தொடக்க பள்ளி பாடம் GEF உள்ள சுயபரிசோதனை சர்க்கியூட் உதாரணமாக மற்றும் மாதிரி

கல்வி துறையில் நவீன அறிமுகப்படுத்தப்பட்டன உடன் GEF க்கான தொடக்க பள்ளியில் ஒரு சிறப்பு அவசர தரமான சுயபரிசோதனை பாடம் பெற்றுக் கொள்கிறார். பள்ளி புதிய ஆசிரியர்கள், தொழில்முறை மற்றும் திறமையான வைத்திருக்கும் சமீபத்திய கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்கள், மேலும் சுய வளர்ச்சி மற்றும் சுய முன்னேற்றம் தயாராக வேண்டும்.

GEF செயல்படுத்த அவருக்குக் குறிப்பிட்டுக்

ஆசிரியர் அமைக்க பணிகளை உட்பட தரநிலைகள், இரண்டாவது தலைமுறை மாநில கூட்டமைப்பின் நவீன பள்ளி அறிமுகம் என்ற வகையில், முன்னுரிமை அவர்களின் பணியின் கட்டுப்பாடு முன்னெடுக்க, தகவலை ஆய்வுசெய்ய திறன் உணர்த்துகிறது மாணவர்கள் பரம்பரைக்குரிய திறன்கள் பயிற்சி வளர்ச்சியாக இருக்கிறது. ஆசிரியர் அதை GEF க்கான தொடக்க பள்ளி, அது உருவாக்கப்பட்டுள்ளது சுயபரிசோதனை பாடம் வேலை எளிதாக இருந்தது. அனைத்து ஆசிரியர்கள் எனவே மாதிரிகள் வல்லுநர்களால் வழங்கப்படுகின்றன, போதுமான அதன் நடவடிக்கைகள் உண்மையில் மதிப்பிட முடியும், சம்பந்தப்பட்ட அவர்கள் முன் வைத்து, பணிகளை சமாளிக்க இளம் தொழில் உதவுகிறது.

வர்க்கத்தின் குறிப்பாக மதிப்பீடு

சுயபரிசோதனை பாடம் GEF - ஆசிரியர் எந்தச் செயல்பாட்டையும் முக்கியக் கருத்தைக் நவீன பள்ளி. பாடம் தர்க்கரீதியாக கல்விச் செயல்பாட்டின் முழுமையாகவும், ஒருங்கிணைந்த கால அவகாசம் குறைவாக கட்டப்படுகிறது பாகமாக இருக்கும். நோக்கங்கள், பணிகள், உள்ளடக்கம், முறைகள், வழிமுறையாக ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்கள் ஒரு ஒத்திசைவான வேலை உருவாக்குகிறது: இது கல்விச் செயல்பாட்டின் முக்கிய உறுப்புகள் ஒரு சிக்கலான தொடர்பு கொண்டுள்ளது. சுயபரிசோதனை பாடம் GEF தொடக்க பள்ளி குறிப்பிட்ட விதிகளின் அடிப்படையில், ஆனால் படைப்பு கூறு தவிர்க்க முடியாது.

ஆசிரியர் வழிகாட்டி மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டின் உளவியல் வடிவமைப்பின் அடிப்படையில் வேலை திட்டமிடல் வரை ஈர்ப்பதில், கோரிக்கைகளை கல்வித்தரமின்மை மூலம். தொடக்க பள்ளி பாடம் GEF உள்ள சுயபரிசோதனை அத்தியாவசிய போதனை வேலை. ஆசிரியர், "வெளியில் இருந்து" பாடம் கணக்கிடுகிறது தனிப்பட்ட தத்துவார்த்த அறிவு, முறைகள் மற்றும் ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட மாணவர் மற்றும் வர்க்கம் இணைந்து வேலை வழிகளில் முழுமை சூழ்ந்தறிகிறான் என்பதையும் நீங்கள் ஒரு நிகழ்வு அது அங்கீகரிக்கிறது.

மாதிரி சுயபரிசோதனை பாடம்

சுயபரிசோதனை பாடம் GEF, பயன்படுத்தப்படாத வளங்கள் பலம் மற்றும் ஆசிரியர் நடவடிக்கைகள் பலவீனங்களை மதிப்பீடு அடையாளம் அனுமதிக்கிறது என்று ஒரு பிரதிபலிப்பாகும், தனிப்பட்ட கற்பித்தல் பாணி அம்சங்கள் உள்ளன. நாம் சுயபரிசோதனை ஒரு எடுத்துக்காட்டாகும்.

"பாடம் பொருள்:" முன்னொட்டு பேச்சு ஒரு தனி பகுதியாக ".

பாடம் திட்டம் என் எஃப் Vinogradovoy "ஆரம்பப்பள்ளியில். 21" கீழ் நடத்தப்பட்டது.

வேலை வகை: புதிய விடயங்களால் ஒரு பாடம் அறிமுகம்.

அமர்வு குறிக்கோள்கள் பணியகத்தில் தகவல்களைப் பெறுவதற்காக வேண்டும் என்பதில் உறுதியாக இருந்தான். பாடம் போது, அது முழு சாதிக்கப்பட்டது.

அது தோழர்களே வார்த்தைகளில் செட்-டாப் பாக்ஸ் எப்படி கண்டறிவது என்பது பற்றிய ஒரு யோசனை அமைக்க முடிந்தது.

நான் பாடம் முழுமையாக metasubject பணி அமல்படுத்தப்படவில்லை என்று நினைக்கிறேன். மாணவர்கள், குழுக்களாக வேலை தனித்தனியாக அவருடைய பேச்சின் மேம்படுத்த, காட்சி நினைவக உருவாகிறது. பாடங்கள் குறைபாடுகளை மத்தியில் நான் fizminutki நடத்த நேரம் இல்லாததால் கவனிக்க. பாடம் ஒவ்வொரு கட்ட கால: புதிய அறிவு அறிமுகம், பெறப்பட்ட தகவல்கள், வீட்டு என்பதற்கான விளக்கத்தை வலுப்படுத்தும் - கால முழுமையாக ஒத்திருக்கிறது.

குறிப்பிட்ட முக்கியத்துவம் அறிவைப் பெற்றார்கள் வெளியே வேலை கொடுக்கப்பட்டது. இதை செய்ய, நாம் குழு பல்வேறு நிலைகளில் பணி வழங்கப்பட்டால். ஒவ்வொரு மாணவர் சுய மதிப்பீடு தனிப்பட்ட உடற்பயிற்சி கணக்கில் பயிற்சி நிலை எடுத்து, ஒவ்வொரு குழந்தை ஒரு வேறுபட்ட அணுகுமுறை மேற்கொள்ளப்படுகிறது வழங்குகிறது.

முந்தைய பொருள் மீண்டும் ஒரு படியில் இடம் பெறவில்லை , பாடம் அமைப்பு முக்கியத்துவம் புதிய அறிவு பெறுவதற்கு மீது என்பதால். வீட்டுப்பாடம், போதுமான அளவுக்கு கொடுக்கப்பட்ட கணக்கில் ஒவ்வொரு குழந்தை தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை எடுத்து வழங்கியது.

எல்லா பணிகளும் மற்றும் நோக்கங்களை முழுமையாக பூர்த்தி செய்யும் வகையில் இருக்கின்றதா. பாடம் குழந்தைகள் விஷயத்தில் முழு தகவல் கிடைத்துள்ளது ஒரு வெற்றிப்படமாக அமைந்தது. "

இந்த மதிப்பீட்டால் வழிகாட்டி திறன் ஆசிரியர் உரிய காலத்தில் முக்கிய சிரமங்களை ஆசிரியர் ஆதரவு மற்றும் உதவி வழங்க அடையாளம் முடியும், தொழில்முறை வளர்ச்சி கண்காணிக்க.

நவீன பாடம் மதிப்பிடும் அளவுகோல்

பெரும்பாலும் நிபுணர் பிரச்சனை போதுமான மதிப்பீடு சான்றொப்பம் ஆசிரியர் தொழில். சில வழிமுறை அன்று நடைபெற்ற கணிதத்தில் GEF மூலம் தொடக்க பள்ளியில் சுயபரிசோதனை பாடம். இந்த செயல்முறை தனி பாகங்களை பாடம் மன பிரிவு கருதுகிறது. ஆசிரியர் தனது சொந்த நடவடிக்கைகளை ஒப்பிட்டு முன்பு அவர்கள் மீது ஒரு பாடம் வைக்கப்பட்டனர் அந்த பணிகளை உடன்.

கூடுதலாக, தொடக்க பள்ளி கணித GEF சுய விழிப்புணர்வு பாடம் மதிப்பு உண்மையான பாடம் கண்டுபிடித்து, மாணவர்கள் மதிப்பீடு மற்றும் சுயாதீன வேலை ஈடுபடுத்துகிறது. எந்த வர்க்கத்தின் பகுப்பாய்வு கல்வி அமைச்சின் ஒப்புதல் அளிக்கப்படுவதான அந்த நிபந்தனையை விதித்துள்ளதால், தங்கள் சொந்த தொழில் நடவடிக்கைகள் ஒரு தனிப்பட்ட ஆசிரியர் ஒப்பிட்டு ஈடுபடுத்துகிறது.

பகுப்பாய்வு வழிமுறை

சுயபரிசோதனை GEF பாடம் டிரைவிங் உகந்த கற்றல் பணிகளை, பகுத்தறிவு ஆசிரியர், உள்ளடக்கம், கற்பிக்கும் முறைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வடிவங்களில் மதிப்பீடு அடையாளம் காட்டுவதோ, வகுப்பறையில் கல்விச் செயல்பாட்டின் கட்டுமான ஆய்வு ஈடுபடுத்துகிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட வர்க்கத்தின் திறன் வகுப்புகளின் போது பாடங்களை மாணவர்கள் ஆசிரியர் அமைக்கப்பட்டுள்ளதையும் நோக்கங்கள், மற்றும் அறிவு, வரையறுக்கப்படவில்லை.

கற்றல் செயல்முறை மதிப்பிடும் இந்தப் பிரச்சினைகள் இளைய தலைமுறை வளரும், அளவிலான தீர்வுகளுக்கு கண்டுபிடிக்கப்படும் கல்வி, பயிற்சி. ரஷியன் மொழி மீது GEF மூலம் தொடக்க பள்ளியில் சுயபரிசோதனை பாடம் முடிவுகளை ஒப்பிடுகையில், கல்வி, கல்வி நோக்கங்கள் மேம்படுத்துவதை குறிக்கோளாகக் கொண்டது.

இனங்கள் ஆய்வு

நவீன ஆசிரியர் தங்கள் கற்பித்தல் நடவடிக்கைகள் மதிப்பீட்டிற்காக பல வழிமுறைகள் உள்ளன. முதல் வகை பயிற்சி, முக்கிய குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை அடைவதற்கு ஆய்வு கல்வி திசையில் ஒரு மதிப்பீடு உணர்த்துகிறது ஒரு குறுகிய (மதிப்பிடப்பட்டது) ஆய்வு தொடர்புடையதாக உள்ளது. உதாரணமாக, GEF வெளி உலகத்திற்கு மூலம் தொடக்க பள்ளியில் சுய விழிப்புணர்வு பாடம் ஆசிரியர் திட்டம் உள்ளடக்கம், விஷயத்தை நோக்குநிலை பார்வையில் செய்யப்படுகிறது.

படிப்படியாக பகுப்பாய்வு

கட்டமைப்பு பகுப்பாய்வு வகுப்புகள், மாணவர்களின் தகவல் வட்டி வளர்ச்சி உறுதி அவற்றின் கவனம், மேலாதிக்க தனிமங்களின் மதிப்பீடு மற்றும் அடையாளப்படுத்துவதாக இருக்கிறது.

முக்கிய நீதிபோதனைக் நோக்கம் நிலைப்பாட்டில் இருந்து ஒரு ஒற்றை அமைப்பு பரிசீலித்து நவீன பள்ளி பாடத்தில் அமைப்பு ஆய்வு. அவர் வகுப்பறையில் அனைத்து பிரச்சினைகளுக்கு ஒரு தீர்வு வளரும் அறிவுறுத்துகிறது, மாணவர்கள் திறன்களை, அறிவை உருவாக்குவதற்கு, நடைமுறை மேம்படுத்தி வருவதாகவும் உருவாவதற்கான நிலைமையை உருவாக்குவதில் ஆசிரியர்.

முழு ஆய்வு

GEF வெளி உலகத்திற்கு மூலம் தொடக்க பள்ளியில் முழு சுயபரிசோதனை பாடம் பாடம் நோக்கங்கள் முழு செயல்படுத்த மதிப்பீட்டை உள்ளடக்கியதாகும் என்று ஒரு அமைப்பாகக் கருதப்படுகிறது. இந்த ஆய்வில் படிக்க மற்றும் பாடம் அனைத்து கட்டமைப்பு உறுப்புகளைக் ஒரு முழு ஆய்வு அவசியம்.

கட்டுமான மற்றும் உளவியல் பகுப்பாய்வு

அமைப்புரீதியாக பகுப்பாய்வு தற்காலிக வகை தனி இடைவெளியில் பாடம் கால அளவுகளின் ஒரு மாறுபாடு உபதேசவகை பகுத்தறிவு மதிப்பீடு பயன்பாடு கருதப்படுகிறது. ஒருங்கிணைந்த விருப்பத்தை ஆசிரியர் பணி திறன் முக்கிய நீதிபோதனைக் மதிப்பீடு ஈடுபடுத்துகிறது சரிபார்க்கிறது பாடம் நோக்கங்கள் மற்றும் ஒரு வர்க்கத்தின் முக்கிய கட்டமைப்பு உறுப்புகளைக் பகுப்பாய்வு. ஆசிரியர் உளவியல் பயிற்சி தேவைகளுக்கு இணக்கமான சரிபார்த்த இலக்காக மனோதத்துவ பகுப்பாய்வு. மோசமான மற்றும் விரிவான ஆய்வு உள்ளடக்கம், நோக்கங்கள், முறைகள் மற்றும் இடையேயான கொண்டதாக பாடம் அமைப்பு வடிவங்கள். முன்னணி பகுப்பாய்வு மிகவும் பொதுவான வகைகளில்:

• குறுகிய;
• விரிவான;
• முடிக்க;
• தோற்ற.

GEF க்கான தொடக்க பள்ளியில் ஒரு முழுமையான சுயபரிசோதனை பாடம் உருவாக்க வேண்டுமா? எடுத்துக்காட்டாக ஆய்வு திட்டம் கீழே, எந்த கல்வி விஷயத்தில் பயன்படுத்த முடியும்.

1. ஆசிரியர் பள்ளியின் பெயரை காலண்டர் தேதி, குடும்ப, பெயர், பாடம் தீம்: பொது தகவல் குறிப்பிடுகிறது.
2. சுகாதாரத்தை தரத்தை இணைந்து பகுப்பாய்வு இணக்கம் மற்றும் பாதுகாப்பு தேவைகள் செயல்படுத்த.
3. நாம் பாடம், பாடங்கள் ஒவ்வொரு கட்டுமான உறுப்பு காலம் மற்றும் நோக்கம் முக்கிய புள்ளிகள் கருதுகின்றனர். நாம் வர்க்கம், குழு, ஜோடி, தனிப்பட்ட, பணிக்குழுவின் மேலாண்மைக் மற்றும் சுய-மேலாண்மைத் சேர்க்கையை ஆய்வு செய்யும். படி சரிசெய்ய மற்றும் பயிற்சி பொருள் மீண்டும் மதிப்பீடு.
4. தங்கள் உள இயல் பட்டம், பாடம் மீது ஆசிரியர்கள் அமைத்த இலக்குகளை ஒப்பிட்டு பாருங்கள்.

கூடுதலாக, போதான சுய பரிசோதனை பொதுவான நீதிபோதனைக் கொள்கைகளை தீர்க்கும் நிலைப்பாட்டில் இருந்து பாடம் உள்ளடக்கத்தை மதிப்பிட மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

• அறிவியல் புதுமையான கற்பிக்கும் முறைகள் கருத்தில் பற்றியும் கூறுகிறது;
• தன்மை கிராபிக் தகவல், பதிவுசெய்யும் பொருளானது பயன்படுத்த வேண்டும்;
• வரிசை பொருள், சைக்கிள் ஓட்டுதல் இல்லாமை, சிக்கலான கருத்துக்கள் மற்றும் விதிமுறைகள் முக்கியத்துவம் தர்க்கரீதியான கட்டமைப்பை பற்றியது;
• பயிற்சி தொடர்பாக, நவீன சமூகத்தின் கோரிக்கைகளுக்கு ஒழுக்கம் உள்ளடக்கத்தை நோக்குநிலை.

முடிவுக்கு

நான் ஏன் சுயபரிசோதனை GEF பாடம் என்ன? மாதிரி அமைப்பு, மேலே பரிந்துரைக்கப்பட்டதற்கு முழுமையாக கேள்வி பதிலளிக்கிறார். ஆசிரியர், அதன் செயல்பாடுகளின் விளைவுகளும் பற்றி சகாக்களிடம் கூறியிருக்கிறார், அனைத்து நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை புள்ளிகள் கூறினார். கட்டாய கூறுகள் பாடம் சுய பரிசோதனை சேர்க்கப்படவேண்டிய மத்தியில், வகுப்பறையில் ஆசிரியரின் பணி முறைகள் விரிவுபடுத்தலுடன் தேர்வு செய்யவும். ஆசிரியர் மாணவர்கள் பொருள் சீரழிவு ஈடுபட்டனர் வழிகளைப் பற்றி சக சொல்கிறது. சுயபரிசோதனை செய்து மாணவர்களின், ஆசிரியர்கள் பொருளாக உரிமையை சுதந்திரம் மதிப்பிடப்பட்ட.

அது கவனத்தை மற்றும் பல நிலை நிர்ணயிப்புகளின் பகுத்தறிவான ஒரு அமைப்பை இல்லாமல் இருக்க ஏழை மாணவர்கள் உதவ நிலைமைகள் உருவாக்க முடியாது. சுய பரிசோதனை உருவாக்கம் முறைகள் நிர்ணயம் மற்றும் கற்பித்தல் துறைகளில் மாணவர்கள் வட்டி தொடர்பான படைப்புகளும் அடங்கும். செயல்பாடு ஆசிரியர் மாணவர்கள் தங்களின் கருத்துகளை கொடுக்க வேண்டும் ஆகியவற்றை மதிப்பிட ஒரு சிறப்பான இடத்தை, அவர்கள் ஒவ்வொரு மாணவரின் முழு சுய வளர்ச்சி நிலைமைகளை உருவாக்க இயலும். வகுப்புகள் நடத்தி ஆசிரியர் முடிவுரையில் பாடம் திட்டங்கள், இலக்கு, சுவாரஸ்யமான மற்றும் போதனையை தருணங்களை செயல்படுத்த முழுமை குறிப்புகள். முக்கியம் மற்றும் செயல்முறை ஆட்சி செய்யப்போகிற சூழ்நிலையை பாடம் பகுப்பாய்வு.

சக தயவுசெய்து அமைக்க மற்றும் தெளிவாகவும் ஆசிரியர் மிகவும் எளிதாக அவர் பாடங்கள் (நிகழ்வு) தன்னை அடையாளம் என்று குறைபாடுகளை கவனிக்க வேண்டிய மிகவும் வசதியாக உறுதிப்படுத்தப்படாத என்றால். இரண்டாம் தலைமுறை ஃபெடரல் அரசாங்கம் தரத்தை அறிமுகப்படுத்திய பின்னர் சில மாற்றங்களுடன் அமைப்பு சுயபரிசோதனை செய்ய. புதிய ரியாலிட்டி எங்களுக்கு ஆசிரியர் பணியின் ஒரு முழுமையான பட பெற அனுமதிக்காது கிளாசிக் பதிப்பு, எனவே, நவீன பள்ளி ஆசிரியர் தொழில் கண்டறிவதில் பொருந்தாது.