்பிற்கு துறையில் பெற்றோர்கள் அல்லது சட்ட பிரதிநிதிகள் உயர்வு விழிப்புணர்வு வழங்கவும்.