மேம்பாட்டு பயிற்சி தொழில்நுட்பம்

கல்வி செயல்முறை தீவிர தொழில்நுட்ப வளர்ச்சி தொடர்பாக, கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பில் மேம்பட்ட கருத்துக்கள் தொழில்நுட்ப வடிவத்தில் அணிந்து. உலகளாவிய அங்கீகாரத்தில் ஒன்று வளர்ச்சி கற்றல் தொழில்நுட்பம் ஆகும்.

மேம்பட்ட பயிற்சி உளவியல் அடித்தளம் உள்நாட்டு உளவியலாளர் LS மூலம் ஆதாரம். வ்ய்கோட்ஸ்க்ய். கல்வி மற்றும் வளர்ப்பில் முன்னேற்றத்தின் முன்னுரிமைகளை அவர் முதலில் வெளிப்படுத்தினார். LS Vygotsky இன் பயிற்சிக்கான பயிற்சி "துணை முன்னேற்ற மண்டல வளர்ச்சி" பல உளவியல் மற்றும் கற்பிக்கும் ஆய்வுகள், கல்விக்கான சோதனைகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் அமைந்தது.

விஞ்ஞானி A.N. லியோனிவ், பி.யு. ஹாலிபரின் செயல்பாடு ஒரு உளவியல் கோட்பாட்டை உருவாக்கியது, இதில் LS Vygotsky கருத்துக்கள் மேலும் வளர்ந்தன. தொடக்கப் பள்ளியில் மேம்பட்ட கல்வியை நடைமுறைப்படுத்துவது எல்.வி. ஸான்கோவ், பின்னர், D.B. எல்கோனின் மற்றும் வி.வி. சோதனை பள்ளிகளில் நடைமுறையில் டேவிடோவ்.

பிறப்பிலிருந்து மனிதன் வளர்க்கும் திறன் உள்ளது. சில பரம்பரை வழிமுறைகள் காரணமாக வளர்ச்சி ஏற்படுகிறது, ஆனால் சமூக சூழல் ஆளுமையின் உருவாக்கத்தில் முக்கிய காரணியாகும். ஒரு நபர் ஒரு முக்கிய சொத்து - சுய கட்டுப்பாடு, சுய மேலாண்மை - மனித வளர்ச்சி செயல்முறை பாதிக்கிறது, இது ஒரு தனிப்பட்ட மாறுபாடு நடைபெறுகிறது. வளர்ச்சியின் செயல்முறை உணர்வின்மை மற்றும் சீரற்ற தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. வயது மாற்றங்கள் அளவு மற்றும் தரமான வளர்ச்சி வாய்ப்புகளை தீர்மானிக்கின்றன.

முன்னேற்றக் கல்வியின் கோட்பாட்டின் வளர்ச்சி தொடர்பாக, பாலர் வயதிலிருந்தே குழந்தை பல பொதுவான கோட்பாட்டு கருத்துக்களைப் பெற முடியும் என்று பரிந்துரைக்கப்பட்டது. இது சம்பந்தமாக, மனநல வளர்ச்சியை கல்வி உள்ளடக்கத்தின் உள்ளடக்கம் மூலம் செயல்படுத்த முடியும், இதில் முன்னுரிமை கோட்பாட்டு நிலை உயர்த்துவதற்கு வழங்கப்படுகிறது.

மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி மற்றும் தேடல் நடவடிக்கைகளில் ஒரு கல்வி உரையாடலின் மூலம் கற்றல் பிரச்சினைகளை தீர்ப்பதற்கான பல்வேறு வழிகளான, கூட்டு-விநியோக நடவடிக்கைகளின் அடிப்படையில் ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களின் ஒருங்கிணைப்பு மேம்பாட்டுக் கற்றல் தொழில்நுட்பம் முன்மொழிகிறது.

வளர்ச்சிக் கற்றல் தொழில்நுட்பம், குழந்தையின் பிரதிபலிப்பு திறன்களை ஊக்குவித்தல், சுய கண்காணிப்பு மற்றும் சுய மதிப்பீடு திறன் ஆகியவற்றில் பயிற்சி அளிக்கிறது.

வளரும் கல்வி தொழில்நுட்ப உள்நாட்டு விஞ்ஞானிகள் (LV Zankov, VV Davydov, டி.பி. எல்கோனின், ZI Kalmykova, EN Kabanova, GA Tsukerman, I.S. Yakimanskaya, GK Selevko மற்றும் பல), இது குழந்தை வளர்ச்சி மற்றும் சில ஊக்க கூறுகள் பல்வேறு அம்சங்களை அடிப்படையாக கொண்டவை.

உதாரணமாக, எல்.வி. ஸாங்கோவ், வி.வி. டேவிடோவ், டி.பீ. எல்கோனின் புலனுணர்வு வட்டிக்கு வளர்ச்சி கற்றல் பற்றிய கருத்துக்களின் வளர்ச்சியில் உள்ளார். Yakimanskaya தனிப்பட்ட அனுபவம் முன்னுரிமை கொடுக்கிறது. G. Altshuller, I. வோல்கோவ், I. Ivanov சுய முன்னேற்றம் தேவைகளை - பள்ளி குழந்தைகள் படைப்பு தேவைகளை கவனம், மற்றும் G.K.Selevko. எப்படியிருந்தாலும், வளர்ச்சி கற்றல் தொழில்நுட்பங்கள் குழந்தை சுற்றியுள்ள உலகம் தொடர்பு கற்றல் செயல்முறை ஒரு சுயாதீனமான பொருள் கருதுகின்றனர்.

பள்ளி கல்வி நடைமுறையில், வளர்ச்சியின் மிக விரிவான தொழில்நுட்பங்கள் LV ஸாங்கோவ் மற்றும் DB எல்கோனின்- VV டேவிடோவ் ஆகியவை.

அபிவிருத்தி பயிற்சியின் தத்துவ முறைகள்:

- கற்றல் பொருள் ஒரு விரைவான வேகத்தில் ஒரு உயர் மட்ட சிக்கலான.

கோட்பாட்டு அறிவு ஒரு முன்னணி பாத்திரத்தை வகிக்கிறது.

- கற்றல் செயல்முறை பற்றி புரிந்துகொள்ள உதவுதல்.

- அனைத்து மாணவர்கள் பொது வளர்ச்சி.

DB Elkonin-VV Davydova வளரும் கல்வியில் தத்துவார்த்த தளங்கள்:

- கற்பிப்பதற்கான நோக்கம் கோட்பாட்டு சிந்தனை மற்றும் நனவின் உருவாக்கம் ஆகும்.

- கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளின் பொதுவான வழிமுறைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட விஞ்ஞான கருத்துகளின் ஒரு முறைகளால் கல்வி உள்ளடக்கத்தில் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது.

- முறையான அம்சங்கள் - கல்விப் பொருட்களின் சிக்கலான விளக்கப்படம், கற்பித்தல் பணிகளின் முறை, கூட்டு-விநியோக நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு.