நவீன கல்வி பயிற்சி மாடுலர் தொழில்நுட்பம்

மட்டு பயிற்சி முக்கிய விதிகள்

மாடுலர் தொழில்நுட்பம் கல்வி கடந்த நூற்றாண்டின் அறுபதுகளில் வளர்ச்சியுறத் தொடங்கியது மற்றும் முதலில் மேற்கத்திய நாடுகளில் அதன் பயன்பாடு காணப்படுகிறது.  

இந்த பயிற்சி சாரம் வேண்டும்: சுய போதிக்கிறது அல்லது ஆசிரியர் போதனைகளின் வழிகாட்டுதலோடு தொகுதி வேலை மற்றும் பயிற்சி இலக்குகளை அடைய, உள்ள தகவல் நிச்சயமாக மற்றும் கல்வி செயல்பாடு.

தொகுதி இலக்கு, தகவல் வங்கி மற்றும் முறைகளில் வழிகாட்டல் அடைவதற்கு இலக்காக ஒரு செயல் திட்டத்தை கொண்டுள்ளது, கற்பித்தல் நோக்கங்கள் அடைவதற்கு உதவுகின்றன. இது தொடர்பாக, தொகுதி ஒரு மட்டு பயிற்சி கருவிகள் செயல்படுகிறது. அது பள்ளியில் மட்டு தொழில்நுட்பம் கல்வி பின்வரும் பணிகளை தன்னை அமைத்துள்ளது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது:

- எனவே நீங்கள் கணக்கில் அதன் திறன் மற்றும் திறன் எடுக்க வேண்டும் வேலை மாணவர் வேகம், வசதியாக இருக்க வேண்டும்;

- கற்றல் உள்ளடக்கத்தை நெகிழ்வான இருக்க வேண்டும்;

- வகைகள் மற்றும் வேலையின் வடிவங்களுள் ஒருங்கிணைக்க வேண்டும்;

- முதன்மை பணி - இறுதி முடிவுகளை அடைய என்று நம்மை கல்வி கற்க பயிற்சி திறன், உருவாவது தடுக்கப்படுகிறது.

தனிப்பட்ட அமைப்புக்குள்: இவ்வாய்வுத் வகையான கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை பகுப்பாய்வு பிறகு, ஆராய்ச்சியாளர்கள் பயிற்சி மட்டு தொழில் நுட்பம் முறைகளில் கோட்பாடுகளின் அடிப்படையில் வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு வந்திருக்கின்றன நடவடிக்கை அணுகுமுறைகள்.

மாடுலர் பயிற்சி மற்றும் அதன் கொள்கைகளை

தொகுதி - ஒரு வகையான பாடத்திட்டத்தை, இயற்கையில் தனித்துவம், கல்வி மற்றும் கற்றல் நடவடிக்கைகள், வேகம் கற்பிக்கும் முறைகள், மாணவர்கள் சுயாதீனமாக நடவடிக்கையின் நிலை. எனவே, பயிற்சி மட்டு தொழில்நுட்பம் proffered தனிப்பட்ட நிகழ்ச்சி படிக்க சுதந்திரத்திற்கான ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான மாணவர் செயல்படுத்துகிறது.

மாடுலர் பயிற்சி உள்ளடக்கம் மற்றும் நோக்கங்கள், பிற கல்வி அமைப்புகள், ஆசிரியர் மற்றும் அவரது மாணவர்களின் பரஸ்பர ஒத்துழைப்பு வழிகளில் இருந்து முறைகள் மற்றும் வடிவங்கள் போன்ற காரணிகள் மூலமாக வேறுபடுகின்றது. இந்த விருப்பங்கள் நீங்கள் மட்டு பயிற்சி கொள்கைகள் வகுக்கப்பட்டது அனுமதிக்கும்.

மாடுலர் நெருக்கமாக இந்த குறிப்பிட்ட காட்டும் நியமங்கள் இணைக்கப்பட்டிருக்கும் பொது நீதிபோதனைக் கொள்கைகளை அடிப்படையில் பயிற்சி பயிற்சி வகை. முன்னணி யோசனை, கல்வி செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் நடவடிக்கைகள் ஆளும் அடிப்படை விதி மட்டு பயிற்சி கொள்கைகளை இருக்க வேண்டும். உள்ளடக்கம் மற்றும் அடிப்படை சாரம் கவனியுங்கள்.

மட்டு பயிற்சி முறைகள், உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவம் கூறுநிலைமை கொள்கை கருதுகிறது. இந்த போதனா முறையின் படி வேலை ஆசிரியர் அமைக்க கற்பித்தல் நோக்கங்களை அடைய முடியும் பொருள்கள் கூறுகள் தொகுதிகள், இணைந்த கொள்கை அடிப்படையாக கொண்டது. மட்டு அலகுகள் உள்ள பயிற்சி பொருள் தனிப்பட்ட பயிற்சி பொருட்களை பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

கூடுதலாக, மட்டு பயிற்சி தொழில்நுட்பம், மாற்றம் சேர்க்க மற்றும் பயிற்சி பாடங்களை உருவாக்குவது வாய்ப்பு வழங்குகிறது அதன்படி, ஆற்றல்மிகு கோட்பாட்டைப் வழங்குகிறது.

பயிற்று உள்ளடக்கத்தை ஒதுக்கீடு இதில் தனி உறுப்புகள் கொள்கை ஒற்றை ஒருங்கிணை முறையாக பார்க்க படித்தார் பொருட்களின் உள்ளே ஒவ்வொரு தொகுதி அனுமதிக்கிறது.

கட்டுமான திட்டம் மற்றும் தொகுதிகள், பயிற்சி உள்ளடக்கம், அதன் சீரழிவு மாணவர்கள் தனிப்பட்ட தேவைகளுக்கு ஏற்ப வழி நெகிழ்வு நன்றி.

மட்டு பயிற்சி தொழில்நுட்பம் மற்ற நீதிபோதனைக் கோட்பாடுகளை நெருங்கிய தொடர்பை அறிவு மற்றும் அறிவு அமைப்புகள் சிறப்பு மற்றும் செயல்திறனை உணர்த்துகிறது கொள்கை வழங்குகிறது. கற்றல், மாணவர்கள், நடைமுறையில் அறிவு விண்ணப்பிக்கும் புத்தி கூர்மை மற்றும் முன்முயற்சி காண்பிக்கப்படுகிறது போது, பிரச்சினைகளை தீர்க்க சுயாதீன வேலையில் அறிவு மற்றும் திறன்களை அடைவதற்காக.

மாணவர்கள் புரிந்து பயிற்சி முன் அமைக்க குறிக்கோள்களை உணர்த்துகிறது முடிந்தது என்று கற்றல் செயல்முறை நிர்வகிக்க தகவலறிந்த கண்ணோட்டங்கள் கொள்கையின்படி அவசியம்.

பல்வேறு முறைகளில் ஆலோசனை கோட்பாடுகள் ஆசிரியர் தொழில் மற்றும் அறிவாற்றல் நடவடிக்கை மாணவர் போருக்கான உயர் மட்ட தயார் பட்டம் வழங்கப்படும்.

அதேபோல், பள்ளியில் பயிற்சி மட்டு தொழில்நுட்பம் சமத்துவக் கொள்கை அடங்கும். அது ஆசிரியர் மற்றும் கல்வி செயல்முறை தனது மாணவர்களின் இடையில் நெருக்கமான உறவு மற்றும் பயனுள்ள ஒத்துழைப்பை உறுதிப்படுத்துவதாக தேவைப்படுகிறது.

மட்டு பயிற்சி கொள்கைகள் மற்றும் அதே நேரத்தில், அவர்கள் பொது நீதிபோதனைக் கொள்கைகளை சம்பந்தம் இருக்கும் நிலையான தொடர்பு உள்ளன.