பள்ளிக் குழந்தைகள் மன ஆரோக்கியம் என்ன பாதிக்கிறது?

என்ன மன ஆரோக்கியம்? மருத்துவப் பெயர்களைப் தவிர்க்கவும். முதலில், அது மற்றவர்களுடன் களிப்போடு உறவுகளை கட்டியெழுப்ப மற்றும் தன்னிறைவு மற்றும் திருப்தி நபர் உணர ஒரு வாய்ப்பு. அடிப்படையில் என்ன? சில நிலைகளில் மரபணு தொகுப்பு அல்லது வளர்ச்சி. மரபணுக்கள், நிச்சயமாக ரத்து செய்யப்படவில்லை. ஆனால் சிறு வயது முதலே வளர்ச்சி கிட்டத்தட்ட யாரையும் ஒரு நல்ல மன ஆரோக்கியம் கொண்ட, ஒரு களிப்போடு ஆளுமை உள்ள வளர முடியும்.

நான் நல்லிணக்கம் அல்லது ஒரு குழந்தையின் பட்டம் தீர்மானிக்க இதன் மூலம் அடிப்படை தேர்வு செய்யலாம்? ஆமாம். பண்புகள் ஒன்று சேர்ந்து ஆன்மாவின் ஒரு ஒட்டுமொத்த மதிப்பீடு வழங்க முடியும் உள்ளன. இங்கே முக்கிய நபரை இருக்கின்றன:

• தம்மைப் புரிந்து திறன்;
• ஒரு நேர்மறையான நபர் தன்னை உணர்தல்;
• நிர்வகிக்க ஒரு திறன்;
• அவர்களுடைய சகாக்கள் உணர்வுபூர்வமாக திறந்த தொடர்பு;
• பரிதாபப்பட மற்றும் பிற மக்கள் கண்டு பச்சாதாபம் திறன்;
• அவர்களின் சொந்த மதிப்பீடுகளையும் மற்றும் திட்டங்களை வடிவமைக்கும் திறன்.

ஆனால் எப்படி உளவியல் ஆரோக்கியம் அளவிட? இது முயற்சி செய்வது ஒரு விதிமுறை உள்ளதா? ஆமாம். சூழலுக்கு மட்டுமே ஏற்ப இல்லை திறன், ஆனால் அது சுய-வளர்ச்சி முடியும் மற்றும் அதன் முன்னேற்றம் பங்களிக்க ஒரு மனிதன், தனிப்பட்ட சமூக மற்றும் உளவியல் ஆரோக்கியத்தைத் தீர்மானிப்பதில் சராசரி கருதலாம். மேலும் துல்லியமாக இந்த சொல்ல: அது மனிதன், தன்னை மாற்ற அவர்களது சொந்த வசதிக்காக அவற்றின் சூழலில் மாற்ற திறன் உள்ளது.

அது வரும் போது உளவியல் வளர்ச்சி தனிநபர், முதல் இடத்தில், அது முக்கியம் குழந்தை வளர்ச்சி பற்றி பேச வேண்டும். அது ஒரு குழந்தை ஆன்மாவின் அழிப்பதற்கும், ஒன்றாக அது சேகரிக்க எளிதான போன்ற பெரும் பாதிப்புடைய, நலிந்த சிறுவயது ஆன்மாவின் உள்ளது என பின்னர் அது மிகவும் கடினமானதாக இருக்கும். அனைத்து பிறகு, நாம் தெரியும், அனைத்து உளவியல் பிரச்சினைகள் குழந்தை பருவத்தில் இருந்து. அது மோசமான உளவியல் பாதிக்கும் காரணிகள் கருத்தில் கொள்ள எனவே முக்கியமானது குழந்தைகள் சுகாதார.

மன சமநிலை சீர்குலைவு காரணம் மோதல், ஆனால் அனைவருக்கும் ஆகிறது. ஒரு முற்றிலும் மோதல் இலவச சூழலில் வளர்ந்தார் யார் குழந்தை, முன்னிலையில் வளர்ந்தார் ஒரு குழந்தை விட, எதிர்காலத்தில் சமூக தழுவல் கடுமையான சிரமங்களுக்கு முடியும் கட்டுமான மோதல்கள். இந்த குறிப்பிடத்தக்க நேரத்தில், மோதல் அழிவு இருக்க முடியும் என்பதால், அந்த அழிவு பிரபலம்.

அழிவு மோதல்கள் தனிநபர்கள், பல்வேறு சிக்கல்களின் அமைத்தலை, தன்னம்பிக்கையின்மை போன்ற நம்மை ஒரு குறைமதிப்பீட்டிற்கு வழிவகுக்கும். ஒரு ஒற்றை அழிவு மோதல் கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு குழந்தை வாழ மற்றும் மறக்க முடியும். ஆனால் தொடர்ந்து அவர்கள் குழந்தையின் மனதில் அழிவு, நொந்து எதிர்விளைவுகள், வாழ்க்கை நெருக்கடிகள் வழிவகுக்கும் மீண்டும்.

ஒரு கட்சி அழிவு மோதல் இருக்கும் போது இது நிகழ்கிறது நீண்ட நொந்து எதிர்வினைகள் குழந்தையின் மனதில் ஒரு முன்கோப பதட்டம் வளர்ச்சியடைய முடியும். விளைவாக கவலை, இதையொட்டி, மேலும் மாணவர்கள் உளவியல் சுகாதார, செயல்படும் திறன் முடக்குவாதம் மற்றும் தவிப்பு மற்றும் சக்தியற்ற உருவாக்கும் தாழ்த்துகிறது. மற்றும் பதட்டம் மறைமுகமாக வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது போது மட்டும் ஒரு சிறப்பு உளவியல் பரிசோதனை கண்டறிய முடியும்.

பள்ளி பதட்டம் எதிர்ப்பு ஏற்படலாம் என்று காரணிகள் கவனியுங்கள்:

• குறிப்பிடத்தக்க பயிற்சி சுமை;
• பாடத்திட்டத்தை வைத்துக்கொள்ளவும் இயலாமை;
• பெற்றோர்கள் குழந்தையின் கல்வி சாதனை அதிகரித்த கோரிக்கைகளை;
• பிடிப்பிலுள்ள அல்லாத ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட ஆசிரியர்கள் உறவு;
• ஊழியர்கள் அடிக்கடி மாற்றங்கள்.

பெரும்பாலும், பெரியவர்கள் கூட குறை காணக்கூடியதாக குழந்தை, சிறிதளவு கூட பலவீனம் மன்னிக்க இல்லை இதனால் அவன் சுய தீவிர பாதிப்பை ஏற்படுத்தும் செய்யக்கூடாது. இந்த ஒரு மிக ஆபத்தான தருணம் தான். கான்ஸ்டன்ட் விமர்சனத்தை பாராட்டு இல்லாமல் (கூட சிறிய வெற்றிகளுக்காக) குழந்தை உளவியல் சுகாதார, மாறாக, அது வளரும் பிடிவாதமும், தீவிரம் அல்லது போதுமான தங்களை மதிப்பிட தோல்வி, வளர்ச்சி வெற்றி கூட மோசமாக விளைவு தாழ்த்துகிறது.