Preschoolers ஐந்து TRIZ விளையாட்டுகள். பாலர் குழந்தைகள் வளர்ச்சி TRIZ

நவீன பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் குழந்தையின் முதல் படைப்பு உருவாக்க தங்களை பணி அமைக்க வேண்டும். கிரேட் கவனத்தை வருகிறது திறன்களை அபிவிருத்தி செய்யப்படுகிறது. எனவே, நாங்கள் அவர்களின் பயிற்சி திட்டங்களில் preschoolers ஐந்து TRIZ விண்ணப்பிக்க என்று அடிக்கடி வகுப்புகள் சந்திக்க முடியும். இந்த அமைப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டவை எந்த விளையாட்டுகள் மற்றும் நடவடிக்கைகள், செயலில் சிந்தனை வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்குமாறு தனிநபரின் படைப்பு வளர்ச்சியின் செயல்முறை குழந்தை மற்றும் வயது வந்தோர் இருவரும் மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது செய்ய.

TRIZ என்ன?

TRIZ - குறிக்கிறது என்று என்பதன் சுருக்கமாகும் "கண்டுபிடிப்பு புதிர் விடுவித்தல் கோட்பாடு." வேறு எந்த கொள்கையையும் போலவே, அது அதன் சொந்த அமைப்பு, செயல்பாடுகள் மற்றும் நெறிமுறைகள் உள்ளது. பல பெற்றோர்கள் தங்கள் உள்ள TRIZ உறுப்புகளை பயன்படுத்த , குழந்தைகளுடன் வேலை கூட அதை உணராமலேயே.

preschoolers ஐந்து TRIZ - முக்கிய மாற்றி அமைக்கும் நோக்கில் அல்ல என்று ஒரு திட்டம். இந்தப் பயிற்சியானது ஏற்கனவே இருக்கும் முறைகள் திறன் அதிகரிக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

விளையாட்டுகள் பல பழக்கமான தாய்மார்கள் மற்றும் பராமரிப்பாளர்களுக்கு, ஆனால் பயிற்சி மற்றும் வளர்ச்சி தொடர்ந்து நடைபெறும் போது, எளிதாக குழந்தை புதிய திறன்களை அடைவதற்காக. எனவே, குழந்தையின் ஒரு களிப்போடு படைப்பு ஆளுமை ஆவதற்கு ஆர்வமாக இருக்கும் நபர்கள், நீங்கள் preschoolers ஐந்து TRIZ பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள வேண்டும். இது பயன்படுவதில்லை எனினும் மிகவும் அற்புதமான அல்ல.

கோட்பாடு மூலத்தில்

கண்டுபிடிப்பு சிக்கலைத் தீர்க்கத் கோட்பாட்டின் வளர்ச்சி மிகவும் தனிப்பட்ட முறைகளில் ஒன்றாக உள்ளது படைப்பாக்க திறன்களை குழந்தை. சோவியத் பொறியாளர் - 1956 ல் அதன் நிறுவனர் ஜி எஸ் Altshuller ஆனார். அவர் யாரையும் புதுமையைப் கற்றுக்கொள்ள முடியும் என்று, மேலும் அது இயற்கையாகத் திறமையை உரிமையாக்கிக் கொள்ள தேவையில்லை நம்புகிறார்.

ஹென்றி தன்னை Saulovich சிறுவயதில் இருந்தே கண்டுபிடித்தனர், மேலும் 17 ஆண்டுகளில் பதிப்புரிமை சான்றிதழ் உள்ளது. மேலும், அவர் யாருடைய படைப்புகள் பிரபலமான "இக்காரஸ் மற்றும் டயடலஸின்", "நட்சத்திரங்களின் பேலட்," "நட்சத்திர கேப்டன்கள் 'மற்றும் பலர் பற்றிய கதைகள் உண்டு அடங்கும் ஒரு அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளர் இருந்தது.

நிலைமை இன்று

இன்றுவரை, பாலர் பாரம்பரிய TRIZ முறை சார்ந்து இவை இயங்குகின்றன வளர்ச்சி மையங்கள், குறைந்த எண்ணிக்கை. ஆனால் படிப்படியாக, செயல்முறை, அவர்கள் புதிய பிரிவுகள் சேர்க்க.

அது கண்டுபிடிப்பு பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பது பற்றிய கொள்கையின் நுட்பங்களை ஒத்துள்ளன படிப்படியாக குழந்தைகள் உருவாகலாம் பொருட்டு கிளாசிக் முன் பள்ளி கல்வி ஆகியவற்றிலும் அறிமுகப்படுத்தப்பட இருக்கின்றன என்பது குறிப்பிடத்தக்க விஷயமாகும் பகுப்பாய்வு சிந்தனை.

நுட்பம்

ஐந்து பாலர் TRIZ - வகுப்புகள் இதில் குழந்தை தனது முதல் படைப்பு கண்டுபிடிப்புகள் மகிழ்ச்சியாக உள்ளது. பயிற்சியின் போது உரையாடல்கள் அரட்டை நேரடி விவாதம் பயன்படுத்தப்படுகின்றன ஏனெனில் இங்கே குழந்தைகள், சலித்து.

பாலர் குழந்தைகளுக்கு TRIZ வளர்ச்சிக்கு கடைபிடிக்கின்றன யார் கல்வியாளர்கள், முதலில் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை கவனம் செலுத்துகிறேன். அதே நேரத்தில் அது பல்வேறு கோணங்களில் நிகழ்வு அல்லது பொருள் உள்ள ஒரு சுவாரஸ்யமான தோற்றம் வழங்குகிறது. நல்ல பின்னர் கெடுதல் செய்தால், காணவும். ஆய்வின் கீழ் பொருள் அனுமதி அளித்தால், அதுவே சுவாரஸ்யமான சோதனைகள் மேற்கொள்ள முடியும், ஆனால் அது குழந்தைக்கு விளக்க முடியாது அது இந்த முடிவை மாறியது ஏன்.

அனைத்து இந்த புதிய கண்டுபிடிப்புகள் குழந்தை ஆர்வத்தை மற்றும் வட்டி உருவாகிறது. இந்த உத்தியின் நிறுவனர் வார்த்தைகளில்: ". TRIZ - ஒரு துல்லியமான கணக்கீடு, தர்க்கம், உள்ளுணர்வு இணைக்க இந்த புதிய உருவாக்கும் ஒரு நிர்வகிக்கப்பட்ட செயல்முறை"

TRIZ நோக்கம் (preschoolers ஐந்து விளையாட்டு) - வெறும் கற்பனை உருவாக்க மற்றும் குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட பிரச்சனை தீர்ப்பதில் படைப்பு இருக்க கற்பிக்க இல்லை.

அடிப்படை முறைகள் மற்றும் TRIZ உத்திகளில்

குழந்தைகள் பராமரிப்பாளர் அல்லது பெற்றோர் புரிந்து முறைகள் மற்றும் TRIZ பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்று பல்வேறு நுட்பங்களை பயன்படுத்த வேண்டும் உடன் ஆராய்ச்சி செயல்முறை சரியான நிறுவனத்துக்காக.

முக்கிய நபரை பின்வரும் உள்ளன.

1. மூளையை. இந்த அமர்வின் போது, கண்டுபிடிப்பு பணி குழந்தைகள் முன் வைத்து உள்ளது. மாணவர்கள், இதையொட்டி, முரட்டு வளங்கள் பயன்படுத்தி அதை தீர்க்க வெவ்வேறு வழிகளில் கண்டுபிடிக்க முயல்கின்றனர். ஒவ்வொரு முயற்சியையும் சிறந்த தீர்வு கண்டுபிடிக்க இருக்க வேண்டும்.
2. முன்மொழியப்பட்ட தீர்வுகளில் ஒவ்வொரு பதிப்பும் பார்வையில் இருந்து மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது "என்ன நல்லது எது கெட்டது." அனைத்து இருக்கும் உகந்த தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட.
3. இந்த முறை, ஆய்வு செய்ய குழந்தையின் திறன் உருவாகிறது புதிய பதில்கள் கண்டறிவதில் படைப்பாற்றல் தூண்டுகிறது, அது எந்த பிரச்சினை தீர்க்கப்பட முடியும் என்று காட்டுகிறது.
4. "ஆமாம்-இல்லை-கா" - குழந்தைகள் விஷயங்களை ஒட்டுமொத்த புள்ளிவிவரங்கள் தங்கள் திட்டங்கள் தங்கள் பதில்களை அடிப்படையில் கட்ட, வகைபிரிப்பதற்கும் தொடர்ந்து அத்துடன் மற்ற தோழர்களே அறிக்கைகள் கவனத்துடன் இருக்க, ஒரு அடையாளம் முக்கிய பொருள் எப்படி முன்னிலைப்படுத்த அறிய அனுமதிக்கும் விளையாட்டின் ஒரு வகையான. பாலர் குழந்தைகள் வளர்ச்சி TRIZ இந்த முறை ஒரு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.
5. Synectics - அனலாக் முறை. பச்சாத்தாபம், ஒரு நேரடி ஒப்புமை மற்றும் அற்புதமான: இது பல பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டிருக்கும். முதல் வழக்கில், குழந்தைகள் பிரச்சனை நிலைமை பொருளாக இருக்க வாய்ப்பு வழங்கப்படும். ஒரு குழந்தைக்கு நேரடி ஒப்புமை மற்ற பகுதிகளில் ஒத்த செயல்முறைகள் முயன்று. அற்புதமான ஒப்புமை உண்மையில் அப்பாற்பட்டது என்று அனைத்து பொறுப்பாகவும் மற்றும் இங்கே அது கடினமான சூழ்நிலையில் வெளியே மிகவும் நம்பமுடியாத உள்ளட்டக்கத்தை முடியும்.
6. உருவ பகுப்பாய்வு ஒரு வழக்கமான பரிமாற்றத்தின்போது தவறவிட்டார் கூடும் என்னும் இந்த பிரச்சினையை, தீர்க்க விருப்பங்களை அனைத்து சரிபார்க்க தேவைப்படுகிறது.
7. குவிய பொருட்களை முறை ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வு அல்லது பொருள் அது (கண்டதும்) அணுகலாம் இல்லை என்று பண்புகள் மற்றும் பண்புகள் பதிலாக முயற்சிக்கும் என்று.
8. ராபின்சன் முறை முதல் பார்வையில், பாடங்களில் கூட முற்றிலும் தேவையற்ற எந்த பயன்பாடு பாலர் பார்க்க, கற்பிக்கிறது.

என்ன இலக்குகளை பணியாளர்கள் பணியிலிருக்கும் அமைக்கப்பட்டுள்ளது?

preschoolers ஐந்து TRIZ தொழில்நுட்பம் இன்னும் குழந்தைகள் வளர்ச்சி பயன்படுத்தப்படும் பல்வேறு முறைகள் மற்றும் பயிற்சி போன்ற உத்திகளைக் நிறைய உள்ளது. உதாரணமாக, கண்டறிகிறார்கள், மிகைப்படுத்தல், முக்கியத்துவம், மற்றும் பலர். அனைத்து இந்த அது சாத்தியம் ஒரு பொழுதுபோக்கு வடிவில் பயிற்சி, பாடங்கள் வேறுபட்டது வழங்க உள்ளது. அத்தகைய தொழில்நுட்பங்கள் ஒரு வலுவான ஜீரணம் மற்றும் உத்தரவிட்டதன் தகவல் குழந்தைகள் பெற்றார் வழங்கும்.

இந்த அமர்வுகளின்போது குழந்தையின் தூண்டப்பட்ட சிந்தனை, அத்துடன் ஒரு குழந்தையின் கற்பனை மற்றும் கற்பனை உதவியுடன் ஆளுமையின் விரிவான படைப்பு வளர்ச்சியின் உள்ளன.

உண்மையில் தீர்வுகளை கண்டுபிடிக்க மற்றும் ஏதாவது எல்லோரையும் போல தவறு செய்யும், தடித்த பயமில்லை வழங்க பெட்டியில் வெளியே என்று கூடியவர்களுக்கு வேண்டும் இன்றைய சமுதாயத்தில் என்று. இந்த preschoolers ஐந்து TRIZ விஷயமாக உள்ளது. வகுப்புகள் குழந்தைகள் எளிதாக ஏனெனில் துல்லியமாக கட்டப்பட்ட செய்யப்போகும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் பொருள் அறிய என்று போன்ற ஒரு வழியில் அமைக்கப்பட்டுள்ளன.

வேலைவாய்ப்பு நிலைகள்

ஒவ்வொரு பாடம், வேலை பல்வேறு நிலைகளில் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட நோக்கத்திற்காக உள்ளது.

1. முதல் கட்டத்தில், குழந்தை அன்றாட வாழ்க்கையில் நம்மை சூழ்ந்திருக்கும் முரண்பாடு மற்றும் முரண்பாடுகள் கண்டறிந்து வேறுபடுத்தி தெரிந்துகொள்கிறார். மரங்கள் மற்றும் புல் என்ன செய்ய? ஒரு காகிதம் மற்றும் மரம் பட்டை என்ன செய்ய?
2. இரண்டாவது கட்டம் பிரச்சினைகள் தீர்ப்பதில் கற்பனை மற்றும் புத்தி கூர்மை காட்ட குழந்தை கற்பிக்கிறது. உதாரணமாக, நான் அனைத்து நேரம் விளையாட விரும்புகிறேன் இது பொம்மை நினைக்கிறேன், அது சலிப்பை இல்லை.
3. மூன்றாவது கட்டத்தில் முன் குழந்தைகள் அற்புதமான சவால்கள் மற்றும் தங்கள் சொந்த கதைகள் எழுத வாய்ப்பு வைக்கப்படுகின்றன. இவ்வாறு preschoolers ஐந்து TRIZ நுட்பங்களை பயன்படுத்த வேண்டும்.
4. நான்காம் கட்ட குழந்தைகள் தரமற்ற சவால்களை சந்திக்க புதிய அறிவினை நடைமுறைப்படுத்துவதில் செயல்படுத்துகிறது.

TRIZ விதிகள் இரண்டு பெரும் ஆய்வுகளிலும்

முடிந்தவரை செயல்முறை போன்ற திறமையான என்று விதிகள் உள்ளன.

1. "நான் மற்றும் இயற்கை", "நான் அண்ட் ஐ", "என்னை மற்றும் பிற நபர்," "மறுக்கிறேன்": ஒவ்வொரு கட்டத்தில், குழந்தைகள் வழங்கப்படும் வகுப்புகள் பொருட்களை தெளிவாகவும், உறுதியாகவும், பகுதிகளில் நிகழ்வுகளாகும். இந்த உலகுடன் சுற்றியுள்ள முரண்பாடுகள் தன்வயப்படுத்தியதைக் குழந்தை உதவுகிறது.
2. preschoolers ஐந்து TRIZ அனைத்து வகுப்புகள் ஒரு விளையாட்டின் வடிவம் நடத்தப்படுகின்றன. கூடுதலாக, ஒவ்வொரு விளையாட்டிலும், ஒவ்வொரு பணி காட்சிப்பொருள் சேர்ந்து பார்க்க வேண்டும்.

ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தை இடையே தொடர்பு

TRIZ (preschoolers ஐந்து விளையாட்டு) போது குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இடையே தொடர்பு குறிப்பிட்ட கொள்கைகளை அடிப்படையாக வேண்டும்:

• பதிலளிக்கும்போது தங்கள் குழந்தைகளை புதிய யோசனை பாராட்டத்தான், கவனமாக கேட்க வேண்டும்.
• எதிர்மறை மதிப்பீடுகளையும், குழந்தை பற்றிய விமர்சனத்தை இல்லாத.
• நன்கு வார்த்தைகளை உதாரணமாக, வார்த்தை "உரிமை" மற்றும் வார்த்தைகள் "பெரிய", "பெரிய", "சுவாரஸ்யமான தீர்வு", பயன்படுத்த வேண்டாம் மதிப்பீட்டில் இடம்பெயர்த்து ஒத்ததாக நீர்த்த உள்ளன, "வழக்கத்திற்கு மாறான அணுகுமுறை."
• அவர் ஒரு வயது எதிர்க்க விரும்புகிறார் போது, குழந்தை ஆதரவு, மாறாக, இந்த முயற்சிகள் நிறுத்த, வாதிக்க, வாதிடுகின்றனர் வாதிடுகின்றனர் அவர்களின் பார்வையிலிருந்து பாதுகாக்க கற்றல் வேண்டாம்.
• தவறுகளை பயப்பட வேண்டாம், மற்றும் பிற கையால் பிரச்சனை பாருங்கள் அவற்றை பொருந்தும்.
• ஒரு புதிய கண்டுபிடிப்பு, படைப்பாற்றல் சந்தோஷம், சுய மதிப்பு விழிப்புணர்வு: குழந்தைகள் மற்றும் பராமரிப்பாளர்களுக்கு தொடர்பு ஒரு நேர்மறையான அனுபவம் சேர்ந்தே பார்க்க வேண்டும்.
• குழந்தை மட்டுமே குறிக்கோளாகக் தீவிரமாக விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் பங்கேற்க.

TRIZ என்ன விளையாட்டுகள் ஆகும்

அது வகுப்பறையில் ஆசிரியர் தீவிரமாக preschoolers ஐந்து TRIZ விளையாட்டுகள் பயன்படுத்தி இயல்பானது. இந்த உத்தியின் அட்டை கோப்பு மிகவும் வேறுபட்டிருக்கிறது. கண்டுபிடிப்பு பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பது கோட்பாடு பொதுவான விளையாட்டுகள் சில உதாரணங்களை கவனியுங்கள்.

1. "ஆமாம்-இல்லை-கா." வயது வந்தோர் சொல் கொண்டு வருகிறது. குழந்தை முன்னணி கேள்விகள் கேட்க வேண்டும். இந்த வழக்கில், ஒரு வார்த்தை கருத்தரிக்கும் ஒருவர், நாம் மட்டும் ஒரு எளிய "ஆம்" அல்லது "இல்லை", ஒரு சரியான பதில் வரை பதிலளிக்க முடியும்.
2. "ப்ளாக் அண்ட் ஒயிட்". வயது வந்த குழந்தைகள் ஒரு வெள்ளை நிற பொருளின் ஒரு படத்துடன் கூடிய ஒரு கார்டு காட்டும். குழந்தைகள் பொருளின் அனைத்து நேர்மறையான தகுதிகள் அழைக்க வேண்டும். பின்னர் அட்டை அதே பொருள் கருப்பு காட்டப்படுகிறது. இந்த நேரத்தில், அது அனைத்து எதிர்மறை பண்புகளை அடையாளம் அவசியம்.
3. "ஷிப்டர்ஸ்". விளையாட்டு ஒரு பந்து வேண்டும். வயது வந்தோர் குழந்தை ஒரு பந்து வீசுகின்றார் மற்றும் வார்த்தை கூறுகிறார், மற்றும் குழந்தை பொருள் எதிர் என்பதுடன், பின்னோக்கிப் பந்து வீசுகின்றார் என்று ஒரு வார்த்தை கொண்டு வர.
4. "விளையாட்டு Masha-rasteryasha". விளையாட்டு பல்வேறு பொருட்களை படத்தை எண் அவசியமாகும். "விளையாட்டு Masha" என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். அவர் ஒரு அட்டை ஈர்ப்பதோடு கூறுகிறார், "ஓ!" ஒரு வீரர் ஒரு கேள்வி கேட்கிறார்: "இருந்தாய்? என்ன விஷயம்" அவள் அட்டை படம் தெரிகிறது மற்றும் கூறுகிறார், "நான் சித்தரிக்கப்படுகிறார் என்ன இழந்துள்ளனர் (எ.கா., கத்தரிக்கோல்) எப்படி நான் applique செய்ய போகிறேன்.?" மற்றவர்கள் இந்த நிலைமை வெளியே வெவ்வேறு விருப்பங்கள் வழங்க வேண்டும். "விளையாட்டு Masha-rasteryasha" சிறந்த பதில் தேர்ந்தெடுக்கிறது மற்றும் ஒரு நாணயம் கொடுக்கிறது. முடிவில், நாணயங்கள் சொற்களை எண்ணி வெற்றி தீர்மானிக்கப்படுகிறது.