பிரச்சனை குழந்தைகள்

நான் ஒரு தனிப்பட்ட பகிர்ந்து கொள்ள விரும்புகிறேன் அனுபவம் "சிறப்பு குழந்தைகள்", மற்றும் அனுபவம் பெறப்படும் இனி சிறிய ஒரு தங்கும் பள்ளியில் 36 ஆண்டுகள் (VIII) இது செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் №37 Frunze மாவட்டத்தில் உட்பட சிறைச்சாலை, வேலை 46 ஆண்டுகள்.

எங்கள் அமைப்பில் நாம் குழந்தைகள் கடுமையான மிதமானது கற்றுக் கொடுக்கத் தொடங்கினார் , மனநிலை பாதிக்கப்பட்டவர்களை சுமார் 20 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு ஒரு சிக்கலான குறைகள் கொண்டுள்ளவையா அத்துடன். எங்கள் நகரில் குழந்தைகள் பயிற்சி மட்டுமே ஒரு சோதனை மட்டத்தில் பயின்று கொண்டிருந்த போது. எங்கள் அமைப்பில், முதல் வாழ்க்கை ஒரு சோதனை வர்க்கமும் பின்னர் சில உருவாக்கப்பட்ட, மற்றும் உள்ளது. அனைத்து சுவாரஸ்யமான கருத்துக்கள் நிறைய இருந்தது கீறல் இருந்து கண்டுபிடித்தல் வேண்டியிருந்தது. இப்போது நாம் 5 வகுப்புகள் "சிறப்பு சைல்ட்" பயிற்சி இதில் 36 குழந்தைகள் உண்டு.

இந்த குழந்தைகள் மற்றும் பெரும்பாலும் அவர்கள் கூட அவர்கள் பள்ளி எட்டாம் வகை இருக்கும் போது, எவ்வாறிருப்பினும் ஒரு சிறப்பு சீர்திருத்த வளரும் சூழல், விளையாட்டுகள் மற்றும் சுய உணர்தல் கூடுதல் இடத்தைப், அனைத்து பகுதியாக மீது கவனத்தை ஒரு பெரும் தொகை வேண்டும், சிறப்பு கல்வித் தேவைகளைப் பூர்த்தி வேண்டும் என்ற உண்மையை "சிறப்பு" என்று அழைக்கப்படுகிறது சிறப்பு மற்றும் கற்பித்தல் சிறப்பு அணுகுமுறைகள்.

சில சிரமங்களை உடன் ஏற்கனவே இந்த வகுப்புகளில் மாணவர்கள் சேர்த்தலில் எதிர்கொண்டது. குழந்தை சீர்திருத்த கலந்து என்றால் பாலர், இது போன்ற சிரமங்களை காட்டிலும் மிகவும் குறைவாக இருக்கிறது. 1 முதல் 4 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இருந்து நீண்ட நேரம் குழந்தை பார்த்து, நிபுணர்கள் குழந்தை அவர் கூடுதல் உதவி, சேவைகள் தொழில் குழந்தை கடுமையாக உழைக்க வேண்டும் என்ன ஆதரவு தேவை என்ன தேர்ச்சி பெற்று என்ன வகையான கல்வித் திட்டம் உறுதியாகக் கூற முடியும். மிகவும் முக்கியமான விஷயம் பெற்றோர்கள் ஏற்கனவே முழுமையாக தங்கள் குழந்தை பிரச்சினைகளை புரிந்து வழக்கமாக உள்ளன. எதிர்பாராதவிதமாக குழந்தைகள் மழலையர் ஆகியோர் கலந்து கொள்ளவில்லை உள்ளன. இந்த வழக்கில், சிக்கலான நகரம் மற்றும் பிராந்திய மருத்துவ-உளவியல்-வழிகாட்டி கமிஷன் நிபுணத்துவம் வாய்ந்தவர்களாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது இது சரியான கண்டறிதல், நேரத்திலிருந்தே தொடங்குகிறது. அது நிபுணர்களின் ஆணையம் ஒரு சில மணி நேரம் குழந்தை பார்த்து எப்போதும் ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தில் ஒரு குழந்தை இல்லை போது, அவர் தனது உண்மையான சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் பிரச்சினைகள் அனைத்து வெளிப்படுத்துகிறது என்று புரிந்து கொள்ள வேண்டும். அனைத்து பிறகு, அவர் புதிய வளாகத்தில் புதிய மக்கள் ஏற்ப நேரம் தேவை. எனவே, நாம் அடிக்கடி ஆணையத்தின் இறுதி ஆவணம் வார்த்தைகளை "சோதனை" எதிர்த்துப் போராடுகின்றனர். இந்த பயிற்சி இவற்றில் முதல் ஆண்டுத் குழந்தைப் பெற்றுக்கொள்ள காட்ட வேண்டும் மற்றும் பள்ளி ஊழியர்கள் பயிற்சி பாதை துல்லியமாக தீர்மானிக்க முடியும் என்று பொருள்.

துரதிருஷ்டவசமாக, பெற்றோர்கள் எப்போதும் போதுமான தங்கள் குழந்தை பிரச்சினைகளை புரியவில்லை மேலும் பன்முறை அப்படி ஒரு குழந்தை ஏற்கவில்லை. இங்கே கூட ஆசிரியர் மற்றும் நிர்வாகிக்கு ஆசிரியர் அனைத்து நிபுணர்கள் மூலம் இதற்குத் தீர்வு வேண்டும் என்று முக்கிய பிரச்சனையாக உள்ளது. பெற்றோருடன் கூட்டு தொடர்பு அடையாளம், அவருடைய குழந்தைகள், பிரச்சினைகள், நிகழ்ச்சி அதன் மேலும் பதவி உயர்வு பாதைக்கு பெற்றோர்கள் விளக்குங்கள். இது அனைத்து பெற்றோர்கள் இல்லை பள்ளியுடன் ஒத்துழைக்க தயாராக இருக்கிறார்கள் என்று நடக்கிறது. அது வெறும் டிவி முன் அதை வைத்து, வீட்டில் குழந்தை ஈடுபட இல்லை மிகவும் எளிதாக உள்ளது. , பூங்கா அல்லது குழந்தைகள் தியேட்டரில், மிகவும் கடினமான இந்த குழந்தை அருங்காட்சியகத்தில் எடுக்க செயல்திறன் எளிய கருத்து அவனுக்காகக் சம்பாதித்துக் கொண்டார், மேலும் குழந்தை நாடகம் குறைந்தது ஒரு துண்டு காண முடியும் என்றால், அது ஒரு சிறிய கூட்டு வெற்றி இருக்கும். நிச்சயமாக, பள்ளி முறை சென்று, குழந்தைகள் திரையரங்குகளில் பயணங்கள் ஏற்பாடு, ஆனால் இந்த பிரச்சனை குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு போதாது. எப்படி நீங்கள் பெற்றோர்கள் பள்ளி வேகத்துடன் வைக்க வேண்டும், ஆனால் எதிரிடையாக உள்ளது கொள்ளமுடியவில்லை.

எங்கள் பள்ளி வகுப்புகளில் "சிறப்பு சைல்ட்" 5-10 மக்கள் வடிவில் மன குறைபாடு தொடர்புடைய நோய்களை தீவிரத்தை பொறுத்து. தரவு வகுப்புகள் கையகப்படுத்தலில் ஒழுங்குவிதிகள் இணங்க.

தற்போது, குழந்தைகள் "சிறப்பு குழந்தை" ஆசிரியர்கள் வகுப்புகள் இரண்டு செயல் நடவடிக்கைகளைப் பற்றி உழைக்கும். அவற்றில் ஒன்று வாசிப்பு மற்றும் குழந்தைகள் எழுதும் ஒரு பின்னர் மேம்பாட்டுக்கான, எளிமையானது, மற்றும் இரண்டாவது ஆய்வின் முதல் ஆண்டு பாத்திரங்களை வளர்ச்சி ஈடுபடுத்துகிறது. திட்டத்தின் வகை பிள்ளைகளின் அறிவு திறன் பொறுத்து, முதல் ஆண்டில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஒவ்வொரு குழந்தை, உண்மையில், அங்கு பாதைகள் கற்றல் ஒரு தனிநபர் ஆவார். அது குழந்தை வெற்றிகரமாக கடிதங்கள் மாஸ்டரிங் என்று, மற்றும் வாசிப்பு செயல்முறை தன்னை, அது கணக்கு மற்றும் மாறாகவும் மாஸ்டர் இல்லை நடக்கிறது. எங்கள் குழந்தைகளுக்கு முக்கிய விஷயம் சமூக, தொடர்பு மற்றும் சுகாதாரம் நடைமுறைகளை வளர்ச்சி மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு இருக்கிறது என்பதை மறக்க வேண்டாம். இந்த குழந்தைகள் புத்தகம் படிக்க மாட்டேன். அவர்களுடைய வாசிப்பு செயல்முறை நிறுவனங்கள் மீது அறிகுறிகள் மற்றும் கடைகளில் லேபிள்களில் வரம்பிற்கு உட்படுத்தப்படும். ஆனால் அவர்கள் மனித சமுதாயத்தில் வாழ வேண்டும். எப்படியும் தங்களை சேவை செய்ய முடிந்தவரை மக்கள் தொடர்பு கொள்ளவும். இந்த திறன்கள் நாங்கள் அவர்களுக்குத் தேவையான உண்டாக்கினாள் முயற்சி.

தேவையான அனைத்து சிறப்பு எங்கள் உறைவிட பள்ளியில் இந்த இலக்குகளை அடைய வேலை. வகுப்புகள் ஆசிரியர்கள், பட்டப்படிப்பில், பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள், ஒரு உளவியலாளர், ஒரு சிறப்பு மூலம் கற்பிக்கப்படுகின்றன உடல் சிகிச்சை , முதலியன பள்ளி பிறகு, குழந்தைகள் பயிற்சியாளரிடமும் prodlenki இருக்க முடியும். ஒரு குழந்தை ஏற்கனவே உயர்நிலை மற்றும் உயர்நிலை பள்ளி சமூக மற்றும் வாழ்க்கை திறன்கள் மற்றும் சுகாதாரம், ஒரு விதி என்று, மாணவர்கள் அமைத்துள்ளது என்றால். இந்த குழந்தைகள் திங்கள் முதல் வெள்ளி வரை ஒரு உறைவிடப் பள்ளியில் விட்டு முடியும்.

எங்கள் பள்ளியில் நாங்கள் அவர்களது வெற்றிகரமான வளர்ச்சி மற்றும் சமூக க்கான, அத்துடன் கல்வித் திட்டங்கள் வளர்ச்சிக்கு குழந்தைகள் வசதியாக தங்க, அனைத்து நிலைமைகள் இல்லை.