சைக்கோ-வழிகாட்டி பண்புகள்: வரைவதற்காக பரிந்துரைகள்

சைக்கோ-வழிகாட்டி பண்புகள் - ஒரு குறிப்பிட்ட மாணவர் அல்லது வர்க்கம் ஒரு சிறப்பு மேற்பார்வையின் பிரதிபலிக்கிறது ஒரு ஆவணமாகும். ஒடுக்குவதற்கான போது இந்த காகித மதிப்புமிக்க உள்ளடக்கத்தை செய்யும் என்று சில விதிகள் பின்பற்ற வேண்டும். ஒழுங்காக மற்றும் தெளிவாகவும் வரை ஆவணம் ஆசிரியர் தனிப்பட்ட மாணவர் வளர்ச்சிக்கு உகந்த சூழ்நிலையை உருவாக்குவதே ஒரு வர்க்கம் அல்லது தனிப்பட்ட மாணவர்களுடன் ஒரு தொடர்பை உருவாக்குதல் எளிதாக இருக்கும் என்று விளைவாக, குழந்தை தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை தீர்மானிக்கும் வரையப்பட்ட. பெரும்பாலும், இந்த ஆவணத்தின் எழுத்து பொறுப்பில் இருக்கும் உளவியலாளர்கள் மற்றும் வகுப்பாசிரியர்களாகவும், பொதுவான தவறுகள் ஏற்படும்.

உதாரணமாக, உளவியல் மற்றும் வழிகாட்டி பண்புகள் என்று நடக்கிறது மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட சொற்றொடர் பற்றி பொதுவான தகவல்களை கொண்டுள்ளது ஒரு நபராக குழந்தை இந்த அம்சம் வெளிப்புற வெளிப்பாடுகள் தொடர்பான இல்லை. விளைவாக ஆகியவற்றின் சுருக்க விளக்கம் மற்றும் தனிப்பட்ட குழந்தை ஆவார்.

ஆவணம் உளவியல் சொற்களை பயன்படுத்துவது கொண்டு விஞ்ஞானப்பூர்வமான விளக்கம் போல் இருக்க வேண்டும் என்று கூறப்பட வேண்டும். இதை செய்ய, அது preliminarily பண்பறியும் ஆய்வின் குழந்தையின் ஆளுமை அனைத்து பக்கங்களிலும் நிறைவேற்ற முக்கியம். அது நினைவில் கொள்வது முக்கியமானது என்று பள்ளி மனநிலையை அதன் ஆரம்ப, வளர்ச்சி, மற்றும், எனவே, ஒரு சில கொள்கைகளை ஆய்வு போது கடைபிடிக்கின்றன வேண்டும்.

முதலாவதாக, அடிப்படை விதி "எந்தத் தீங்கையும்" என்ற ஒலிகளைக். இந்த ஆராய்ச்சி குழந்தையின் பயிற்சி மற்றும் கல்வி உதவும் நோக்கத்துடன் தீர்மானிக்கப்பட வேண்டும். இந்த முடிவு மாணவர் வளர்ச்சி மட்டும் தற்போதைய இலக்கு வேண்டும், ஆனால் எதிர்காலத்தில்.

இரண்டாவதாக, போல் முக்கியமாக - அது தேவையான கணக்கில் பாரபட்சமின்மையில் கொள்கை எடுக்க வேண்டும். அந்த உளவியல், மற்றும் வழிகாட்டி பண்புகள் உள்ளிட்டவையாக இருக்கும் மன வளர்ச்சி மாணவர், ஆனால் தொடர்பாக அவரது விளக்கத்தை வயது பண்புகள் குழந்தை.

மேலும், கணக்கெடுப்பு ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை அடிப்படையில் வேண்டும். அது ஒவ்வொரு மனிதனின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி பற்றிய பொதுவான விதிகளின் தங்கள் ஆளுமை பண்புகளைப் பொருத்து வெவ்வேறு வழிகளில் வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது முடியும் என்பதையும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

பின்வருமாறு எடுத்துக்காட்டு மாணவர் பதில் இருக்கலாம். ஆரம்பத்தில் அது குழந்தை, வர்க்கம், வயது, உடல் நிலை, தோற்றம் பற்றிய பொதுத் தகவல்களை வழங்குகின்றன. அது பள்ளி ஆவணங்களை ஆய்வு போன்ற கவனிப்பு நுட்பங்கள், நிபுணர்கள் பேட்டிகள் பயன்படுத்துகிறது.

அடுத்த உருப்படியை குறிப்பாக போகலாம் குடும்பத்தினருக்கான கல்வி. இங்கே சுருக்கமாக, குடும்ப கலவை விவரித்தார் அதன் உறுப்பினர்கள் இடையே உள்ள உறவு உள்ளது. மதிப்பீட்டு வரைதல் சோதனைகள் உளவியலாளர் என்று அடையாளம் பயன்படுத்த முடியும் பெற்றோர்கள் பேசி மற்றும் குழந்தை.

மேலும் உள வழிகாட்டி பண்புகள் நேரடி மாணவர் நடவடிக்கைகள் பற்றிய தகவல்கள் உள்ளன. இந்த பகுதி ஒரு சில பத்திகள் இருக்கலாம். எனவே, அது ஒரு தனி விளையாட்டு, தொழிலாளர், கல்வி நடவடிக்கைகள் கருதப்படுகிறது. பின்வரும் பிரிவில் அவர்களுடன் அணியின் உறுப்பினராக, அவரது சமூக அந்தஸ்து மற்றும் திருப்தி மாணவர் விவரிக்கிறது.

அது தனிப்பட்ட கவனம் பற்றி மாணவர் அல்லது மாணவர் கொண்டிருக்கும் தகவல்களின் இடம்பெறாமல் முக்கியம். ஆவணத்தின் இந்தப் பிரிவு குழந்தை, அவரது கனவுகள் மற்றும் கொள்கைகளை நலன்களை நோக்கங்களை மற்றும் நோக்கங்களை குணங்கள் கருத வேண்டும். போன்ற "முழுமையற்ற தண்டனை", "Tsvetik-semitsvetik", கேள்விகள், மற்றும் பல பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்கள் தரவை அடையாளம் காண. டி

உளவியலாருக்கு அடுத்த படி வளர்ச்சி நிலை கண்டறிவதே ஆகும் மன அறிவாற்றல் செயல்முறைகள் குழந்தைகள். கண்டறியும் தேர்வு தங்கள் செல்லுபடியாகும் அத்துடன் வயது நோக்குநிலை நுட்பங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. என்ன இளைய மாணவர்கள் சரியானவர் என்பது எப்போதும் பருவ ஆளுமை ஆய்வில் பயன்படுத்த பொருத்தமானது அல்ல.

முடிவு ஆவணம் குழந்தை மற்றும் பரிந்துரைகள் வளர்ச்சி நிலை பற்றி பொது முடிவுகளை இருக்க வேண்டும்.